网络环境下的学习资源设计研究——基于对外汉语可视化教学平台实证调查

使用情况 ，开 发出一个具有 实际效用 的网上 学习平台 ，提 高 广大汉语 爱好者 的汉语 学习水平 ，创造 一个 学习和信 息交流 ， 信息展示 的互动 空间 。本文基于 此项 目的调研数据 ，分析 当
前我 国网络学 习资源 设计中存在 的问题，对 网络学 习资源 设 计 的内容体系作一些初步 的探讨 。
【 关健词 】网络环 境；学习资源 ；设计
【 中圈分 奏号 】Ｇ ３ ４４ 【 文献标识码 】Ｂ 【 论文■号ｌ １（ －８９ ２０ ） １ ０ ８ —ｏ ０ － ０ ７（０ ８ Ｏ— ０ ８ ４ Ｏ－
随着 计算机 多媒体技术 和网络技术 为主 的信息技术 的飞 速发展 ，网络教育 日益 受到广大教育工 作者 的关注 。网络 教 学能够 为不同学习者提供共 享的信息资源环 境，其丰 富的学 习资源及其 网络化学习正在迅速 改变着人们 的学 习 内容和学
４ ｎ０
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基于对 外汉语可视化教学平 台实证调 查
何 敏 张 屹
（ 中师范大学 信息技术系 ，湖北武汉 ４ ０ ７ ） 华 ３０ ９
【 ■要】 网络学习资源如何设计，这是开展网络教学需解决 的重要课题 。该文基于对外汉语可视化教 学平 台实证调查 ，
分析当前 我国网络学 习资源 设计 中存在 的问题 ，提 出网络学 习资源 设计的 内容 体系：学 习资源 内容的设计、学 习资源导航 的 设计 、学 习资源呈现 的设计 、学 习资源交互 的设计 、学 习资源支持 的设计 、学 习资源评价 的设计 ，希望对 当前 的网络学 习资 源 设计提供参考 。
们 运用系统过程观 开始把媒体与 教学过程其他要 素联系起来
进行研 究时 ，形成 了一种新 的教学 思想，即依靠 资源 来促进 有效 教学 。学习资源是 指在学 习过程 中可被学 习者利用 的一 切要素ｆ。 ｌ 学习资源不仅指学习 内容和学 习资料 ， 】 还包括那些 学习者 能够 与之发生有意义 联系的人 、媒体 、策略 、方法 以 及环境条件等要素 （ 见表 １ 。 ）
它支 持文本 、图形 、图像 、音频 、视频及动 画等多种媒体形
式 。（ ）交互性 。交互 性是 网络 的主要特点之 一。网络信息 ３ 具备双 向传递功 能，用 户在接收到 网络信息后可 针对该信息 即时或非即时 向该信息提 供反馈 。（ ４）非线性 。网络各结 点 之 间的链接允许学 习者对知识 自主获取和重 组。学 习者也可 以与任 一网络 结点建立 链接 。
题 库等 ，以及和 网络硬件 资源 一起构成 因特 网正 常运行空间
的各 类系统软件 、应用软件 、工具软件 、教 学软件 、技术标 准和 协议 。狭义 的网络 学 习资源 仅指学 习者 能够 用语 网络学 习活 动的各种 网络数据 库 。本文所 指的 网络学 习资源 主要指 网络软件 资源和 网络人力 资源 。
化教学平 台项 目”旨在 了解 外国留学生对汉语 学习 的需求和
语言文字、印刷媒体、 电声媒体之后 的 “ 四教育媒体 ”【。 第 ２ 】
基于 以上对 学习资源 的界 定，我们认 为网络学习资源有广 义 和狭 义两个方面 。广义 的网络 学习资源包括 网络硬件资源 、 网络 人力 资源 以及 网络软件 资源 。 网络硬件 资源 是指构成 因 特 网物理 空间的各种硬件 设备 ，如计算机设备 ，包括服 务器 、 路 由器 、耳机 等 ；通 讯设施 ，包括光 纤、 电缆等 。网络人力
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第 １ 卷 ８
现 代教 育技术
Ｍ ｏ ｅ Ｅｄ ｃ ｔ ｎ ｌ ｅ ｈ ｏ ｏ ｙ ｄｍ ｕ ａ ｏ ａ Ｔ ｃ ｎ ｌｇ ｉ
Ｖ．１ ８ ｏ ．１
２０ ０ ８年第 １ 期
Ｎｏ １２ ｏ ． ｏ ８
网络环境 下 的学 习资源设计研 究
一
资源包括 网上教育教 学机 构的所有人 员，如任课教师 、教辅
人员、行政管理者 以及能通过 Ｉｔｒｅ 联 系到的各个领域 的专 ｎｅｎｔ 家、学者等 。网络软件 资源 是指各种数据库 ，如资源库 ，试
网络学习资源 的内涵
１学习赉潭的界定
学 习资源 的概念 由教育技术 的媒 体观演变而来 的 。当人
理工具 以及 世界各地 的各种 动态信息 。（ ）多媒体化 。网络 ２
学习 内容 人员
定律 、概念 、规 则等 教 师、同伴 、专 家、小组等
提供 了整合信息的手段 ，极 大地丰富 了信息 内容 的表现 力 。
收稿 日期 ：２ ０ ０ ７年 ３月 ２ ５日
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习方式 。运用 这些 网络学 习资源进 行学 习已经变得 很重要 ， 特别 是对于终 身学习和远程 学习的实现 （ ｓｉａａ１９ ） Ｋａｌｈｒ， ８。如 ａ ９ 何充 分发挥 网络 资源 的优势 ，合理 设计网络学 习资源 ？这 是
媒体 策略和方法 环境
教科 书、Ｃ 课件 、录像 带等 ＡＩ 合作学习、发现学习、 自主学习等 教室 、图书馆 等
２ 罔络学习赉潭的涵义
网络 学习资源 以互 联 网作 为传播 的媒介 ，通 过计算机呈
现其 内容 。 目前对 网络学 习资源 的探 讨和研 究还 比较少 。人
们 习惯并热衷于 网络 学习媒体 的研 究。把计算机 网络 称为继
我们在开展 网络教学所迫切需要解决 的问题 。 对外汉语 可视 “
关于 网络 学习资源 的概念 ，我们认 为它是学习者利用 计
算机 网络 手段 开展 网络化 学 习活动 的各 种 网络信 息 资源 总 称 。网络学 习资源 与传 统学 习资源相 比具有 以下特 点：（ ） １
表 １学习赉潭主要组成要素
主知识和信息 的载体 ，可提供异常 丰富的教 育 资料 ，如最新 的教学 资料 、网上教 程、教学工具 、教学管