小学信息技术第7版三年级下教案

第1课指法入门ABC
教学目标：
1、通过学习使学生熟悉键盘，掌握大体键位指法，弄清键位指法分区。

2、了解操作键盘的指法，通过训练，慢慢养成正确的击键姿势和指法。

教学重难点：
能写出键盘上26个大写字母对应的小写字母，大体键位与指法。

教学准备：
1、调试每台计算机
2、打开计算机并由教师机控制
3、由各组组长带队有秩序地进电脑室
课时安排：
2课时（第一课时学习、第二课时巩固练习）
教学进程：
第一课时（学习）
一、温习
师：咱们前面讲的都是用鼠标操作的，除鼠标外，还有别的输入设备吗？
生：有。

师：那是什么设备？
生：是键盘。

师：鼠标与键盘都是计算机常常利用的输入设备。

如图是一种常见的键盘。

生：咦，这么多按键！一下子怎么记得住呢？
师：不急，咱们先弄清键盘的几个分区。

请同窗跟老师一路去找好吗？
生：好。

二、新授
1、请看屏幕。

2、熟悉键盘
你能写出键盘上26个大写字母对应的小写字母吗？
（从简介键盘，键盘分区，字母键谈起，引导学生讨论）
3、正确的坐姿
指导正确坐姿，学习《坐姿歌》。

4、大体手位
大体键位与指法。

知识点：键盘：键盘是一组（排列好了的）数字键、字母键或功能键，用于把信息输入终端，从而送入既定的系统当中，是计算机系统最重要的输入设备之一。

计算机键盘由83键键盘发展到101键、104键和107键键盘。

107键盘比104键盘多了睡眠、唤醒、开机等电源管理按键。

大体键位的熟悉。

击键时要利用十个手指，各手指的分工如图所示。

认清F，J两键上都有突起的小条，是供左右手的食指定位的。

找一下手指与它们的对应关系，并尝试着发出指令。

3、击键时要注意击键要领，以提高击键速度且不会致使手指疲劳。

（一）手指自然弯曲，轻轻放在大体键位上，两个大拇指轻放在空格键上；
（二）击键时手臂不动，全数动作只限于手指部份；
（三）手指击键要轻，刹时发力，提起要快，击键完毕手指要立刻回到大体键上；
（四）击键速度要平均，节拍均匀；
（五）击键时，两眼看屏幕或原稿，不要看键盘。

三、练习
请同窗打开“金山打字通”，选择第一课，开始练习。

（教师个别辅导）
四、议一议
今天有什么收获？
你以为未来的计算机的键盘会不会发生转变？可否为未来的计算机设计一个键盘？
教学反思：
第二课时（巩固练习）
教学目标：
1、熟悉键盘的字母键组成与位置。

2、了解一些常常利用的功能键。

3、成立小写拼音字母与英文字母的联系，并能正确区分。

4、通过练习使学生熟练掌握大体键的标准指法操作。

教学重难点：
熟悉英文字母在键盘上的位置
教学进程：
一、温习
师：上节课咱们学习键盘上的分区。

那有谁能来告知其他同窗？大体键位呢？
生：我来回答。

师：好，你来回答。

生：（略）
师：这位同窗分得不错，让咱们在来看看大体键位于哪里呢？
二、请跟我练
1、坐姿
教师可以问，学生答，来强化学生的理解。

师：正确的坐姿，身体应如何？
生：身体维持平直，放松，腰背不弯（由课件显示坐姿图，教师巡视，边讲边纠正）
师：双脚是不是随意放？
生：双脚平放在地上。

师：手肘，手腕和手指如何？
生：手肘切近身躯手腕平直，八只手指放于大体键上，大拇指放在空格键上。

（教师再让学生依照坐姿图从头做一次（不需要分解），老师与同窗，同窗与同窗彼此检查。

）
二、让学生观察“正确手势”图，然后反复落指，向学生讲清击键的动作，仅限于手指部份，一按即起，手臂是不动的，指导学生击键，只击打大体键，要求学生体会按键的动作，按键的力度，从中领会掌握，老师巡视纠正。

三、趣味训练
选择一种打字练习软件进行训练，如：利用“金山打字通”等软件的训练形成正确的指法规范和比较熟练的技术。

四、想一想
大体键在键盘上的位置？
教学反思：
第2课英文单词输入
教学目标：
1、通过学习英文单词输入，进一步熟悉键盘，掌握键盘上字母键的位置，学会英文打字。

2、提高键盘学习的兴趣，维持训练热情。

教学重难点：
英文单字输入，熟悉英文字母在键盘上的位置。

教学准备：
1、调试每台计算机
2、打开计算机并由教师机控制
3、由各组组长带队有秩序地进电脑室
课时安排：
2课时（第一课时学习单字输入、第二课时单词输入与巩固练习）教学进程：
第一课时（学习单字输入）
一、导入
师：你们通过上节课已经知道了键盘的功能，而且指挥键盘为你做了一些事，你会英文单字输入吗？
下面，咱们来比一比，看看键盘最听谁的话，预备，开始输入……
二、英文单字输入
1、怎么样，告知你们，成功的秘密就在于用了正确的击键方式和手指的分工。

2、看手指分工示用意
（观察与讨论，课件演示，老师演示，学生演示）
3、请同窗们记住：你越是熟练的正确的掌握了键盘操作，它才愿意与你交朋友，超级快的帮你做想做的事，不然，它才不肯意听你的指挥呢，好了，快快行动吧，首先操作电脑必然要有气派，（听我的指令）身子要坐正，双肩放平，两脚……击键后，手指应当即返回基准键（显示正确的击键姿势），接下来找到大体键。

练习吧，看看，谁比最快最好？
三、用金山打字通进行英文单字输入练习
用金山打字通是学生喜爱的，兴趣和热情并非缺乏。

可是，教学中要牢牢把握打字的目标与训练重点。

特别是学生的大体键位掌握并非十分牢固，而教学中监控难度很大，所以初期应控制速度，强化规范。

教师对打字的节拍和进度应有整体的把握，绝不可一游到底。

四、小结
说说感受
教学反思：
第二课时（单词输入与巩固练习）
一、导入
师：你们通过上节课已经知道了英文单字输入，
下面，咱们来比一比，看看谁最好，预备，开始输入……
二、新授
1、键盘上的字母你熟悉吗？
利用学生的拼音基础，引导和强化大小写字母之间的联系。

字母歌教学
多媒体播放字母歌，先出现小写字母，然后重复出现大小写字母对应演示，然后强化单独出现大写字母（引导学生观察大小字字母对应关系）。

2、利用教材请学生填写出字母对应的键盘字母。

学生互换修改、并订正。

3、再次播放多媒体字母歌，巩固大写字母。

4、熟悉字母的键盘位置
利用键盘实物和键盘游戏软件，多种顺序、多种形式的练习，使学生在反复练习中熟悉和掌握英文字母在键盘上的位置。

1．观察键盘上字母键的排列特点。

（三排，与字母表顺序不同，教师可介绍键盘排列方式的由来）
2．依照拼音字母表的顺序，边读边找键盘上对应的字母。

3．依照键盘字母的顺序读出字母。

三、用金山打字通进行英文单词输入练习
教学中要牢牢把握英文单词输入的目标与训练重点。

特别是学生的大体键位掌握并非十分牢固，而教学中监控难度很大，所以初期应控制速度，强化规范。

四、小结
学生谈谈收获
教学反思：
第3课英文文章输入
教学目标：
1、通过练习软件，训练学生英文文章输入。

2、养成正确的打字习惯，逐渐提高输入速度和正确率。

教学重难点：
掌握基准键的正确击键方式及正确的坐姿，学会大小写字母的转换及标点符号的输入，初步学会英文文章输入。

教学准备：
1、调试每台计算机
2、打开计算机并由教师机控制
3、由各组组长带队有秩序地进电脑室
课时安排：
1课时
教学进程：
一、导入
打开金山打字通，进行英文单词输入，看看谁最快？
二、英文文章输入练习（1）
1、大小写字母的转换
启动金山打字通，进入英文打字，选择文章练习。

大写字母怎么办？
通过观察、讲解、练习，了解常常利用功能键的用途。

1．教师演示放大的键盘，请学生在自己的键盘上找到相应的功能键。

2．学生敲一敲这些功能键体会它的作用。

3．教师演示讲解功能键的名称、作用（退出键、大小写字母锁定键、上档键、控制键、开始键等）
2、标点符号的输入
（注意左右手的配合）
2、练习英文文章输入及其击键的正确坐姿
此环节可采用自学完成，因学生自学能力不是很强，可以看正确的坐姿显示，结合打字软件及教材，仿照练习。

教师必然要发挥好指导者、帮忙者、
增进者的作用，及时巡视并纠正学生不正确的坐姿和击键方式。

同时要擅长发现做的好的学生，以便鼓励其他学生和辅助教师指导其他学生。

3、结合打字软件及教材了解英文文章输入的特点进行训练的软件上可以多种选择，英打练习、金山打字通等都可以交替进行。

把重点放在学生反复的英文文章输入练习上，并按照具体的输入要求用正确的方式输入。

三、小结
评价方式可以采取比一比，学生操作，也可以采取学生互评。

教学反思：
第4课挑战吧！键盘达人（综合输入练习）教学目标：
1、通过综合输入指法练习，使学生全面熟悉键盘、熟练掌握正确的英文输入方式。

2、在打字游戏中训练，既激发学生学习兴趣，又形成技术技能，提高输入速度，使学生具有大体的英文处置能力。

教学重难点：
1、注意标点符号、大小写字母的转换的输入。

2、提高输入的速度和正确率。

教学准备：
1、调试每台计算机
2、打开计算机并由教师机控制
3、由各组组长带队有秩序地进电脑室
课时安排：
1课时
教学进程：
一、导入
找到大体键，练习吧，看看谁比最快？
二、分析你的学习状况
打开金山打字通打一打，测试一下自己打字能力，分析分析。

（学生测试，讨论）
三、挑战打字游戏
趣味练习（在金山打字通中进入打字游戏，设置角色、加速道具和比赛内容，练一练）
趣味训练能培育学生兴趣，使学生在常常反复训练中，形成技术技能，提高输入速度。

四、小结
重点放在学生面熟悉键盘、熟练掌握正确的英文输入指法上。

评价方式可以采取教师测试，学生操作，也可以采取学生互评。

教学反思：
教学反思：
第5课名言与佳句
教学目标：
1．通过普遍搜集名言佳句，学会文字信息搜集、整理的初步方式。

2．初步学会使用记事本，了解其功能和作用掌握输入英文的方法。

3．学会文件的建立、保存，体验信息收集、整理、分类、输入、保存的全过程。

教学重难点：
整体感知文字信息处置的流程和方式，学会利用记事本。

教学准备：
1、调试每台计算机
2、打开计算机并由教师机控制
3、由各组组长带队有秩序地进电脑室
课时安排：
1课时
教学进程：
一、导入
通过学生具体操作名言佳句的搜集，感知文字信息的搜集、整理、分类的方式。

二、通过示范教学和教学，通过学生的亲手实践，学会简单利用
记事本。

一、如何打开记事本：
方式一：开始——所有程序——附件——记事本
方式二：空白区域右击——文本文档
二、请生上台体验打开记事本的方式
3、师演示：在记事本里录入文字的方式
至于名言佳句的具体内容教师可按如实际情况肯定和处置。

选择的内容应该是学生喜闻乐见的。

三、文件的成立和保留
趣味练习（在金山打字通中进入打字游戏，设置角色、加速道具和比赛内容，练一练）
趣味训练能培育学生兴趣，使学生在常常反复训练中，形成技术技能，提高输入速度。

四、小结
重点放在学生录入文字的方式上。

评价方式可以采取教师测试，学生操作，也可以采取学生互评。

教学反思：
教学反思：
第6课我的座右铭
教学目标：
1．学会用智能ABC输入法输入汉字，体验文字信息的输入和保留。

2．学会汉语标点符号的输入方式，特别是英文标点不同的符号输入方式。

3．学习整句输入汉语，完成整个汉语输入法的教学。

教学重难点：
学会智能ABC输入法输入汉字和特殊中文标点符号的输入。

教学准备：
1、调试每台计算机
2、打开计算机并由教师机控制
3、由各组组长带队有秩序地进电脑室
课时安排：
1课时
教学进程：
一、导入
回顾上课时所学，谈谈如何运用记事本。

二、再次熟悉键盘，重点是符号键，利用学生现有的中文符号找出键盘上没有的汉语标点符号。

打开金山打字通打一打，测试一下。

（学生测试，讨论）
三、规范的示范教学是信息技术重要的教学手腕，首先让学生读准字音、认准字母，然后在规范指法的前提下学习、掌握汉字输入方式。

四、击键字母提示，教师要擅长应用。

提示几个容易轻忽的要点，换行、空格的操作,拼音字母“Ü”的替用等。

探讨学习与示范相结合学会特殊标点符号的输入方式。

五、练习
通过学生感兴趣的自己的座右铭，增加学生练习兴趣，巩固掌握汉字输入方式。

六、小结
评价方式可以采取教师测试，学生操作，也可以采取学生互评。

教学反思：
教学反思：
第7课词语巧输入
教学目标：
1．学习掌握两字词输入方式，掌握隔音符号的利用方式，提高汉字输入的能力与效率。

2．通过自学、尝试等方法，掌握多种三字词和多字词的输入方法。

3．教会学生使用软件的帮助功能进行学习，提高信息技术在学习中的辅助作用，提高学生的信息技术意识和素养。

教学重难点：
两字词的输入方式和多字词的多方式输入。

教学准备：
1、调试每台计算机
2、打开计算机并由教师机控制
3、由各组组长带队有秩序地进电脑室
课时安排：
1课时
教学进程：
一、导入
词语输入，练习吧，看看谁比最快？
二、汉字输入训练
一、利用学生自己搜集的名言佳句和学生喜爱的成语进行汉字输入训练打开金山打字通打一打，测试一下自己打字能力，分析分析。

（学生练习，交流）
二、词语输入的方式，隔音符号的利用、帮忙功能的利用可单独进行训练，人人要求过关。

三、挑战打字速度
趣味练习（在金山打字通中进入打字比一比，练一练）
趣味训练能培育学生兴趣，使学生在常常反复训练中，形成技术技能，提高输入速度。

四、小结
评价方式可以采取教师测试，学生操作，也可以采取学生互评。

教学反思：
教学反思：
第8课快乐新童谣
教学目标：
1．通过童谣、奥运宣传语和团队口号的搜集、创编，感受语言的魅力。

进一步学习文字信息的挑选，整理和创造，传播和推行。

2．综合温习全面应用本单元的知识和技术，如文件和文件夹的创建，文字信息的处置技术，记事本的利用等。

3．通过有趣童言的创编学习，体验创造的乐趣，培育团队精神，体验
信息技术在处置文字信息上的优势，提高学习兴趣。

教学重难点：
记事本利用技术的综合应用，有趣童言的创编组织
教学准备：
1、调试每台计算机
2、打开计算机并由教师机控制
3、由各组组长带队有秩序地进电脑室
课时安排：
1课时
教学进程：
一、导入
有趣童言，你说说吧
二、在记事本中，打打有趣的童言
具体内容和范例练习，不比完全拘泥于教材内容，但必需是学生那时的生活场景密切相关和感兴趣的内容。

文字信息的改编，创作，欣赏和评价教师要进行引导。

（学生练习交流）
三、拓展练习
鼓励学生在日常生活中利用计算机处置文字信息，可与语文学科进
行整合拓展练习内容。

四、小结
评价方式可以采取教师测试，学生操作，也可以采取学生互评。

教学反思：
教学反思：
第9课迈向信息高速路
教学目标：
一、初识因特网，熟悉IE阅读器。

2、学会在IE浏览器地址栏中输入网站地址。

3、学生能够使用IE浏览器浏览网页。

4、掌握使用工具栏中“前进”、“后退”、“刷新”、“停止”等工具浏览网上有用的信息。

教学重难点：
一、熟悉网络在人们生活中的作用。

利用网络阅读网上有效的信息。

2、正确输入网站地址并浏览网页。

3、工具栏中“前进”、“后退”、“刷新”、“停止”等工具的正确使用。

教学准备：
1、调试每台计算机
2、打开计算机并由教师机控制
3、由各组组长带队有秩序地进电脑室
课时安排：
1课时
教学进程：
一、导入
你们喜欢上网吗？说说你是如何上网的？
二、体验网页信息阅读
1、Internet的由来和发展
1969年，美国国防部高级研究计划署(ARPA) 为了让当时为数不多的、位于不同地区的几台计算机之间能快速方便地通信，创办了一个实验性的广域网并用该机构的名字来命名，即“ARPANET”。

随着网络迅速发展，规模越来越大，功能也逐步完善，1983年正式命名为Interne。

二、网页阅读器
网页浏览器软件是一种专门用来帮助人们访问网站、浏览网上信息的程序。

3、网址的组成
同学们可以已经注意到，当我们在地址栏输入“后，网络浏览器会自动
在其前面添加“，这就是新浪网网站在Internet上的完整地址，简称“网址”。

咱们以新浪网的网址为例，了解网址各部份的含义。

4、网站主页与网页地址（URL）
就像图书是由一页页的信息构成的一样，网站也是由一屏屏的网页（Webpage）构成的。

五、超链接
在上面浏览网页时我们注意到：网页中的一些文字、图片或图标，当鼠标滑过时，鼠标会由指针形状变为手形，点击这些标志后会跳转到相关的其他网页。

这种网页信息之间的相互链接被称为“超链接”。

三、打开IE阅读器，上网试试。

一、正确输入网站地址并阅读网页。

2、工具栏中“前进”、“后退”、“刷新”、“停止”等工具的正确
利用。

（学生上网交流）
四、小结
评价方式可以采取教师测试，学生操作，也可以采取学生互评。

教学反思：
教学反思：
第10课网络资源大搜索
教学目标：
一、了解网络搜索引擎，知道其作用并学会利用方式。

2、能够利用网络搜索引擎搜索网络文字和图片信息。

3、理解并知道“百度快照”的作用。

4、知道如何能够通过搜索引擎准确高效的查找信息。

教学重难点：
1、记住百度搜索引擎的地址并能准确登录百度网站首页。

2、按照自己的需要填写搜索关键字,关键字越精准，咱们查找信息越高效。

3、对查找出来的信息进行挑选，选择咱们需要的信息。

教学准备：
1、调试每台计算机
2、打开计算机并由教师机控制
3、由各组组长带队有秩序地进电脑室
课时安排：
1课时
教学进程：
一、导入
如何高效地搜索信息？
二、比一比
一、学生开展竞赛活动，如何才能在最短的时间内找到想要的信息，让学生自己做总结。

二、教师注意引导，一是强调关键词的准确性，二是鼓励基础较好的学生利用多个关键词搜索资源。

3、“百度快照”应让学生多去比较，在对比中理解其中的作用。

掌握方式即可。

4、搜索引擎
搜索引擎指用于Internet信息查找的网络工具。

是WWW环境中的信息检索系统。

五、常常利用的搜索引擎
常用的搜索引擎有：百度搜索（）、谷歌搜索（通常称为Google搜索，）、爱问搜索（）、搜狗搜索（）、中搜搜索（）等。

六、搜索引擎的分类
按照工作原理的不同，搜索引擎可以分为两个基本类别：全文搜索引擎和分类目录。

（学生交流）
三、网络安全
醒学生在挑选内容时，注意分辩有效信息，避开不健康信息，对于有疑问的地方应及时反映给教师或家长，避免被骗被骗，提高网络安全
意识。

四、小结
教学反思：
教学反思：
第11课网站地址我保留
教学目标：
１、学会运用“网址清单”、“历史记录”和“收藏夹”、快速访问网站。

２、学会将网站地址保存到收藏夹中。

教学重难点：１、学会将网站地址保留到收藏夹。

２、比较各种快速打开访问过的网站地址的方法。

教学准备：
1、调试每台计算机
2、打开计算机并由教师机控制
3、由各组组长带队有秩序地进电脑室
课时安排：
1课时
教学进程：
一、导入
一、讲故事：
蛋蛋鼠自从跟点点鼠学习了搜索引擎，可兴奋了，不仅不怕很困难的问题，还通过搜索引擎找到了很多很多有趣好玩的网站，有学习的，动画的，音乐的，科学的，娱乐的……。

高兴之余，蛋蛋鼠又犯难了，这么多网址，名字也太长，要记住可真不容易，不记，下次找也难，怎么办呢？
二、创设情景，如快速地利用其中一种方式进入学生感兴趣的网站，让学生产生疑问：为何不输入网站？为何速度那么快？
二、学会运用“网址清单”、“历史记录”和“收藏夹”、快速访问网站。

一、地址清单
IE阅读器会通过列表的方式自动保留访问过的网址，所以单击地址栏的下拉菜单就可利用。

二、历史记录
IE浏览器会把你访问过的网站地址按时间记录在“历史”里，在工具栏上，单击“历史”按钮，就会出现历史记录栏，其中包含了您在最近几天或几星期内访问过的网页和站点的链接。

3、收藏夹
IE浏览器中的收藏夹，可以将常用的网址收藏起来，这样，就可以在浏览该网站时直接从收藏夹中查找网址。

三、学生上网练习
四、小结
评价方式可以采取教师测试，学生操作，也可以采取学生互评。

教学反思：
教学反思：
第12课网上邻居同分享
教学目标：
一、初步了解局域网概念。

2、学会通过“网上邻居”找到共享资源的方法，学会浏览、使用共享
资源。

3、掌握设置共享文件夹的方法。

4、通过分享网络资源，体会分享的快乐。

教学重难点：
１、通过“网上邻居”阅读共享网络资源。

２、设置共享文件夹的方法。

教学准备：
1、调试每台计算机
2、打开计算机并由教师机控制
3、由各组组长带队有秩序地进电脑室
课时安排：
1课时
教学进程：
一、导入
请学生回顾上课内容、讨论交流。

二、新课学习
１、让学生掌握局域网内部资源建设、阅读、利用的方式，按照学习需要，通过网络进行资源交流。

２、对学生进行网络安全的教育，在设置共享文件夹、访问网络资源前都应注意考虑网络安全问题。

３、提供生感兴趣的资源，通过学生感兴趣的内容化难为易，让学生掌握阅读网络资源的一般方式。

４、对比网上邻居与我的电脑窗口的异同，注意消除学生的陌生感。

还可以介绍FTP、网络资源平台等其他一些网络资源共享的方式，拓展学生知识面。

５、学生阅读感兴趣的网络资源，让学生体会到分享资源的快乐，激发学生把自己资源给他人分享，学会享受被分享的成功与喜悦。

三、小结
教学反思：
教学反思：
第13课上网安全小贴士
教学目标：
一、了解文明上网习惯，培育网络安全意识，学会健康文明上网。

2、学习知道网络的益处，注意防范网络的危害。

3、掌握健康文明上网的方法，做一名网络道德的使者。

教学重难点：
１、培育网络安全意识，学会健康文明上网
２、掌握健康文明上网的方法，养成文明上网的习惯，知道防范网络的危害。

教学准备：
1、调试每台计算机
2、打开计算机并由教师机控制
3、由各组组长带队有秩序地进电脑室
课时安排：
1课时
教学进程：
一、导入
介绍绿色上网的概念，让学生了解网络上也充斥着一些不良的内容，。