如何在教学过程中提高学生的二胡舞台表演能力

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教学效果来看，二胡教学存在一些问题，无法满足当前教学改革的要求。

教师要根据实际情况，针对学生二胡演奏出现的问题，采取针对性的解决措施，满足当前二胡教学改革的要求。

因此，本文主要就如何提升二胡舞台表演能力展开论述。

一、二胡教学现状分析
在当前二胡教学过程中，有的教师依然采用传统的教学模式，导致教学内容单一，教学方式落后，不能从根本上激发学生学习二胡的兴趣，影响了二胡教学的效果。

并且有的教师主要以教授教材内容为主，没有丰富学生的二胡知识，学生知识面比较窄，降下了学生的二胡学习兴趣。

在多种因素的影响下，有的教师不重视学生舞台表演能力的提升，在日常课堂教学中，缺乏表演知识和表演技巧的培养，无法充分发挥学生的潜能，不利于学生今后的发展。

因此，教师要摆脱传统教学模式的限制，明确未来教学目标，制订完善的教学计划，融入更多的舞台表演内容，丰富教学手段，提升教学效果。

二、提升学生二胡舞台表演能力的措施
为了提升学生二胡舞台表演能力，教师要创造良好的教学氛围，培养学生良好的乐感，养成良好的表演习惯，为今后从事二胡表演事业打下良好的基础。

下面就如何提升学生二胡舞台表演能力展开论述。

（一）培养学生良好的二胡演奏乐感
在二胡教学过程中，教师要积极培养学生良好的乐感，提升二胡舞台表演能力。

乐感就是表演者在充分了解音乐内容的基础上，融入自己的情感，提升音乐表演的艺术感。

在二胡演奏教学过程中，教师要注重学生对二胡演奏舞台的音乐感觉，这种感觉具有内在性的特点，让学生借助二胡表达自己的情感，提升舞台艺术表演的吸引力。

教师要培养学生乐感与肢体语言的融合，让学生能够掌握整体的节奏，提升二胡舞台表演的效果，满足当前教学改革的要求。

（二）保持良好的表演心态
从当前二胡舞台表演现状来看，有的学生演奏水平有待提升，不能真正表现自己的情感，并且会出现紧张和胆怯的问题，影响了自己舞台表演的发挥。

因此，教师需要结合二胡舞台表演的特点，制定完善的教学计划，充分认识到学生发现学生在二胡学习中出现的问题，有效纠正学生错误的二胡演奏方法，提升学生二胡演奏水平。

针对学生产生的不良学习态度，教师要明确教学的动机，激发他们的表演兴趣，把最好的舞台表现呈现给观众。

教师在实际教学过程中，要对学生的舞台表演能力进行科学合理的定位，让学生在表演过程中保持良好的心态，进一步提升表演效果。

（三）提升学生二胡舞台表演的感染力
舞台表演对二胡学习者而言，需要经过长期的积累与训练，才能取得良好的表演效果。

因此，在二胡实际教学过程中，教师要让学生掌握纯熟的二胡技巧，掌握更加专业的演奏技术，对二胡艺术有一个更为全面的了解，同时，教师要为学生二胡表演搭建良好的平台，提升二胡艺术的感染力。

随着当前舞台设计水平的提升，除了传统设计元素以外，还融入了很多高科技元素，如4D技术，可以让二胡表演更加富有艺术感染力，给观众营造良好的氛围。

因此，教师需要根据当前二胡舞台表演出现的新特点，从外在因素入手，精心设计表演舞台，激发学生的参与意识和热情。

综上所述，针对当前二胡教学存在的不足，教师需要进一步转变传统的教学理念，融入全新的教学内容，让学生充分掌握二胡表演的技巧，提升二胡舞台表演能力，推动当前二胡教学模式的创新，积极营造良好的表演氛围，为学生今后学习二胡及舞台表演打下良好的基础。

作者简介：王海玲（1972），女，蒙古族，内蒙古赤峰人，本科学历，副教授，研究方向为音乐学。