2015-2016学年河南省南阳市桐柏县城关一中七年级(上)第二次月考生物试卷(解析版)

2015-2016学年河南省南阳市桐柏县城关一中七年级（上）第二次月考
生物试卷
一、选择题：每题2分，共50分。

1．生物体结构和功能的基本单位是（）
A．细胞 B．组织 C．器官 D．系统
2．下列能构成一个完整食物链的是（）
A．虎→鹿→绿色植物B．虾→小鱼→大鱼
C．绿色植物→蛇→鹰D．绿色植物→兔→狐
3．下列哪一细胞能够完成生物体最复杂多样的生命活动（）
A．草履虫B．人的成熟红细胞
C．根毛细胞 D．人的口腔上皮细胞
4．动物细胞中的能量转换器是（）
A．液泡 B．染色体C．线粒体D．叶绿体
5．藻类、苔藓和蕨类植物的共同特征是（）
A．都没有根、茎、叶的分化
B．都生活在水中
C．都能进行光合作用，用孢子繁殖
D．体内都有输导组织
6．植物生长需要多种无机盐，其中需要量最多的是含下列哪项的无机盐？（）
A．铁、镁、钙B．氮、磷、钾C．氮、铁、锌D．硫、锌、硼
7．与根的生长发育有关的部位是（）
A．根冠和分生区 B．分生区和伸长区
C．分生区和成熟区D．伸长区和成熟区
8．构成染色体的物质主要是（）
A．DNA和蛋白质B．DNA和糖类C．蛋白质和糖类 D．DNA和脂类
9．按照从微观到宏观的顺序来描述，人体和动物体的结构层次是（）
A．细胞→组织→器官→系统→个体B．细胞→组织→器官→个体
C．细胞→器官→组织→个体D．细胞→组织→系统→器官→个体
10．一株绿色开花植物的营养器官包括（）
A．花，果实和种子B．根，叶和种子
C．根，花和种子 D．根，茎和叶
11．二氧化硫是形成酸雨的罪魁祸首．下列可作为检测空气中二氧化硫“指示植物”的是（）A．藻类植物 B．苔藓植物 C．蕨类植物 D．裸子植物
12．如图为某同学在显微镜下观察到的细胞图象，仔细观察并分析：从像A变成像B是做了怎样的处理（）
①低倍镜换成了高倍镜②向右下移动了玻片③向左上移动了玻片④把大光圈换成了小光圈．
A．①②B．①③C．③④D．①②④
13．在“湿度对鼠妇生活的影响”的探究实验中，属于这一实验对照组的是（）
A．光线的明亮与阴暗 B．土壤的干燥与湿润
C．温度的高与低 D．光线的强弱与土壤的湿润
14．在显微镜下观察一个成熟的植物细胞，你会发现细胞核不在细胞的中央，而是位于细胞的一侧．造成这种现象的原因是（）
A．细胞质的流动 B．细胞的分裂C．细胞核的活动 D．液泡的挤压
15．炒熟的花生种子不可能萌发的原因是（）
A．缺少水分 B．缺少空气 C．温度不适宜D．胚不是活的
16．养鱼的水缸如果长时间不换水，缸的内壁会出现绿膜，水会变成绿色，原因是（）
A．水被细菌污染，细菌在里面大量繁殖造成的
B．鱼排出的粪便是绿色的
C．水中长出了大量的绿色的细菌
D．水中长出了大量的绿色微小的藻类植物
17．某同学将番茄幼苗移栽后，开始几天出现萎蔫现象，其主要原因是（）
A．该番茄幼苗对新的环境出现的不适应现象
B．在移栽过程中损伤了幼根或根毛，使该幼苗吸收水分的能力降低了
C．在移栽过程中损伤了根冠，使根丧失了保护功能
D．移栽时太阳光的强度太大，把幼苗晒得萎蔫了
18．取一个成熟的番茄果实，用开水烫过，即可撕下表皮，露出里面的果肉，吃的时候感觉有点酸味，并能看到一些“筋络”．这说明番茄中可能有（）
A．保护组织、营养组织、分生组织
B．上皮组织、营养组织、输导组织
C．保护组织、营养组织、结缔组织
D．保护组织、营养组织、输导组织
19．有关生物圈的范围及其定义的叙述中，正确的是（）
A．地球上所有生物的总称
B．大气圈、水圈及岩石圈的全部
C．地球上所有生物能够生活的地方
D．地球上所有生物以及它们所生活的环境
20．如图是帮助我们理解生物学概念的有效方法，图中的①和②分别表示细胞的哪个生理过程？
（）
A．细胞分裂和细胞生长B．细胞生长和细胞分化
C．细胞分裂和细胞分化D．细胞分化和细胞生长
21．细胞分化形成（）
A．组织 B．器官 C．系统 D．个体
22．人的耳朵、眼睛、心脏都属于（）
A．组织 B．器官 C．系统 D．新细胞
23．丝瓜的花有些不结果是因为缺少花的哪个结构（）
A．雄蕊 B．雌蕊 C．萼片 D．花瓣
24．“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开，”造成这一差异的环境因素是（）
A．光B．水分 C．温度 D．湿度
25．变色龙能随着周围环境而改变自己的体色，这说明（）
A．生物能改变环境B．生物能适应环境
C．生物依赖环境 D．生物能影响环境
二、非选择题：共50分。

26．如图是花的基本结构示意图，请据图回答：
（1）花的主要结构是[]和[]．
（2）花开放以前起保护作用的结构是[]和[]．（3）这朵花的颜色鲜艳，且有花蜜，由此可推断它是通过来传粉的．
（4）完成受精作用后③（）发育成；④（）发育
成．
（5）在种子的结构中，发育成新植物体，它是由④中的发育来的．
27．显微镜能帮助我们观察到用肉眼无法看到的细微结构，如图分别为镜头、显微镜和在显微镜下看到的细胞图象，请据图回答：
（1）甲图中的镜头能使物像放大的最大倍数是倍；能使视野中看到的细胞数目最多的镜头放大倍数是．
（2）用显微镜观察，下降镜筒时眼睛要注视乙图中的[]；在视野中已经找到物像，但物像不清晰，应调节[]使物像更清晰；需要调换物镜时应转动．阴雨天光线较弱时，应选用图中c的面镜．
（3）丙图中观察到的是洋葱鳞片叶表皮细胞，与人的口腔上皮细胞相比较，后者不具有的结构是、．
（4）观察丙图时要滴加染色，丙图中观察到染色最深近似球形的结构
是．它的功能是．
（5）具有保护细胞、控制物质进出的结构是．甘甜怡口的甘蔗汁主要是从甘蔗细胞的中榨取出来的．
28．观察菜豆种子和玉米种子的结构图，回答下列问题：
（1）写出在菜豆种子剖面图中数字代表的结构名称：123
45
（2）若用碘液处理两个剖面，玉米种子中最蓝的部位是：（填代号）它的功能是：．
（3）菜豆种子中的（填序号）及玉米种子中的（填序号）都可合称为，是新植株的幼体．
29．在甲，乙，丙，丁四个培养皿内分别放两张吸水纸，在将相同数量的大豆种子放在上面，在不
（1）根据实验可以得出种子萌发所必需的条件是，当然种子的萌发还需要另外的两种环境条件：
（2）种子的萌发除了环境条件外，还需要一定的自身条件，即胚必须是完整的，而且是
的、的
（3）若要证明光照对种子萌发的是否有影响，在实验设计上可选用上表中的甲和两个装置作为一组对照实验来进行探究．
（4）把萌发的大豆种子种植后，会长成一棵新的大豆植株．发育成大豆植株根的是大豆种子结构中的．
2015-2016学年河南省南阳市桐柏县城关一中七年级（上）第
二次月考生物试卷
参考答案与试题解析
一、选择题：每题2分，共50分。

1．生物体结构和功能的基本单位是（）
A．细胞 B．组织 C．器官 D．系统
【考点】绿色开花植物体的结构层次．
【分析】除病毒外细胞是生物体结构和功能的基本单位．
【解答】解：除病毒外细胞是生物体结构和功能的基本单位．生物体的组织、器官、系统都是由细胞构成的，生物体的细胞有细胞膜，可以保护细胞，同时控制物质的进出，使之从结构上成为一个独立的单位；细胞内有细胞核内含有遗传物质；细胞质里有能量转换器﹣﹣线粒体，把有机物分解并释放出能量供细胞生命活动利用，使之从功能上成为一个独立的单位．因此从细胞的结构及功能的角度来看，细胞是生物体进行生命活动的基本单位．
故选：A．
【点评】关键点：除病毒外细胞是生物体结构和功能的基本单位．
2．下列能构成一个完整食物链的是（）
A．虎→鹿→绿色植物B．虾→小鱼→大鱼
C．绿色植物→蛇→鹰D．绿色植物→兔→狐
【考点】生态系统中的食物链和食物网．
【分析】解答此题的关键有二点，一个是明确食物链的概念：生产者与消费者之间这种吃与被吃的关系；另一个是知道食物链的正确写法．
【解答】解：食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的，所以食物链中不应该出现分解者．食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者．
A、把箭头的方向弄反了，故该选项错误．
B、虾是动物属于消费者，而食物链必需从生产者开始，故该选项错误．
C、蛇是肉食动物不吃植物，故不符合题意．
D、该食物链正确的表示了生产者植物与消费者兔、狐的关系，故该选项正确
故选：D
【点评】此类题只考查了食物链的正确表示方法，虽然是基础性的试题，但是在平时还是经常会出错的：有些同学会在食物链的后面加上分解者，有些同学会或者只画一横线表示，还有的同学把整个食物链都写反了．
3．下列哪一细胞能够完成生物体最复杂多样的生命活动（）
A．草履虫B．人的成熟红细胞
C．根毛细胞 D．人的口腔上皮细胞
【考点】单细胞生物的结构和生活．
【专题】归纳推理；生命的起源和生物进化．
【分析】细胞是生物体结构和功能的基本单位．
【解答】解：A草履虫的整个身体只由一个细胞构成，是单细胞生物．如图：
草履虫是单细胞生物，能完成全部的生命活动．A符合题意；
BCD都只是整个生命体中分化出来的具有特定功能的细胞．B、C、D不符合题意；
故选：A．
【点评】解题的关键是了解草履虫是单细胞生物．
4．动物细胞中的能量转换器是（）
A．液泡 B．染色体C．线粒体D．叶绿体
【考点】线粒体和叶绿体是细胞中两种能量转换器．
【分析】细胞中的能量转换器有叶绿体和线粒体，叶绿体中的叶绿素能吸收光能，将光能转变为化学能，储存在它所制造的有机物中；线粒体能将细胞中的有机物在氧的参与下分解为二氧化碳和水，同时将有机物中的化学能释放出来，供细胞利用．
【解答】解：线粒体是广泛存在于动物细胞和植物细胞中的细胞器，是细胞呼吸产生能量的主要场所．叶绿体是绿色植物细胞中广泛存在的一种含有叶绿素等色素的质体，是植物细胞进行光合作用的场所．即动物细胞中没有叶绿体．
故选：C
【点评】动物细胞中只有一种能量转换器．
5．藻类、苔藓和蕨类植物的共同特征是（）
A．都没有根、茎、叶的分化
B．都生活在水中
C．都能进行光合作用，用孢子繁殖
D．体内都有输导组织
【考点】植物的分类．
【分析】从藻类、苔藓和蕨类植物的基本特征进行分析．
【解答】解：藻类植物由单细胞的和多细胞的，大部分生活在水中，没有根、茎、叶等器官的分化；苔藓植物生活在阴湿的陆地环境中，有茎和叶的分化，没有根，体内没有输导组织．蕨类植物有了根、茎、叶的分化，茎和叶中有了输导组织，生活在阴湿的陆地环境中．藻类、苔藓和蕨类植物的细胞内含有叶绿体，在光下能进行光合作用，用孢子繁殖．A、B、D不符合题意，C符合题意．
故选C．
【点评】藻类、苔藓和蕨类植物用孢子繁殖，统称为孢子植物．
6．植物生长需要多种无机盐，其中需要量最多的是含下列哪项的无机盐？（）
A．铁、镁、钙B．氮、磷、钾C．氮、铁、锌D．硫、锌、硼
【考点】氮、磷、钾对植物生活的意义．
【分析】无机盐对植物的生长具有重要意义，植物需要多种无机盐，需要最多的是含氮磷钾的无机盐，据此解答．
【解答】解：无机盐对植物的生长发育起着重要的作用，这些无机盐包括含氮、磷、钾、钙、镁、硫、硼、锰、锌、钼等的多种无机盐，其中植物生活中最多的无机盐是含氮、磷、钾的无机盐．含氮的无机盐能促进细胞的分裂和生长，使枝繁叶茂；含磷的无机盐可以促进幼苗的发育和花的开放，使果实、种子提早成熟；含钾的无机盐使植物茎秆健壮，促进淀粉的形成与运输．
故选：B
【点评】明确植物生长需要含氮、磷、钾无机盐，了解含氮磷钾的无机盐对植物生活的意义，可结合着具体的实例掌握．
7．与根的生长发育有关的部位是（）
A．根冠和分生区 B．分生区和伸长区
C．分生区和成熟区D．伸长区和成熟区
【考点】幼根的生长．
【分析】此题考查的知识点是根尖的生长．解答时可以从根尖的概念、各部分的名称、特点和功能方面来切入．
【解答】解：根尖的结构一般可以划分为四个部分：根冠、分生区、伸长区和成熟区，是根生长最快的部分．
1、成熟区，也称根毛区．内部某些细胞的细胞质和细胞核逐渐消失，这些细胞上下连接，中间失去横壁，形成导管．导管具有运输作用．表皮密生的茸毛即根毛，根毛细胞的体积大，细胞质少，液泡大有利于水的吸收．细胞向外突起形成根毛，增加了根吸水的表面积．是根吸收水分和无机盐的主要部位．
2、伸长区，位于分生区稍后的部分．一般长约2～5毫米．是根部向前推进的主要区域，其外观透明，洁白而光滑．生长最快的部分是伸长区．
3、分生区，也叫生长点，是具有强烈分裂能力的、典型的顶端分生组织．个体小、排列紧密、细胞壁薄、细胞核较大、拥有密度大的细胞质（没有液泡），外观不透明．
4、根冠，根尖最先端的帽状结构，罩在分生区的外面，有保护根尖幼嫩的分生组织，使之免受土壤磨损的功能．
5、成熟区以上部分结构特点是根毛脱落，内部输导组织增多，因此这一部分失去吸收功能，加强了输导功能．
所以与根的生长发育有关的部位是分生区和伸长区．
故选：B．
【点评】解答此类题目的关键是熟记根尖的结构功能．
8．构成染色体的物质主要是（）
A．DNA和蛋白质B．DNA和糖类C．蛋白质和糖类 D．DNA和脂类
【考点】染色体、DNA和基因的关系．
【分析】此题考查的知识点是染色体、DNA的关系．解答时可以从染色体的概念、组成方面来切入．
【解答】解：染色体是指细胞核容易被碱性染料染成深色的物质，染色体的结构由DNA和蛋白质两种物质组成，其中遗传信息在DNA（成双螺旋状）上，DNA是主要的遗传物质．一条染色体上包含一个DNA分子．一个DNA分子上包含有多个基因，基因是DNA上具有特定遗传信息的片段．故选A
【点评】解答此题的关键是理解掌握染色体的组成．
9．按照从微观到宏观的顺序来描述，人体和动物体的结构层次是（）
A．细胞→组织→器官→系统→个体B．细胞→组织→器官→个体
C．细胞→器官→组织→个体D．细胞→组织→系统→器官→个体
【考点】动物体人体的结构层次．
【分析】人体和动物体结构层次由小到大依次是细胞→组织→器官→系统→个体．
【解答】解：细胞是人体或动物体结构和功能的基本单位，人体或动物体是由细胞分化形成组织，人体或动物体的主要组织有上皮组织、肌肉组织、结缔组织、神经组织等，再由这几种不同的组织按照一定的次序结合在一起形成具有一定功能的器官，再由能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起形成系统，人体或动物体有消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、运动系统、生殖系统、内分泌系统和神经系统．最后由八大系统构成完整的人体人体或．因此人体和动物体结构层次由小到大依次是细胞→组织→器官→系统→个体．
故选：A
【点评】掌握人体的结构层次解解答．
10．一株绿色开花植物的营养器官包括（）
A．花，果实和种子B．根，叶和种子
C．根，花和种子 D．根，茎和叶
【考点】绿色开花植物由六大器官组成．
【分析】绿色开花植物体由根、茎、叶、花、果实和种子六大器官构成，据此答题．
【解答】解：根、茎、叶、花、果实和种子六大器官构成了一株完整的绿色开花植物体，植物通过根吸收水和无机盐，通过茎运到叶等其他部分，供其他部分利用，主要在叶肉细胞的叶绿体里进行光合作用合成有机物，因此根、茎、叶属于营养器官．一朵花开放之后，经过传粉和受精，进而形成果实和种子，再用种子繁殖后代，因此根、茎、叶属于营养器官．花、果实和种子属于生殖器官．可见D正确．．
故选：D
【点评】关键点：根、茎、叶属于营养器官，花、果实和种子属于生殖器官
11．二氧化硫是形成酸雨的罪魁祸首．下列可作为检测空气中二氧化硫“指示植物”的是（）A．藻类植物 B．苔藓植物 C．蕨类植物 D．裸子植物
【考点】苔鲜的主要特征及其与人类生活的关系．
【分析】此题是关于苔藓植物与人类的关系的选择题，重点分析苔藓类植物可作为监测空气污染程度的指示植物的原因，据此答题．
【解答】解：苔藓植物无根，有茎、叶的分化，但体内无输导组织，叶只有一层细胞构成，二氧化硫等有毒气体容易从背腹两面侵入而威胁苔藓植物的生活，因此我们常把苔藓植物作为检测空气污染程度的指示植物．可见B符合题意．
故选：B
【点评】关键是掌握苔藓植物的意义，结合题意，即可做出正确的选择．
12．如图为某同学在显微镜下观察到的细胞图象，仔细观察并分析：从像A变成像B是做了怎样的处理（）
①低倍镜换成了高倍镜②向右下移动了玻片③向左上移动了玻片④把大光圈换成了小光圈．
A．①②B．①③C．③④D．①②④
【考点】显微镜的基本构造和使用方法．
【分析】根据显微镜的正确操作方法分析解答．
【解答】解：从图中可看出，A物像原来在视野的左上方，而B物像在视野的右下方．我们在显微镜下看到的物像是上下左右均颠倒的物像，所以我们移动玻片标本时，标本移动的方向正好与物像移动的方向相反．在A图中物像位于视野的偏左上方，应该向左上方移动玻片标本，物像才向右下方移动移到视野的右下方．
A图中的细胞体积小，而B图中细胞的体积大，故而由A变成B是由低倍镜换成了高倍镜；当换上高倍镜后，由于视野变窄，透光量少，视野就会变得很暗，需要调节光圈，换成大光圈或用凹面的反光镜使视野变得亮一些．低倍镜换高倍镜是通过转动转换器来完成的．换上高倍物镜后物像只是有点模糊，一般转动细准焦螺旋就能使用物像更加清晰．
故选：B．
【点评】解本题时，要注意换高倍镜会出现以下问题：一是视野会变窄，二是视野会变暗，三是视野会变模糊．针对以上问题思考操作步骤．
13．在“湿度对鼠妇生活的影响”的探究实验中，属于这一实验对照组的是（）
A．光线的明亮与阴暗 B．土壤的干燥与湿润
C．温度的高与低 D．光线的强弱与土壤的湿润
【考点】探究影响鼠妇分布的环境因素．
【分析】此题考查的是设计对照实验的原理，既设置惟一变量．
【解答】解：在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验叫对照实验．题目中提出的是“水分对鼠妇生活的影响”，那么设计对照实验中除了水分以外，其他条件如光照、温度等都应当相同．也就是说只有水分是不同的，水分就是这个对照实验的惟一变量，属于这一实验对照组的是土壤的干燥与湿润．
故选：B
【点评】在设计探究式，常用到对照实验的设计，要注意惟一变量即所要探究的条件．
14．在显微镜下观察一个成熟的植物细胞，你会发现细胞核不在细胞的中央，而是位于细胞的一侧．造成这种现象的原因是（）
A．细胞质的流动 B．细胞的分裂C．细胞核的活动 D．液泡的挤压
【考点】制作临时装片观察植物细胞．
【分析】此题是一道实验操作题，考查的是制作临时装片观察植物细胞．
【解答】解：植物细胞的基本结构从外向内依次是细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核．在显微镜下能够观察到的是细胞壁、细胞质和细胞核，因为细胞膜很薄而且无色透明有紧贴在细胞壁上，所以不易观察到．正常情况下在显微镜中观察到的细胞核应在细胞中央，因为成熟的植物细胞中会形成
一个大液泡，有时会挤压细胞核，使之移到细胞的一侧．所以在显微镜下观察一个成熟的植物细胞，你会发现细胞核不在细胞的中央，而是位于细胞的一侧．造成这种现象的原因是液泡的挤压．
故选D．
【点评】成熟的植物细胞细胞核不在细胞的中央的原因是因为液泡的挤压，是一个易被忽视的知识点．
15．炒熟的花生种子不可能萌发的原因是（）
A．缺少水分 B．缺少空气 C．温度不适宜D．胚不是活的
【考点】种子萌发的条件和过程．
【分析】此题是一道基础知识题，具体考查的是种子萌发的条件，据此答题．
【解答】解：种子萌发的条件有环境条件和自身条件．环境条件有适宜的温度、适量的水分和充足的空气，自身条件是完整而有活力的胚和供胚发育的营养物质，所以炒熟的花生种子不能萌发是因为胚已死亡，种到地下不会萌发．
故选：D．
【点评】种子能萌发必须同时具备适宜的外界条件和自身条件．
16．养鱼的水缸如果长时间不换水，缸的内壁会出现绿膜，水会变成绿色，原因是（）
A．水被细菌污染，细菌在里面大量繁殖造成的
B．鱼排出的粪便是绿色的
C．水中长出了大量的绿色的细菌
D．水中长出了大量的绿色微小的藻类植物
【考点】藻类的主要特征及其与人类生活的关系．
【分析】此题考查的是藻类植物的相关问题，据此答题．
【解答】解：藻类植物的结构简单，无根、茎、叶的分化，细胞含大量的叶绿体，能进行光合作用．鱼缸长久不换水，鱼的粪便等导致水中有机质积累过多，水体富营养化，鱼类呼吸产生大量的二氧化碳，供藻类植物进行光合作用，造成藻类植物大量繁殖，从而使水变成绿色，可见D符合题意．
故选：D
【点评】这部分知识在考试中经常出现，注意理解掌握．
17．某同学将番茄幼苗移栽后，开始几天出现萎蔫现象，其主要原因是（）
A．该番茄幼苗对新的环境出现的不适应现象
B．在移栽过程中损伤了幼根或根毛，使该幼苗吸收水分的能力降低了
C．在移栽过程中损伤了根冠，使根丧失了保护功能
D．移栽时太阳光的强度太大，把幼苗晒得萎蔫了
【考点】根毛的分布位置和功能．
【分析】植物吸水的主要部位是根尖的成熟区，因为成熟区生有大量的根毛，大大增加了根吸水的表面积．
【解答】解：只有当植物体内的水分充足时，植物体才会硬挺，保持直立的姿态．移栽植物时会损伤部分幼根和根毛，影响其吸水，使该幼苗吸收水分的能力降低了．这样使植物体内容易缺水、萎蔫，不易成活，因此，移栽植物时要带一个土坨，目的是保护幼根和根毛．
故选：B．
【点评】解答此题的关键是掌握幼根和根毛的作用，理解刚移栽的植物出现萎蔫现象的原因．
18．取一个成熟的番茄果实，用开水烫过，即可撕下表皮，露出里面的果肉，吃的时候感觉有点酸味，并能看到一些“筋络”．这说明番茄中可能有（）
A．保护组织、营养组织、分生组织
B．上皮组织、营养组织、输导组织
C．保护组织、营养组织、结缔组织
D．保护组织、营养组织、输导组织
【考点】植物的几种主要组织及功能．
【分析】植物的组织主要有保护组织、分生组织、营养组织、输导组织等，它们各有不同的特点和功能．据此答题．
【解答】解：保护组织一般由植物根、茎、叶表面的表皮细胞构成，具有保护内部柔嫩部分的功能．；营养组织的细胞壁薄，液泡大，有储存营养物质的功能，含有叶绿体的营养组织还能进行光合作用合成有机物．植物的果肉、叶肉、茎中央的髓等大多属于营养组织；分生组织的细胞小，细胞壁薄细胞核大，细胞质浓，具有很强的分裂能力，不断分裂产生新细胞形成其它组织．如根尖的分生区、茎的形成层等属于分生组织；输导组织有运输物质的作用，植物体内的导管能运送水和无机盐，筛管能运送有机物，属于输导组织．
番茄果实的皮能保护内部的结构，属于保护组织；里面的果肉富含丰富的营养物质，属于营养组织；筋络属于输导组织，这些说明番茄中有保护组织、营养组织、输导组织等．可见D符合题意．故选：D
【点评】这部分内容是考试的重点，要熟练掌握，但不能硬背感念．
19．有关生物圈的范围及其定义的叙述中，正确的是（）
A．地球上所有生物的总称
B．大气圈、水圈及岩石圈的全部
C．地球上所有生物能够生活的地方
D．地球上所有生物以及它们所生活的环境
【考点】生物圈的范围．
【分析】此题考查的知识点是生物圈的知识，可以从生物圈的概念、范围特点方面来解答．
【解答】解：生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，生物圈的范围：以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右深处，厚度为20千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面；包括森林生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等等，是最大的生态系统．
故选：D
【点评】解答此类题目的关键是熟记生物圈的范围、理解生物圈的概念．
20．如图是帮助我们理解生物学概念的有效方法，图中的①和②分别表示细胞的哪个生理过程？
（）
A．细胞分裂和细胞生长B．细胞生长和细胞分化
C．细胞分裂和细胞分化D．细胞分化和细胞生长。