四年级下册语文教案-17、触摸春天2∣人教新课标

2请同学们选择自 己最喜欢的段落读一读，读出体会与感受。
3把喜欢 的段落背下来。
三、拓展月的，升华情感：
1可爱的小姑娘安静虽然无法用眼睛看见多姿多彩的春天，却能用心灵触摸到。海伦 ·凯勒曾说：“世上除了用眼睛看世界，还有一种内在视觉，那可能是更真实的，那就是用心去看这个世界。”下面请同学们自读‘阅读链界“中的内容。
2全般交流：“我”林里发现了什么，是怎样发现的。“我”为什么回有这样的发现。
3请全班谈一谈对海伦·凯勒的认识和了解。
四、 布置作业，课后延伸：
1从文中找出自己喜欢的语句或段落，抄写下来。
2课下阅读《假如给我三天光明》，写出读 后感想。
3按照课后学习伙伴的提示，搜集热爱生命的感人故事，小组合作办一份以“热爱生命”为主题的板报。
四年级语文学科第（五）单 元 年 月 日 星期
课题
17、触摸春天
审核人
主备者
执教者
课时
2
总课时
课型
主备人设计
个性设计
教学
目标
1、有感的朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
2、 理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含 深意。
3、 体会盲童对生活的热爱，感受源自者对生命的关爱，懂得珍惜生命，热爱生活。
教学重难点
本文教学的重难点是引导学生深入体会文 中一些含义很深的词句，并自主发现、总结体会句子含义的方法。
板书：春天花香流连
早晨花丛穿梭
放飞蝴蝶，热爱生命
作业
设计
课前
复习 字词。
课中
摘抄对自己有启发的句子。
课后
阅读热爱生命的文章。阅读张海迪、海伦.凯勒的事迹。
板书
设计
17、触摸春天
春天花香流连
早晨花丛穿梭
放飞蝴蝶，热爱生命
用特殊的方式捕捉春天
用特别的感情诠释生命
教后
反思
教学
用具
相关 资料 、ppt课件
教学
方法
引导合作
教
学
过
程
一、品评人物，深化认识：
1同学们已经多次阅读了这篇课文，说 一说通过仔细阅读，你对盲女孩安静又有了怎样的认识，或者说一说 你觉得安静是一个怎样的孩子？
2在小组讨论的基础上组织全班交流。
二、品读欣赏，背诵积累：
1蝴蝶被安静 神气的灵性所折服，我们也被安静多姿多彩的内心世界所震撼。请同学们来有感情地朗读课文，力求边读边把文中所描绘的情形在眼前浮现出来。