四年级上册语文-27 军神

我的仿句：
请写一段描写人物的文字文字，要求采用正侧面 相结合的写作手法：
3.语言积累
描写人物意志的词语： 临危不惧 视死如归 大义凛然 不屈不挠 有关意志的名言： 意志支配事物。——维吉尔 意志是组织自己走向某一目标的能力。
——罗洛·梅 就是有九十九个困难，只要有一个坚强的意志就不困 难。——杨根思
不是。从后文可知这些都是虚假资料。病人之所以 这么做，是因为当时斗争的需要，他不能轻易暴露 自己的军人身份，所以重伤后选择到一家外国人开 设的诊所求医，并虚构了个人信息，谎称自己是邮 局职员。
2.课文是以什么为线索来写的？ 文章以“求治→术前→术中→术后”为线索来行文 的。
3.本文主要赞扬刘伯承，为什么写沃克医生的文字 那么多？
因为本文采用正面描写和侧面烘托相结合的方法， 写沃克医生的神态、情感，侧面烘托出刘伯承的坚 强意志。
4.文章是如何通过写沃克先生来赞扬刘伯承的？
“求治”时，借医生之口，“这样重的伤势，只有
No 军人……”，说出了刘伯承作为一名军人的镇定自
若；“术前”，医生对刘伯承坚决不用麻药表示怀 疑——“你能忍受吗？”与刘伯承的坚定回答形成 了对比，突显了刘伯承的果敢；“术中”，医生一
运用：老师重（ｃｈó）ｎ复ɡ了一遍出发时间后，重 （ ｚｈ）ò点ｎ讲ɡ了春游注意事项。
［强］ 辨读：ｑｉáｎɡ（强壮） ｊｉàｎɡ（倔强）
ｑｉǎｎɡ（勉强） 运用：他有股倔强（ ｊｉ）à劲ｎ儿ɡ，对这件事态度又始终 强（ ）ｑ硬ｉ，á你ｎ勉强（ ）不了ｑ他ｉ的ǎ。ｎɡ
ɡ
（3）重难点字词 学一学
孤傲：性情高傲，和其他人合不来。 惊疑：惊讶疑惑。 锐利：尖锐。
军神
有一个人，在接受手术前，拒绝使用麻醉剂； 在接受手术的过程中，身受七十二刀连哼都未 哼一声，他以钢铁般的意志赢得了医生的敬佩。 他是谁？让我们走进《军神》，去了解了解这 位英雄吧！
一、初读感知
1.背景资料
刘伯承：原名刘明昭，四川开县 人。1911年10月辛亥革命爆发时参 军，从而开始了长达70年的军事 生涯。1955年，他被授予中华人民 共和国元帅军衔，并长期担任党 和国家重要领导职务。他是中国 人民解放军的创始人和领导人之 一，伟大的无产阶级革命家。
Image 反常态的颤抖与刘伯承一声不吭忍受剧痛形成了对
比，突出了刘伯承承受的痛苦之大和毅力的超凡； “术后”，医生惊呆了与刘伯承的微笑、默数刀数 对比，把刘伯承的超凡毅力和钢铁意志烘托到了极 致。
三、精读课文
请同学们仔细阅读课文，思考一个问题：文中哪 些地方可以突出刘伯承的超凡毅力？并结合有关 语句进行思考。
用一用
小明的性格（ 孤傲 ），他突然拿起（ 锐利 ） 的小刀划破自己的书包，这让他周围的同学感到 （ 惊疑 ）。
3.整体感知
（1)《军神》记叙了( 刘伯承)做眼部手术时，
拒绝使用麻醉剂，强忍着刀割的剧痛做完手术
的事，表现了刘伯承作为一位军人有着非凡的
(
忍耐力)。和坚强的毅力
（2）特殊语句
找一找文中表现刘伯承将军“军神”的语句，并有感情 的读一读，体会作者对将军的崇敬之情： 病人一声不吭，他的双手紧紧抓住身下的白垫单，手 臂上青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭新的白 垫单居然被抓坏了。
2.字词整合 （1）生难字
ｚｈěｎ 字义：诊察。
诊 辨字组词:诊（诊费）（诊断）（门诊） 珍（珍贵）（珍藏）（袖珍）
造句：这位医生给病人看病常常不收诊费。
ｗò
沃
字义：①用于人名；②（土地）肥；③灌溉 ，浇。
辨字组词:沃（肥沃）（沃土）（沃田 妖（妖精）（妖怪）（妖魔）
造句:爷爷在这块肥沃的土地上种植了大豆。
病人脸色苍白。他勉强一笑说：“我一直 在数你的刀数。”沃克医生吓了一跳，不 相信地问：“我割了多少刀?”“七十二 刀。”
想一想，为什么称刘伯承为“军神”？
刘伯承因为眼睛离脑子太近，担心施 行麻醉会影响脑神经。而他，今后需 要一个非常清醒的大脑！于是他坚决 地向沃克大夫提出，这次手术不用麻 醉...... 沃克为刘伯承钢铁般的意志感 动，不禁为之动容：“你是一个真正 的男子汉，一块会说话的钢板！你堪 称军神！”
字义：①详细，周密；②检查，核对；
ｓｈěｎ ③审讯。
辨字组词:审（审视）（审问）（审讯）
审
宙（宇宙）
造句：老师审视了一下全班，就开始讲
课了。
ｙóｕ
邮
字义：①有关邮务的；②邮寄，邮汇。
辨字组词:邮(邮票)(邮递)(邮信) 油(石油)(油水)(油田)
Байду номын сангаас
造句：集邮是我最大的爱好。
（2）多音字
［重］ 辨读：ｃｈóｎɡ（重庆） ｚｈòｎɡ(轻重)
)拒绝使用麻醉剂。
谢 谢！
1.这段话从人物的外貌、动作等方面描写了刘伯 承一声不吭、忍受剧痛的情景，突出了刘伯承超 人的意志和毅力。
病人一声不吭，他的双手紧紧抓住身下的白垫单 ，手臂上青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲， 崭新的白垫单居然被抓坏了。
2.写手术后沃克医生和刘伯承的一段对话。 通过对话，又一次让读者看到了一个意志坚 强的军人刘伯承。
(3)段落大意
按文章的结构，可以这样划分段落：
一、负伤求医。（1~12） 二、拒绝麻醉，医生吃惊。（13~16） 三、强忍剧痛，医生不忍。（17~18） 四、超凡毅力，堪称“军神”。（19~26）
(4)结构图示
军神
术中：一声不吭，还默默数刀数 术后：佩服之至
意志坚强 堪称军神
读课文，思考问题
1.病人一开始给出的个人资料是真实的吗？他为何这样回 答？
四、互动反馈
1.心灵感悟
在品味故事情节，体会人物品 质的过程中，我们读懂了军神 的真正含义，具有钢铁般的意 志、临危不乱、沉着冷静。读 后不禁对刘伯承将军肃然起敬， 在他的身上有着许多值得我们 学习的地方。
写法借鉴：
2.仿写训练
采用正面描写和侧面烘托相结合的方法，凸现人物性格。
在手术中，刘伯承虽忍受着剧痛，却一声不吭，居然将崭新的白 垫单抓坏了；医生一向从容镇定，却在手术中颤抖、汗珠滚滚。 通过对刘伯承正面描写和通过医生的表现凸现出刘伯承超人的意 志和毅力，也让读者产生共鸣，“军神”对于刘伯承来说，真是 名副其实。又如在沃克医生眼里，一开始刘伯承是“病人”，后 来是“军人”，最后是“军神”，这一侧面描写也起到了很好的 烘托作用。
五、随堂练习
一、读拼音，写词语。
ｙóｕ ｊú ( 邮局 )
ｆēｎ ｆù ( 吩咐 )
ｆéｉ ｗò （ 肥沃 ）
ｊù ｊｕé ( 拒绝 )
ｍｉǎｎ ｑｉǎｎｇ (勉强 )
二、选词填空。 竟然 果然 居然
1.刘伯承( 居然 )把崭新的白垫单抓坏了。
2.昨天天气预报说今天有雨，吃过饭后，天空
( 果然 )下起雨来。 3.实施手术时，刘伯承( 竟然