六年级上册数学导学案 分数除法整理复习 人教版

流展示。
当堂练习 10 课堂练习评 完成课本 46 页 1.2 题
练习巩固 分钟 价
独立思考 认真完成
全班展示， 3
分钟
展示
适时点拨
交流
展示课堂反馈练习，及时指导评价
积极参与， 踊跃发言
课堂总结 2
学生谈收获 本单元你有哪些地方有过疑惑？今天你弄明白全班思考，发
提升能力 分钟
了吗？
言、交流
教学反思：
的理解，加深对分数除法解决问题方法的理解和掌握。
1、学生自主复习本单元的概念，进一步掌握本章所学的基本概念和计算法则，提
教学 目标
高学生的计算能力和解题能力。引导进一步理解分数除法的意义、计算及应用。 2、通过梳理与沟通，让学生感悟相关知识的联系和区别。如分数乘除法解决问题 之间的关系等。
3、培养学生良好的复习习惯。
数学学科新课程高效课堂教学导学案
主备人：
审核人签字：
班级 课型
学
课
六年级
数学
分数除法整理复习
科
题
综合解决课 课时
1
授课时间
任课教师 年 月日
本单元的概念比较多，尤其是比的初步认识这节中相似的概念较多，并且容易
混淆，因此复习时要着重使学生弄清各个概念之间的联系和区别。计算是数学的基
础，做题时掌握计算方法，培养良好的计算习惯。在做分数四则混合运算时，注意
灵活应用数量之间的关系。。分析数量关系是解决实际问题的一个重要步骤。让学
生知道分数应用题应该怎样想，学会思考的方法。还可以将它与比的应用进行对比，
发现这两种题型是可以互相转化的。
本节课主要是在学生现有知识基础上的整合梳理，巩固强化，通过本节课，
学生 要使学生通过沟通分数乘除法的关系加深对实际问题中数量关系的理解，学生可以 分析 通过小组合作梳理，针对性的查漏补缺，对比分数乘除法等方法，强化对分数除法
重点 难点
教学 准备 教
能比较熟练地进行分数除法的计算；会正确地用方程或算术方法解决问题。 使学生进一步掌握用方程或算术方法解答稍复杂的分数除法应用题的方法，提高学 生解答分数应用题的能力．
学
过
程
设计
教学环节 时间 教学内容
教师行为
期望的学生 行为
1.小组内结合导学单进行知识梳理
积极思考，整
出示导学单，自读导学单学习目标，根据提示，理 本 单 元 知
运算顺序，选择适合自己的方法计算，并通过交流了解其他算法。值得强调的是：
教材 掌握分数除法的计算方法，能正确进行计算，是学生必须掌握的一项技能，也是本 分析 单元的教学重点。但是，在计算过程中把除法转化为乘法，对学生来说是数学认识
上的一次飞跃。另外，分数除法应用题历来是学生学习中的难点，它经常需要学生
础上，通过小
分数除法的意义
组合作、讨
分数除法的算法算理
引导学生
论，完成导学
分数除法与乘法的联系
加深对重难
单；由小组长
分数混合运算的计算技巧
点知识的理
负责确定最
分数除法解决问题的方法
解掌理总结，教师引导
并派出代表，
学生对知识间的联系进行分析掌握
进行全班交
3.学生班内交流展示，教师小结
复习旧知， 10
梳理知识 分钟
体系
先自己复习梳理知识要点，再在小组内交流讨识要点
整理知识结
论，形成清晰，合理，完善的知识结构图，系统，积 极 参 与 小
构图
全面的理解知识。
组讨论，形成
2.教师引导。
共识，完成结
3.集体交流展示，加深理解掌握
构图
重点突破， 加深知识 15 理解内化
分钟
在复习的基
1.本单元重点知识梳理