高中文言文总复习计划资料

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第一板块文言实词
一、异读字
异读字是一种独有的读音现象，它是指一个字有两个或两个以上的读音，
而表示的意义同样的字。

文言文异读字有三种状况：破音异读、通假异读和古音异读。

破音异读，又叫“读破” 。

它是采纳改变汉字往常读音的方法来表示该字词性
和意义的改变。

如：越人语．天姥（李白《梦游天姥吟留别》），句中没有谓语动词，所以“语”转变为动词，讲为“讨论” ，在习惯上把它读作 yù，以表示和作名词的“语”（yǔ）的差别。

所谓通假异读，是指在通假现象中，通假字要按本字的读音去读。

如：君子生非异也，善假于物也（荀子《劝学》），句中“生”是“性”的通假字，所以，
就应当读成它的本字“性” （ xìng），而不可以再读 shēng 音了。

所谓古音异读，是指古代的一些专出名词，如人名、地名、官名、民族称号、器物名、姓氏等，因其专有，就有了固定性，进而保存发古音。

如：可汗问所欲，木兰不用尚书郎（《木兰诗》），句中“可汗”是对我国古代北方部族领袖的称号，应读为“ kèhán”，而不可以读为“ kěhàn”。

二、通假字
通假字，汉字的通用和假借的简称。

所谓通假，就是两个字通用，或许这个
字借用为那个字，它们之间语音同样或邻近，并没存心义上的联系，所以又称同音通假或同音假借。

（1）通假字的形式
①“本无其字”的假借字。

古代文字少而所记事物多，文字经常不够用，想
记一事而无其字，只有借一起音字来取代。

“莫春者，春服既成。

”中“莫”本义“夜晚”，后借以表否认，而另造“暮”表本义。

②“本有其字”的通假字。

先人写作时，不用原字或匆促间想不起原字，而
写成了此外一个音同或音近的字，这就是“本有其字”的通假字。

如“君子生非
异也”中“生”通“性” 。

（2）通假字的种类
①“声旁字”取代“形声字” 。

例：满坐寂然，无敢哗者。

（《口技》）（坐——座）
②“形声字”取代“声旁字” 。

例：使臣奉璧，拜送书于庭。

（《史记·廉颇蔺相如传记》）（庭——廷）
③同声旁的字相互取代。

例：无陇断焉。

（《愚公移山》）（陇——垄）
④音同或音近的字相互取代。

例：甚矣，汝之不惠。

（《愚公移山》）（惠——慧）
三、古今异义
现代汉语由古代汉语发展而来，有些词义向来沿用下来，如一些表事物的名词“天、地、山、水、人、树”；有些词义已经发生了变化，形成古今异义的现
象。

古今异主要有以下几种：
（1）大。

文言文中，有些的本来意比狭窄，以后它的意有所展，用的范比本来宽泛了，种象叫的大。

种是今大于古，古包含在今之中。

如“河”，古代指黄河（于河、渭）；在是一个一般的名，成河流的通称。

（2）小。

的小，是指跟着代的展逐得狭窄。

小主要有两：
A．程度减弱。

如“病”，古指重的疾病，已达到受死亡威的程度（君
之病在胃）；此刻天的“病”一般指全部疾病，程度减弱了。

B．范小。

如“臭”，古代指气味（左佩刀，右容臭）；在指臭味。

（3）移。

古中一些，跟着史的展，由本来表示的象移表示此外一种象，就叫的移。

主要有以下几种：
A．由表示甲事物化表示乙事物。

如“ 色”，古指容、色（色憔倅，形容枯
槁）；今指色彩。

B．由表示甲作化表示乙作。

如“去”，古指走开、距离（西蜀之去南海，不
知几千里也）；今是“到⋯⋯地方”。

C．由表示甲的范化表示乙的范。

如“ 美”，古有“ 美”的意思（芳草美）；今是形容，指食品滋味好。

它所表示的范就由表示事物外在的色化表示事物的滋味。

“ 戚”古指父亲母亲兄弟；今指跟自己家庭有婚姻关系的家庭或成。

D．由表示甲化表示乙，性也生了移。

如“烈士”，古指有大抱的人（烈
士晚年，壮心不已）；今指“ 了正事而献出自己生命的人”。

（4）感情色彩的化。

古今在演的史程中，褒相互化的象，叫做感情色彩的化。

主要有三种状况：
A．褒化或中性。

如“ 流”，古指优秀、帅气（大江去，浪淘尽，千古流
人物）；今多指浮放，含。

B．化褒。

如“乖”，原指偏、不服（行荒僻性乖）；在是“听”“安”之。

C．中性褒或。

“鄙”，古表示“ 短浅”，是一此中性（肉食者鄙，未能）；
今指品劣，成。

又如“先帝不以臣鄙俗”（《出表》）中“鄙俗”也指地位低、浅。

四、一多
在文言文中，一多的象比多：同一个，在个句子中是一个，在另一个句子
里又是一个。

一般来，一多的各个之均有必定的系。

一多是由本引申、比和假借而形成的，所以由本下手，来理
解和掌握它的引申、比和假借。

的本有两种理解：A．就的根源
说，即该词的最先意义。

如“去”的最先意义是“走开”，“兵”的最先意义是
“兵器”。

B．就词的应用来说，把常用的那个意义算作词的本义，也叫基本义
义。

如“兵”的常意图义是“士兵”等。

引申义是从基本义发展而来的，同基本义有相像的、相对的或有关系的意义。

如“刑”，本义是“刑法”，基本义还包含对罪犯的处分，以后这个意义发展出
“处罚”的意义（皆刑其长吏《陈涉世家》）。

比喻义是词的比喻用法固定下来的意义，有的比喻义是从词的本义、基本义
产生的。

如“窝”的本义、基本义都是“鸟兽昆虫居住的地方”，从这个意义产
生出的比喻义，即“歹人居住的地方”。

五、偏义复词：
在文言中，有的合成词是由两个同义或反义的单音节语素合成，而用义却
偏在此中一个语素上，另一个则起衬托作用，这就是文言中的偏义复词现象。

1.语义相对的偏义复词。

①宫中府中，俱为一体，陟罚藏否，不宜异同。

异同：偏义复词，不一样。

② 日夜勤作息作息：偏义复词，劳作。

③ 去来江口守空船去来：偏义复词，离开。

2.语义邻近的偏义复词。

①今有一人入园圃，窃其桃李园圃：偏义复词，果园。

② 勤心事公姥，夜夜不可以寐公姥：偏义复词，婆婆。

③ 我有亲父兄，性行暴如雷父兄：偏义复词，指兄长。

六、词类活用
词类活用是古汉语中常有的一种实词运用现象，它主要有以下几类：
（1）名词活用为动词
名词活用为动词，一般状况下是两个名词连用，必有一个名词作动词；副词
后边直接带名词，名词就活用为动词。

活用后的意义仍和这个名词的意义亲密有关，不过动作化而已。

名词活用作一般动词，在古汉语里很广泛。

一般地说，名
词活用作一般动词后，就表示与名词有关的动词意义。

如：
① 驴不胜怒，蹄之。

（《黔之驴》）
．
② 假舟楫者，非能水也，而绝江河。

（《劝学》）
．
③ 沛公军霸上。

（《鸿门宴》）
．
④ 左右欲刃相如。

（《廉颇蔺相如传记》）
．
⑤ 吾入关，秋绝不敢有所近，籍吏民，封府库，而待将军。

（《鸿门宴》）
．
⑥ 齐军已过而西矣。

（《孙膑》）
．
上述例句中，加点词都是名词活用为动词。

例②“水”，例③“军”活用作
动词后，可在它前面加一个相应的动词来理解，“水”能够译作“游水” ，“军”能够译作“驻军”；例④“刃”是刀刃，这里指刀，与例①“蹄”同样，像这种
表示行为动作的依据的名词活用作动词后，可在它前面加一个介词“以”，在它
后边加一个表示这一工具作用的动词来理解，“刃”可译作“用（以）刀杀戮” ，
“蹄”可译作“用（以）蹄踢” ；例⑤“籍”是户口册子，活用作动词后，虽不便或不用加字来理解，但可依据它所代表的事物的作用引出一个动词来，“籍”可译作“登记”；例⑥“西”是方向名词，活用作动词后，能够前加介词，后加动词来
理解：“西”能够译为“向西走” 、“向西进”等。

一个名词能否活用作动词，一定从上下文和整个句子的意思来辨别。

同时，还
能够参看它和哪些词联合，组成什么样的语法关系。

一般讲，处在以下语言构造
中的名词，经常活用为动词：
⑴．代词前的名词。

如“蹄．之”。

⑵．副词或助动词后的名词。

如“非
能水也”、“欲刃相如”。

⑶．用“而”和动词连结的名词。

如“过而西矣”。

．．．⑷．用在表地方的词语前的名词。

如“军．霸上”。

⑸．两个或两个以上名词
连用，它们之间既非偏正关系，也非并列关系，又不可以组成判断句，那么，此中
必定有一个名词活用为动词。

如“籍．吏民”。

⑹．特指代词“所”后的名词。

如：“乃丹书帛曰‘陈胜王’ ，置入所罾鱼腹中”。

（《陈涉世家》）
．
（2）一般名词作状语
①表示动作行为发生的地方。

如“途中两狼，缀行甚远”（《狼》）中的“途”，原意为道路，这里作状语，是“在道路上” 的意思。

“卒廷见相如，毕礼而归之”（《廉颇蔺相如传记》）中的“廷”。

②表示动作行为的依照、手段或工具。

如“失约，法皆斩” （《陈涉世家》）中的“法”，原意是“法律”，这里作状语，修饰动词“斩”，表示行为的依照，是“依照法律”的意思。

③表示行为的身份或对待的方式。

如“君为我呼入，吾得兄事之” （《项羽本纪》）中的“兄”，本为名词，转变为状语，是“用对待兄长的礼仪”的意思。

④表示动作行为的特色或状态。

如“其一犬坐于前” （《狼》）中的“犬”，本是名词“狗”，在这儿作状语，意思是“像狗同样”。

（3）方向名词作状语
方向名词直接作状语，这种语法现象在古汉语中好多，常常用来表示动作行
为发生的地方或表示动作的趋势。

如“潭西南而望”（《小石潭记》）中的“西南”，是“向西南”的意思，用来修饰“望”，限制其方向。

（4）时间名词作状语
时间名词用于动词前作状语，表示行为变化的时间。

如“朝而往，暮而归”（《醉翁亭记》）中的“朝”“暮”，就是典型的时间名词作状语。

它们常常用“而”或“以”同动词相连结。

（5）动词活用为名词
动词出此刻主语或宾语的地点上，表示与这个动作行为有关的人或事，这时
它就活用作名词。

从句法关系看，动词在句中常出此刻主语、状语以后作谓语，
所以，假如在谓语动词前或后出现了动词，且拥有显然的表示人或事物的意义时，即可判断动词活用成了名词。

这一名词一般出此刻句中主语或宾语的地点上，有时前边有“其”字。

如：
吾年未四十，而视茫茫，而发苍苍
盖其又深，则其至又加少矣
（6）形容词活用为名词
在句子中，形容词假如处于主语或宾语的地点，拥有显然的表示人或身份的
特色和意义，形容词就转变为名词。

（1）．表示与个形容所表示的性、状有关的人或事物。

如：
① 将身被，伐无道，暴秦。

（《涉世家》）
．．
② 小学而大，吾未其明也。

（《》）
．．
例①“ ”“ ”，例②“大”“小”，都是形容用作名。

“ ”“ ”分作“被”“ ”的，表示与
它所表示性有关的西。

“ ” 指固的甲衣；“ ”指利的武器。

“小”“大”分作分句的主，表示与它所表示的性有关的事。

“小”指小路理，“大”指大道理。

（2）表示一形容所表示的性、状的名称。

如：
① 呼！孰知之毒有甚是蛇者乎？（《捕蛇者》）
．
② 我身上暖，眼前恩。

（白居易《重》）
．
例①“毒”，例②“暖”都是形容用作名，分充任定“ ”和“我
身上”的中心，表示它所表示的性的名称。

“毒”能够作“迫害” ；“暖”
能够“暖和”。

形容活用坐名成代，有的可在个形容后加一个与之有关的表示人或事物的名，如前面①“被”、②“小学而大”；有的可直接．．．．
作与之相的表性、状的名，如后边①“ 之毒”、②“ 我身上暖”。

．．（7）形容活用
形容后边了，形容就化。

形容活用作一般，表示与形容有关的意。

如：
① 人我，欲以火器困我也。

（《婉》）
．
② 复前行，欲其林。

（《桃花源》）
．
③ 苟富，无相忘。

（《涉世家》）
．．
以上各例中，加点都是形容活用作。

例①“ ” 、②“ ”都能够加一个来理解，“ ” 作“ 离” ，“ ”是“尽”的意思，能够作“走尽”；例③“富”能够在它后边加上表的
来理解，作“富起来” ；
一个形容能否用作，也必从上下文和整个句子的意来，同，可参看它和哪
些合，组成什么的法关系。

一般，在以下言构中的形容，经常活用：
[1]．代前的形容。

如例①“ 我”。

⑵．助后的形容。

．
如“欲其林”。

⑶．不可以按形容解的用作的形容。

如“苟富”。

．．．
⑷．特指代“所”后的形容。

如：“故俗之所，主之所也；吏之所卑，
．．．
法之所尊也。

”
．
（8）使用法
所使用法，是指拥有“使⋯⋯怎么”的意思。

使用法中的，有的是由名、
形容活用来的，活用以后，它所表示的法意也有所改。

① 的使用法。

和它的在一起，使所代表的人或事生个表示的作行。

如“ 其筋骨，其体肤” （《生于患，死于安》）中的“ ”是，因后边“其体肤”，就活用使，“使体肤受
”。

②形容的使用法。

形容上，倘若拥有个形容的性和
状，那么形容活用使。

如“凄神寒骨”（《小石潭》）中的“寒”，本是形容“严寒”，因以后“骨”，意“使骨寒”，成使。

“饱食暖衣”中“丰、足”。

③名的使用法。

名，使所代表的人或事物成个名所代表的人或事物。

如“汗牛充”（《黄生借》）中的“汗”本是名“汗水”，因以后“牛”，意“使牛出汗”，
成使。

“先生之恩，存亡而肉骨也”中“肉”即“使⋯⋯肉”。

（9）意用法
意用法是指拥有“ （以）⋯⋯怎么”的意思。

①名的意用法。

名的意用法，是把它后边的所代表的人或事物
看做个名所代表的人或事物。

如“稍稍客其父”（《仲永》）中的“
客”，本名，“ 客其父” 构，“ 客” 就活用作，意思是“以其父客”。

②形容的意用法。

形容的意，是主上所代表的人或事拥有个形容所表示的性或状。

如“ 人甚异之”（《桃花源》）中的“异” 形容，活用作，“异之”就是“以之异”，“ 事奇异”。

怎样判使用法和意用法
古中使用法、意用法表示的是名、形容、活用作上后，和之组成的一种特别的关系，使用法表示使怎么、意用法表示主上怎么，或把看作什么。

区两种用法的关是：看所的能否出所表示的作或能否生所生的化，假如出作、生化，使用法，反之，意用法。

如：
①春又江南岸②孔子登山而小
．．
①句中“ ” 形容活用作，后“江南岸”，春吹后，“江南岸”势必“ ”，故“ ” 形容的使用法。

②句中“小” 形容活用作，后“ ”，孔子登上山，“ （国）”并未所以而小，
故确立是形容意用法。

再如：③先生之恩，存亡而肉骨④襟三江而五湖
．．
③句中名“肉”活用作“骨（白骨）”，“白骨”“ 肉”了，故确立名使用法。

④句中名“襟”“ ”活用作，分“三江”“五湖”，“三江”并无成“襟（衣襟）”，“五湖”也没有成“
（衣）”，只不是主上的，把它看作“衣襟”“衣”而已，故确立名意用法。

再如：⑤既来之，安之⑥ 伯人，臣活之
．．
⑤⑥句中“来”“活”都“之”，两个“之”都出了所表示的作，故“来”“活”皆
的使用法。

掌握了个特色，使用法与意用法的判就能够水到渠成。

第二板文言虚
（常有文言虚词用法归类）
一、以
1．介
(1)表示作、行所用或所依靠的工具、方法及其余，可状况“用”、“拿”、“依靠”、“依照”、“依照”、“用 ( 凭) 什么身份”等。

例①：以故
法其国与此同。

例②：愿以十五城易璧。

例③：：“何以 ?”例④：余船以次俱。

(2)起提作用，可“把”。

例：秦亦不以城予，亦不予秦璧。

(3)表示作、行生的原由，可“因”、“因为”。

例①：且以一
璧之故逆秦之，不行。

例②：操兼以疫，死者太半。

(4)引作、行生的和所，用法同“于”，可“在”、“从”。

例：余以乾隆三
十九年十二月，自京⋯⋯至于泰安。

(5)表示作、行的象，用法同“与”，可“和”、“跟”；有
可“率”、“ ”。

例①：天下有，王割中以楚和。

例②： ( 公子 ) 欲以客往赴秦，与俱死。

2．
(1)表并列或，可“而”、“又”、“并且”、“并且”等，或许省去。

例：夫夷以近，
游者众。

(2)表承接，可“而”或省去。

例：余与四人火以入。

(3)表目的，可“而”、“来”、“用来”、“致使”等。

例①：作《》以之。

例②：以
送其行。

(4)表因果，可“因”。

例：先人⋯⋯以其求思之深而无不在也。

(5)表修，可“而”，或省去。

例：木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。

(6)表果，可“致使”。

例：不宜自轻自贱，引失，以塞忠之
路也。

3．
可“ ，以”、“用”、“行”等。

例①：自以本非岩穴著名之士。

②忠不用用兮，不用以。

4．复音虚“以是”、“是以”，相当于“所以”，引失事理展或推测的果。

例①：以是人多以假余。

例②：余是以之，盖元之，而笑李渤之陋也。

二、其
1．代
(1)第三人称代。

可代人、代事物，用在名从前，作属性定，可“他的”、
“它的” ( 包含复数 ) 。

例：臣从其，大王亦幸赦臣。

(2)第三人称代。

一般代人，用在或形容从前，作主短中的小主 ( 主短，在
句中作主或修 ) “他”、“它”，不可以加“的”。

例①：秦王恐其破璧。

( “其破璧”
作。

) 例②：其道也固先乎吾。

( “其道”作主。

) 例③：此皆言其可目者也。

( “其可目”作。

)
(3)活用第一人称。

可用作定或小主，句意“我的”或“我 ( 自己) ”。

例①：今
迎操，操当以付党，品其名位，犹不失下曹从事。

例②：而余亦悔其随之而不得极夫
游之也。

(4)指示代，表指。

作定，可“那”、“那个”、“那些”、“那边”。

例：或咎其欲出者。

(5)指示代，表示“此中的”，后边多数。

例：于乱石其一二扣
之。

2．副
放在句首或句中，表示度、反、婉商、希望、祈使等气，常和放在句
末的气助配合，状况可“大体”、“ 道”、“ 是”、“可要”等，或省去。

例①：其皆出于此乎 ?（表度，大体。

) 例②：其孰能之乎 ?( 表反，道。

) 例③：汝其勿悲 !( 表婉商，可要。

) 例④：其无忘乃父之志 !( 表希望，必定。

) 例⑤：吾其也！ ( 表祈使，是。

)
3．
作用，往常放在句首，或表假，可“假如”；或表，可
“是⋯⋯是”。

例①：其有不精，德有不行者。

( 表假。

) 例②：其若是，孰能御之 ? ( 表假。

) 例③：其真无邪 ?其真不知也 ?( 表或反：道。

)
三、而
1．
(1)表并列：一般不，有可“又”。

例①：蟹六跪而二螯。

例②：北救而西却
秦。

(2)表：可“并且”或“并且”。

例：君子博学而日参省乎己。

(3)表承接：可“就”、“接着”、“而后”、“于是”，或不。

例
①：余方心欲，而高声于水上。

例②：而匕首
(4)表折：可“但是”、“却”。

例：青，取之于，而青于。

(5)表假：可“假如”、“若是”。

例：君而存心，瞻予首可也。

(6)表修：即接状，可不或“地”。

例①：吾日而思矣。

例②：吾恂恂而起。

例③徐而察之
(7)表因果：可“因此”。

例：人徒操言水步八十万而各恐。

2．代
只用作第二人称，一般作定，“你的”；偶也作主，“你”。

例①：而翁，迁我京，汝朝夕侍母。

例②：而翁，自与汝复算。

3．音助
常与其余虚组成“复音虚”。

如：“而已”，放在句末，表示限止的气助，相当于
“ 了”。

例①：一人、一桌、一椅、一扇、一尺而已。

例②：道有先后，有攻，如是而
已。

“已而”、“俄而”一般用来表示不久。

四、之
1．代
(1)能够代人、代物、代事。

代人多是第三人称。

“他” ( 他 ) 、“它” ( 它 ) 。

作或兼，不作主例①：作《》以之。

( 代人，作。

) 例②：鞣使之然也。

( 代物，作兼。

) 例③：人非生而知之者。

( 代事理，作。

)
(2)指示代，表近指。

可“ ”，往常作复指性定。

例：均之二策，
宁以秦曲。

2．助。

(1)构助，定的志。

用在定和中心 ( 名 ) 之，可“的”，有的可不。

例①：若能以吴、越之众与中国抗衡。

例②：道之所存，之所存
也。

(2)构助，的志。

用在中心 ( 、形容 ) 和之，可“得”。

例：先人之于天地、山川、草木、虫、，常常有得，以其求思之深而无不在也。

(3)构造助词，宾语前置的标记。

用在被提早的宾语以后，动词谓语或介词
从前，译时应省去。

例：宋何罪之有 ?( 即“宋有何罪”。

)
(4)构造助词，用在主语和谓语之间，起撤消句子独立性的作用，可不译。

译时也可省去。

例①：师道之不传也久矣 ! 欲人之无惑也难矣 ! 例②：孤之有孔明，犹鱼之有水也。

(5)音节助词。

用在形容词、副词或某些动词的末端，或用在三个字之间，
起调整音节的作用，无义，译时应省去。

例①：顷之，烟炎张天。

例②：毛先生
以三寸之舌，强于百万之师。

五、乃
1．副词
(1)表示顺接，可译为“就”、“这才”等。

例：刿曰：“肉食者鄙，未能
远谋。

”乃入见。

(2)表示转折，可译为“却”、“竟 ( 然) ”、“反而”、“才”等。

例①：
今君乃亡赵走燕。

例②：今其智乃反不可以及。

(3)表示限制或条件，可译为“才”、“仅”等。

例①：臣乃敢上璧。

例②：
必以长安君为质，兵乃出。

(4)表示出乎不测，可译为“居然”。

例：问今是何世，乃不知有汉。

2．代词
只用作第二人称，常作定语，译为“你的”；也作主语，译为“你”。

不可
以作宾语。

例①：王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。

例②：与尔三矢，尔其无
忘乃父之志。

3．用在判断句中，起确认作用, 可译为“是”、“就是”等。

例①：若事之不济，此乃天也。

例②：当立者乃公子扶苏。

4．“乃”有时还作连词用，释为“并且”、“但是”、“却”、“于是”
等。

例①：非独聂政能，乃其姊者烈女也。

例②：不见子都，乃见狂且( 子都，美男子；狂且，狂行愚笨之人 ) 。

例③：以其境过清，不行久居，乃记之而去。

六、因
1．介词
介绍动作、行为发生的原由、依靠、对象、方式，可分别译为“因为”、“因为”、“趁着”、“依靠”、“经过”、“经过”。

例①：振声激扬，伺者所以
觉知。

例②：变法者因时而化。

例③：因来宾至蔺相如门赔罪。

例④：祥符年间，因造玉清宫，伐山取材，方有人见之。

例⑤：而后践华为城，因河为池2．连词
表顺接上文，可译为“于是”、“便”。

例①：因拔刀斫前奏案。

例②：相
如因持璧却立。

七、焉
1．语气助词
(1)常用在句末，一般可不译出。

例：于是余有叹焉。

(2)有时用于反问语气，可译为“呢”。

例：万钟于我何加焉!
(3)在词或短语后，起附带作用，相当于“然”。

例：硿硿焉，余固笑而不
信也。

2．代词
(1)相当于人称代词“之”：以俟夫观人风者得焉。

(2)疑代，可“哪里”。

例：焉足道邪 ! 3．兼
(1)相当于“于之、于是”。

例①：土成山，雨焉。

例②：青麻伏
焉
(2)相当于“哪里”。

例：且焉置土石 ? 八、
于
1．介。

(1)引作的、所、范、象、方面、原由等，可“在”、“在⋯⋯方面”、“在⋯⋯中”、“向”、“到”、“自”、“从”、“跟”、
“同”、“ ”、“ 于”、“ ”、“因为”等。

例①：得复将于此。

( 在。

) 例②：国有余于地而不足于民。

( 在⋯⋯方面。

) 例③：苟全性命于乱世，不求达于侯。

( 在⋯⋯中。

) 例④：受命求救于将。

( 向。

) 例⑤：起换衣，追于宇下。

( 到。

) 例⑥：中乃得之于史公云。

( 从、自。

) 例⑦：故燕王欲于君。

( 跟、同。

) 例⑧：于其身也，耻焉。

( 、于。

) 例⑨：昔先皇僧保所西洋珠于侍臣。

( 。

)
(2)放在形容以后，表示比，可“比”。

例①：良曰：“ 于臣。

”
例②：冰，水之，而寒于水。

有不过表示象的性和状，可不。

比如：例③：特别之于猝。

(3)放在以后，引行的主者，可“被”，有前有“ ”、“受”等字和它相。

例①：或脱身以逃，不可以容于近。

例②：臣恐欺于王而。

2．复音虚“于是”，用法与代的“于是”不完整同样。

(1)放在句子开，表前后句的承接或因果关系，与在的承接或因果同样。

代也用。

例：于是秦王不，一缻。

(2)放在从前或以后，“于是”属介短作状或，分相
当于“在”、“从”等。

例：吾祖死于是，吾父死于是。

( “在上”。

) 九、且
1．
(1)表示关系、并列关系。

例①：彼所将中国人不十五六万，且已久疲。

例②：
且将大能够拒操者，江也。

例③：河水清且漪。

例④：犹且从而焉。

（尚且）
(2)表示折，相当于“但是”。

例：且益，不鸿鹄之志。

(3)有相当于“尚且”，先步，后推一。

例①：臣死且不避，卮酒安足辞 ! 例
②：古之贤人，⋯⋯犹且从而焉。

2．副
相当于“将”、“将要”、“ 且”、“临时”。

例①：不出，火且尽。

例②：卿但家，吾
今且府。

例③且家去。

十、所
1. 助
(1)常放在前，同合，成“所”字构。

“所”字构是名性短，表示“⋯⋯的人”、“⋯⋯的事物”、“⋯⋯的状况”等。

例①：于大家广坐之中，不宜有所，今公子故之。

例②：故余愚，卒有所。

例③：余在患中，以所遭。

(2)所和合，后边再出名性构，所字构起定的作用。

例：夜以兵所寓舍。

2．在有些句子中，“ ”和“所”呼，成“ ⋯⋯所⋯⋯”的格式，表示被。

例①：家庄
几巡徼所陵迫死。

例②：茅舍秋所破歌。

3．复音虚“所以”。

“所”和“以” 用，文言中也常。

用法主要有两种：一种表示
原由，一种表示手段和目的。

例①：臣，小人，此先所
以隆也；小人，臣，今后所以也。

( 表示原由。

) 例②：者，所以道受解惑也。

( 表示手段或依靠。

)
十一、者
1．助
(1)附在的或短以后，成名性短。

例①：将藏之于家，使来者之，悲予志
焉。

例②：用花者取花初敷，用者成采。

（2）放在一个或一后，起提作用：先用“⋯⋯者”提出要明的事物，略微停一下，而后明或断。

例①：大之乱，而能不易其志者，四海之大，有几人欤?例②：古之天子者，是去之养而离臣之也。

(3)有放在以后，起助作用，可不。

例：今者庄拔舞，其
意常在沛公也。

(4)有放在数后，可“个”、“ ”之。

例：此数者用兵之患也，而操皆冒行之。

第三板常用句式
“文言常用句式”是最新高中教材中的内容。

今年《考明》“疑句”做了考
的要求，新教材中“疑句”的解与行教材有区，其余文言句式的解也略有不
一样，各位考生注意：
判断句疑句被句省略句式句
文言常用句式和代的常用句式基本上是相的，主要要求同学掌握判断句、疑句、被句、省略句和式句等五种。

一、判断句
判断句是事物的性、状况、事物之的关系做出必定或否认判断的句子。

文言中常用以下几种形式表示判断。

1．用“者”或“也”表判断。

是典型的文言判断形式。

实用“⋯⋯者，⋯也”的，此中“者”表停，“也”帮助判断；有用“者”或“也”的；也有“者也”在句尾用的。

比如：
者，阳城人也。

( 司迁《涉世家》 )
四人者，陵君圭君玉，王回深父，⋯⋯( 王安石《游褒禅山》 )
夫，勇气也。

( 《左·曹判》 )
，花之君子者也。

( 周敦《》 )
2．用副“乃”“ ”“即”“皆”“耳”等表判断。

种形式也多。

比如：
当立者乃公子扶。

( 司迁《涉世家》 )
此岳阳楼之大也。

( 范仲淹《岳阳楼》 )
即今之有时在墓者也。

( 溥《五人墓碑》 )
夫六国与秦皆侯。

( 洵《六国》 )。