岳飞_精编ppt课件

四、一词多义
④调 ⑤之
①亲为调药 ②每调军食
①饰名姝遗之 ②皆重铠以习之 ③用兵之术 ④飞何功之有 ⑤哭之而育其孤 ⑥故敌为之语曰
配合均匀，调配
调集 代岳飞 对动作的强调，不译 的 宾语前置的标志 代 死事者 代“师每休舍……敌不 动”的所有内容
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五、句子
1. 倒装句 飞何功之有！ 即“飞有何功！”，“之”是宾语前置的标 志。
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三、古今异义
4. 课 古义：督促。 今义：功课。
5. 休舍 古义：休息。 今义：常指居住的房子。
6. 习 古义：训练。 今义：学习。
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四、一词多义
①飞事亲至孝 父母 ①亲 ②亲为调药 亲自
②事 ①飞事亲至孝 侍奉
②死事者
国事
①立斩以徇 表顺承 ③以
②善以少击众 用，拿
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译文 第二层
军队每次休息，（岳飞）督促将士跑下山坡、跃过 壕沟，都（让将士）穿着沉重的铠甲来训练。士兵假若拿 百姓一缕麻来捆束牲口草料，立即斩首示众。士兵晚上宿 营，百姓开门希望接纳，没有人敢进去。军队的号令是” 冻死也不拆（百姓的）房屋，饿死也不抢劫掠夺”。士兵 生病，（岳飞）亲自为他们调药。将领们到远方戍守，岳 飞的妻子便慰问犒劳他们的家人；为国而死的将领，为之 痛哭，并抚育他们的遗孤。（皇上）有赏赐犒劳，都分给 军中官吏，丝毫不侵占百姓的财物。善于以少打多。凡是 有军事行动，都要召集所有的统制，计策定了然后才开战 ，因此攻打哪儿都能获胜，即使突然遭遇敌人也不惊慌。 敌人因此说：“撼动大山容易，撼动岳家军难。张俊曾经 问作战术，岳飞说：“仁爱、诚信、智慧、勇敢、严厉， 缺少一个都不可以。”
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2. 宁大将安乐时耶！
3. 固定句式：“宁……耶”表反问，
4.
译为：“难道……吗”
四、整体感知：
1.岳飞是个怎样的人？
孝顺、爱国、治军有方，关 心百姓和士兵疾苦的大将领。
2.岳家军为什么能赢得“憾山易，撼岳 家军难”的名声？
主要是岳飞从仁、信、智、勇、严几 个方面治军有方，因此军队战斗力强，所 向披靡。
有人敢进去。
的）房屋，饿死也不抢劫掠夺”。
屋，饿死不掳掠”。/卒有疾，亲为调药。/诸将
士兵生病，（岳飞）亲自为他们调药。
远戍，飞妻问劳其家；死事者，哭之而育其
将领们到远方戍守，岳飞的妻子便慰问犒劳他们的家人；为国而死 的将领，为之痛哭，并抚育他们的遗孤。
孤。/有颁犒，均给军吏，秋毫无犯。
（皇上）有赏赐犒劳，都分给军中官吏，丝毫不侵占百姓的财物。
义务教育课程标准实验教科书
语文
七年级 下册
28. 岳 飞
毕沅
板块：教学设计—课件
人们在杭州岳飞墓前铸造了秦桧夫 妇等四个铁人，造象为双手反剪面，向 岳坟跪着，墓阙上悬联：
白青 铁山 无有 辜幸 铸埋 佞忠 臣骨
岳飞是南宋著名的抗金将领，为奸臣 和昏君所害，死后封为“鄂王”；立岳庙 。
1136年因朝廷不供军粮，岳飞收复山 河功败垂成，壮志难酬，填《满江红 》抒 怀：
扮起来送给他
就穿衣起床，天很晚才吃饭，
将安乐时耶！”/却不受。玠大叹服。/或问：“
天 难道现在是大将安心
享乐的时候吗！”
推辞不接受。吴玠大为叹服。
有人问（岳飞）： “天下什么时候能太平？”
下何时太平？岳飞”说：/飞“文曰臣不：贪恋“钱文财，臣武臣不不贪爱恋钱生命，，天武下就臣太不平
惜
了！”
死，天第一下层太：平写岳矣飞！对”父母孝顺，对皇上忠心。
毕沅（1730～1797），清代史学家。字秋帆， 江苏镇洋（今江苏太仓）人。
二、落实字词
• 毕沅 yuán 遗之wèi
• 宵旰gàn
掳掠lǔ
• 刍者chúຫໍສະໝຸດ 重铠 kǎi• 远戍shù
颁犒kào
• 蹙额cù
洵洵xún
• 阙一不可qūe
三、课文结构
课文可以根据岳飞的三个方面的品质分成三层： • 第一层（开头到“天下太平矣”）：写岳飞对父
2. 死事者，哭之而育其孤。 死：为动用法，为……死。 哭：为动用法，为……哭。
3. 善以少击众。 少：形作名，少的军队。
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三、古今异义
1. 素服 古义：素，向来，素来。服，佩服。 今义：朴素的衣服，或颜色不鲜亮的衣服。
2. 却 古义：推辞。 今义：表转折。
3. 或 古义：有的人。 今义：或者。（表选择的连词）
师每休舍，课将士注坡跳壕，皆铠以习之。/
军队每次休息，（岳飞）督促将士跑下山坡、跃过壕沟，都（让 将士）穿着沉重的铠甲来训练。
卒有取民麻一缕以束刍者，立斩以徇。/卒夜
士兵假若拿百姓一缕麻来捆束牲口草料，立即斩首来示众。
宿，民开门愿纳，无敢入者。/军号“冻死不拆
士兵晚上宿营，百姓开门希望接纳，没 军队的号令是“冻死也不拆（百姓
（他）尊敬贤土，唱雅诗，做投壶游戏， 谦和得就像一介书生。
恂恂如儒生。/每辞官，必曰：“将士效力，飞何功之有
关！心”百姓（和他）将每次士推辞的升疾官，苦一定。说：“将士出力，我岳飞有什么功劳！”
译文 第一层
岳飞伺候父母极为孝顺，家里没有侍妾。 吴玠素来佩服岳飞，希望与他交好，把著名的 美女打扮起来送给他。岳飞说：“皇上整天勤 于政事，天没亮就穿衣起床，天很晚才吃饭， 难道现在是大将安心享乐的时候吗！”推辞不 接受。吴玠大为叹服。有人问（岳飞）：“天 下什么时候能太平？”岳飞说：“文臣不贪恋 钱财，武臣不贪恋生命，天下就太平了！”
一、关于课文
岳飞（1103-1141），字鹏举，是南宋著名 抗金将领。二十岁从军，因军功屡迁都统制 ， 授承宣使，后被秦桧污陷而杀害，时年39岁。 《说岳全传》就是根据他的事迹演绎的一部历史小 说。
本文选自清代毕沅编纂的《续资治通鉴》 《续资治通鉴》的体例和《资治通鉴》一样，属 编年体史书，即按时间为纲，编排史实 。
岳飞治军之“严”、“仁”、“信”
岳飞治军之“勇”。“智”
善以少击众。/凡有所举，尽召诸统制，谋定而后
善于用少数打多数。 凡是有军事行动，都要召集所有的统制，计策定了 然后才开战，因此攻打哪儿都能获胜 。
战，故所向克捷。/猝遇敌有动。/故敌为之语曰：“撼
（即使）突然遭遇 敌人因此说：“撼动大山容
敌人也不惊慌。
岳飞
（一）对上：父母：至孝（略） 君上：至忠（详）
（二）治军有方，所向披靡（详） 仁、信、智、勇、严
（三）对下：百姓：关心（略） 将士：体恤（略）
正面描写
侧面描写：“撼山易，撼岳家军难”
六、总结
2.主旨
本文通过对岳飞事亲至孝、 对上至忠、治军有方、关心百 姓和士卒的叙写，赞颂了一代 名将的高雅风范。
易，撼动岳家军难。”
山易，撼岳家军难。”/张俊尝问用兵之术，飞曰：
张俊曾经问作战术，岳飞说：“仁爱、诚信、 智慧、勇敢、严厉，缺少一个都不可以。”
“仁，信，智，勇，严，阙一不可。”/每调军食，必
每次调集军粮，一定皱着眉头说： “东南百姓的财力用尽了！”
蹙额曰：“东南民力竭矣！”/好贤礼士，雅歌投壶，
3. 治军效果如何? “ 撼山易，撼岳家军难。”用敌人的
话从侧面表现岳飞治军有方。
4. 岳飞对人民的态度如何? “东南民力竭矣!”表现他关心人民疾苦。
5.课文从哪三个方面写了岳飞的品格？
（1）至忠至孝。 （2）治军有方：仁、信、 智、勇、严。 （3）爱民如子。
六、总结
1.艺术特色 （1）详略相结合。 （2）正面描写和侧面描写相结合。 （3）通过语言描写来写人物。
母孝顺，对皇上忠心。 • 第二层（“师每休舍”到“阙一不可”）：岳飞
治军有方，军队所向披靡。 • 第三层（“每调军食”到结尾）：岳飞关心百姓
和将士疾苦。
飞事亲至孝，家无姬侍。/吴玠素服飞，/愿与
岳飞伺候父母极为孝顺，家里没有侍妾 吴玠素来佩服岳飞
交欢，饰名姝遗之。/飞曰：“主上宵旰，宁大
希望与他交好，把著名的美女打 岳飞说：“皇上整天勤于政事，天没亮
译文 第三层
每次调集军粮，一定皱着眉头说：“东 南百姓的财力用尽了！”（他）尊敬贤土， 唱雅诗，做投壶游戏，谦和得就像一介书生 。（他）每次推辞升官，一定说：“将士出 力，我岳飞有什么功劳！”
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一、通假字
阙一不可。 阙：通“缺”，缺少。
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二、词类活用
1. 皆重铠以习之。 重铠：名作动，穿着沉重的铠甲。
写岳飞治军之“仁”
（“卒有疾”到“哭之而育其孤”）
写岳飞治军之“信” （ “有颁犒”到秋毫无犯） 写岳飞治军之“智”
（“凡有所举”到“猝遇敌不
动”写）岳飞治军之“勇”
（善以少击众）
写岳飞治军之“严”
（“师每休舍”到“饿死不掳掠”）
五、分析课文内容
1.从哪里看出岳飞的“孝”?从哪里看出岳 飞的“忠”?写法有什么区别？
• “孝”：“飞事亲至孝，家无姬侍”(一 句带过，属略写)。
• “忠”：记叙了两件事。“不受名姝 ”可见岳飞不存私心；“文臣不爱钱 ，武臣不惜死，天下太平矣!”两个“不 ”表现岳飞一心忠君事国(写得具体， 属详写)。
2. 讨论岳飞的话“仁，信，智，勇，严，阙 一不可”在文中的作用。 • 概括了第二层岳飞的治军之术。