最新科学青岛版六年级下册第10课能源的开发与利用教学设计

谈谈你本节课有哪些收获？
当
堂
检
测
1.天然气是怎样形成的？
2.怎样合理开发利用能源？
（检测目标1.2）
作
业
内
容
完成《科学同步探究》第10课
危机等现象。）然后通过讨论使学生切实体会到人类的生活离不开能源。
能源的种类是多种多样的。煤、石油、天然气等都是埋藏在地底下能够提供能量的物质，通常被称为矿物质能源（有时也称为化石能源
2．世界能源消费变化的特点。
随着人类社会的不断发展，人们对能源的需
求量也在不断地增加。
读图：
(1）你能从图中看出从1990年 至 2050年世界对各类能源的需求有哪些变化吗？
难点：氢能、核能等新能源
四、所需条件：多媒体
板书设计
10.能源的开发与利用
学
习
过
程
一、导入新课。
引入：
问：除了人口及环境问题外，人类发展还面临着哪些问题？-﹣能源问题
这是人类发展面临的第三类问题：即人类发展与能源的问题。
1、人类的生活离不开能源。
请学生列举，生活中所使用的能源。（如衣、食、住、行都离不开能源，若学生基础1好，会举例电荒、石油······
思考：为什么有响（3）环境污染的
生存在的问题：环境污染及不可持续发展（存量有限）
二、学习新知
3、煤和石油
问题：目前，人类主
要使用了哪些能源？
(1）煤，煤的成分、形成及分布。
(2）石油，石油的成分、形成及分布。(注意学生对世界地理、中国地理中区域位置识别能力较低，教学中最好准备区域性的地图，使学生较明确的了解世界煤及石油分布的情况
(3）天然气的成根据三大能源的形成过程，请推测组成它们的元素？
那它们在空气中完全燃烧后的产物可能有哪些？你认为平时作为燃料用哪种能源较好？为什么？
问：作为未来的主人你认为应如何解决这一系列的问题呢？
(1）煤的综合利用：煤的干馏：将煤隔绝空气加强热，便生成焦碳、煤焦油和焦炉气，这个过程称为煤的干馏
三、课堂小结
2.能简要说明当今世界对原子能和太阳能的开发利用情况（指向目标1.2）
资源
与建议
一.背景分析：本课学生是在学生保护环境的基础上，进一学习能源的开发与利用的。
二.学习流程：本课的学习按以下流程进行：了解煤、石油的主要特点一一了解原子能和太阳能的主要特点一一了解能源的分类
三、学习重点、学习难点。
重点：氢能、核能等新能源
10.能源的开发与利用
课题名称
10.能源的开发与利用
课时
1
授课时间
课标要求
能举例说明科技进步对人类能源危机的影响
学习目标
1.知识与技能：了解能源的分类，并能通过阅读图表
2.过程与方法：了解煤、石油的主要特点，能借助图说明煤和石油的分布情况
3.态度与情感：了解原子能和太阳能的主要特点
评价任务
1.能举例说明科技进步对人类能源危机的影响
(2）从1990年至2050年种类能源在消费总量中所占比例有何变化？
(3）你能预测未来各类能源的消费量的变化吗？
图：我国的能源结机
从左图看你能牛问：从左图看你能告诉我中国的能源利用存在什么问题吗？
归纳：世界主要能源的消费情况及存在问题（通过读图了解世界能源消费总量的变化及能源结构的变化）：消费总费逐年上升，消费结构不断改变。