语文人教版八年级下册说明文复习
语文人教版八年级下册说明文专题复习——说明方法及作用
说明文专题复习——说明方法及作用望江县杨林中学王结龙学习目标：1，能正确辨析说明方法；2，理解说明方法及其作用；3，能紧扣文本规范答题。
教学过程：一，展示《安徽省中考说明文考纲要求》及考查说明文方法及作用的中考原题（一）《安徽省中考说明文考纲要求》1，准确概括说明对象及主要特征。
2，理清说明顺序，理清文章的结构。
3，辨析并理解说明方法及其作用。
4，体会分析说明文语言的特点。
5，归纳内容要点，概括文意，段意。
6，品析重点词语，句子的含义及其表达作用。
7，准确筛选提取文中信息并进行归纳概括。
8，联系生活，根据文章内容推断和想象。
9，领会科技作品中体现的科学精神和科学方法。
（二）考查说明文方法及作用的中考原题—2011年安徽省中考— [一] 微藻——可循环的“绿色油田”(15分)— 6.第③段主要运用了哪两种说明方法?有什么好处? (4分)—2013年安徽省中考— [一] （17分）西塘古镇—7．第⑥段中画线的句子运用的说明方法有、。
（2分）—2015年年安徽中考—【一】拟态——神奇的自然礼物（18分）—7.文中划线句运用了什么说明方法？有什么好处？（答出一种说明方法即可）（3分）二，说明方法及作用专题复习（一）判断说明方法1，所熟悉的说明方法有哪些？列(数字)、举(例子)、下(定义)分(类别)、作(比较)、打(比方)摹(状貌)、(作)诠(释)、画(图表) 引（资料）2，辨析方法----掌握说明方法(语言标志)★举例子：例如、比如、据说、譬如……★列数据：数词(大写也是）确数、约数；小数、分数、百分数、度数、倍数……(与年代区别)★分类别：一类（种）……一类（种）……★作比较：比、而、相对于、较……★下定义：科学、完整，判断句★作诠释：局部、某一方面的特征介绍★打比方: 像、仿佛……★引资料: 引用，标记是引号。
★画图表★摹状貌3，跟踪练习（１）、太和殿俗称金銮殿，高28米，面积2380多平方米，是故宫最大的殿堂。
人教版八年级下册语文说明文阅读(八篇)
（一）纬度决定了你什么?础德科学家发现，在相同的经济条件下，不同地区，基本上纬度越低，身高越矮，而湿热地区是身高最低的地区。
比如，世界上最矮小的民族主要分布在赤道非洲和东南亚等地区，其次分布在中美洲和中国广东、浙江、四川等湿热地区，而北部非洲由于其气候非常干燥，所以身高普遍不矮。
随着纬度的由高到低，人的身高也相应地由高到低，这是世界各地的共同规律。
居住在北欧的芬兰、瑞典、挪威和丹麦的人，大多身材高大魁梧，男性平均身高可达178厘米左右；往南到了纬度稍低的中欧国家，身高便有所下降；再往南到了西班牙、葡萄牙、意大利南部和希腊南部的地中海地域，人的身材便更矮，男性平均身高170厘米左右。
就我国而言，如果留心一下，你会发现，随着纬度的升高，人群的身高出现递增的趋势。
南方人普遍个子矮小，而北方人则个头高大。
气候为什么会影响人的身高呢？这是因为气候影响人体生长的速度和人体发育的时间，如果气候比较暖，人体新陈代谢就快，人体发育早，则人体骨骼生长的时间相对来讲就会缩短，骨骺闭合就早，骨骼生长就会停止，人体就不容易长高。
如果气候比较冷，人体新陈代谢就慢，人体发育迟，则人体骨骼生长的时间相对来讲就会延长，骨骺闭合就迟，骨骼生长时间就会延长，人体就容易长高。
但是也有特例，比如北极圈的爱斯基摩人男子平均身高才一米五。
印度比中国的四川要炎热，但印度人身材比四川山区的汉族要高。
纬度在一定程度上决定民族性格。
越趋于寒带，阴霾越重的地区，民族性格越严谨、缜密；反之，越是温暖晴朗阳光普照的地区，其居民的性格就越是任性、浪漫。
人类是自然选择的产物，人类之所以能够从众多物种中脱颖而出是因为人类运用智力创造更适合于自己的环境，相比之下，生活在高纬度的人比生活在低纬度的人要面对更多因为寒冷所造成的不利，这迫使他们在文明化的过程中更为理性，例如爱斯基摩人就被称为“永不发怒的民族”。
我们可以从电影艺术看出这种区别。
高纬度性格表现为严谨、缜密、有序，所以，绝望感就更为强烈；不少德国电影是这样的，还有一些北欧电影也是这样的，比如著名的瑞典导演英格玛•伯格曼的电影，就以其浓重的终极追问意味，而让人感觉质地十分紧密。
人教版八年级下期末语文复习资料(三)说明文阅读
八下期末语文复习资料（三）班级：__________ 姓名：___________ 小组：________ 分数：________一、说明文知识点说明文是以说明为主要表达方式，对事物、事理进行介绍、解说的一种文体。
阅读分析说明文要注意把握下面四个内容：（一）说明对象的特征：尽量从原文中找原词原句，若没有，则注意段意、中心句。
例如《中国石拱桥》三大特点：历史悠久、形式优美、结构坚固。
《死海不死》死海浮力大，咸度高。
（二）说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。
1.时间顺序：历史顺序、年代顺序、四季交替顺序、早晚（先后）顺序、程序顺序。
2.空间顺序：从上到下，从里到外，外到内，前到后，左到右，远到近等等，都可相反来。
3.逻辑顺序：主一次、原因一结果、现象一本质、特征一用途、一般一个别、概括一具体、整体一局部。
（三）常见的说明方法有：举例子、分类别、作比较、下定义、打比方、列数字、引资料。
作用：举例子：具体形象（真切）地列数字：准确具体地分类别：条理清晰地打比方：生动形象地+ 说明事物的特征作比较：突出强调下定义：科学准确简明地（四）体会说明文的语言：说明文最基本的语言特点为：准确、严密在准确严密的基础上A：生动、形象（运用比喻、拟人等修辞方法）B：简明平实（运用科学术语、大量真实准确的数据）二、常见题型解题关键及步骤：1、怎样概括说明的内容？答题方法：事物说明文：说明对象＋对象的特征。
事理说明文：关于××的道理（原因、方法、原理等）。
2、从文章中找出一个能体现说明文语言“准确”特点的词句，并体会。
答题方法：（1）找有精确数据、概数、限制性词语（如：“一般、经常、几乎、可能、目前”等）的句子。
（2）准确地说明了事物特征或者事理。
3、限制性词语能否删去？答题方法：（1）表态（能删还是不能删）。
（2）定性。
“大约、比较、几乎、相当、左右”等词语表估计，“多、有余”等表数量，“……”等词语表……（3）若删去，原来什么样的意思就变成了什么样的意思了，不符合实际或太绝对了。
人教版八年级语文下册(部编版)说明文考点练习
人教版八年级语文下册（部编版）说明文考点练习知识点一：说明文说明对象【知识梳理】一、说明文分类：（1）按说明对象分：事物说明文：说明的对象是具体事物，说明的目的是使读者了解和认识事物的特征，透过现象认识本质重点在于说明事物是“怎样”的，介绍事物的性质、特征，把一种事物和另一种事物区分开来。
如《中国石拱桥》《苏州园林》。
事理说明文：分析事物的因果关系、介绍科学道理为主的说明文。
如《大自然的语言》《奇妙的克隆》以事理作为说明的对象，重点说明事理是“怎么样”和“为什么这样”的，把抽象的、难于理解的事理说得清楚明白。
（2）按语言不同分类平实说明文：直截了当地说明对象。
不描写，不夸张，没有弦外之音，像数学、物理、生物等教科书。
选用平实说明的说明文一般是以解释科学原理，说明制作过程、步骤，或介绍建筑物等为主的文章。
适用于说明科学性及条理性较强的说明文，更多的是给读者以理性认识。
生动说明文：生动的语言，常常用较形象的手法来说明事物，使被说明的事物具有生动性和形象性，易于引起读者的兴趣。
二、说明对象考查类型：（一）直接让学生回答：“这篇文章（或文段）的说明对象是什么？”(1)首先，要区分说明文的类型。
事物说明文中事物本身就是说明对象，对象往往可以从题目中找出来。
事理说明文中的说明对象不能只看题目，只有通读全文，在整体感知文章大概内容的基础上，经思考分析后才能明确文章的说明对象。
事理说明文的对象往往就是文章说明的主要内容。
(2)其次，抓住文章中心句及关键性词语。
值得注意的是，整篇文章有整篇文章的说明对象，局部段落有局部段落的说明对象，千万不要把局部的说明对象当作整篇文章的说明对象。
对策：事物说明文一般标题就是说明的对象；事理说明文找准开头结尾的总结句。
因为说明对象是一篇文章所要介绍的事物或事理，一般是一个名词或名词短语，可以从两个方面人手：一看文题，二看首尾段。
事物说明文指出被说明的事物即可。
事理说明文指出说明内容，形成一个短语：介绍了……的……（对象加内容）。
人教版八年级下册语文专题14说明文阅读(原卷版)
专题14 说明文阅读（一）阅读下面的文章，完成问题。
山西光村村居文化放异彩梁冬①光村位于吕梁山脉姑射峰东南麓，是国家历史文化名城山西省新绛县的一个村落。
其美丽的村名，有一段神奇的传说。
相传，五彩缤纷，耀眼夺目，获名光村。
早在新石器时代，这里就有人类繁衍生息，2011年被授予全国历史文化名村。
②有着3000年辉煌历史的光村，经过历代村贤志士的不断创建与修葺，至20世纪40年代③光村深厚古老的文化积淀，还体现于巍然深厚的城垣堞门及城外的环城林。
它们作为光村文化的载体，不仅具有为护村安民提供优良环境的物质作用，是造就一代代光村优秀人才的文化基石。
④光村城垣呈正方形，东西、南北之长皆为一百二十丈。
村围四周城垣完整，高约四丈，车马可以环行。
东、西城墙端南正北一线贯通，不留旁门，子午为轴，南北呼应。
东、西二门又各分南、北城墙为三等份近似．．黄金分割。
竖立于村四周的城垣门标新立异，城门各有寓意。
⑤西北，乾元门。
有两重含义：其一是追溯本村的起源；其二是强调这西北方向的重要。
东南，照是耀射。
“继照”二字力沉千钧，任重百世。
其含义十分明显：寄厚望于后昆，广汉门。
广者宽大也，汉可解为汉朝或银汉。
光村始建于北齐可排除汉朝说（天河），又可引申为地上的江河。
西南，大武门。
提醒本村后辈，弃燕雀之小志，学有用之大技，干利国之大业，建为民之丰功。
⑥“地上文物看山西”，在三晋大地，要找出“王家大院”那样的豪宅大院户并非难事，并不多见。
⑦因此，2008年，时任中国文联副主席冯骥才来光村感慨道：“没想到这里的文化遗产这么地道，这些是时间的产物，别看这些门楼已破败，但历史的价值都写在它的上面。
”⑧光村的民居院落以四合院居多，其中最为称奇的是赵家十八座院。
该院始建于乾隆初年，建筑风格有四奇：奇一，一线建起，凡墙接处皆互相咬合绝无垂向接缝，不论面阔几间，皆用通檩；奇三，整个十八座院落院院有门；奇四，全院都是砖木结构，都是四面插廊，檐下花板雕柱，或人虫鸟兽，或山水花木，呼之欲出。
语文人教版八年级下册说明文专项复习
中考说明文专项复习教案一、备考策略1、任何文段的考查都侧重两方面，一是信息的筛选，二是对阅读材料的理解和分析，文章阅读要扎实精细。
从整体上把握文章，注意句与句，段与段之间的联系。
2、做题时要牢记：“答案不在你的脑子里，答案只在原文中”，无论任何情况下，作答既要较好地忠实于原文，忠实于作者的主张，又要体现个性和独特见解。
包括对词语的理解、对句子的理解、对说明中心的理解、对说明顺序的理解、对说明方法的理解等。
由于任何知识的介绍都离不开概念，而介绍高科技知识的文关键。
二、知识要点4、说明方法及作用常见：下定义、分类别、举例子、列数字、作比较、打比方、画图表等5、说明顺序三、答题原则：（2）审明题干，确定范围，找准信息点出处；（3）准确摘取，综合分析，准确全面分点作答。
四、解题技巧解，信息的筛选概括;说明对象及其特征的把握;说明结构和顺序的理解把握;说明方法及作用的辨别与分析;说明语言的把握、关键词句的辨析;运用文中知识分析解决实际问题等。
把握说明对象及特征；明确说明的顺序，理解说明的方法及1.概括——概括选文（或选文中某一段）的说明对象，或给文章拟个标题。
概括全文的说明内容，或某一段的段意。
应对策略：（1）因为说明对象是一篇文章所要介绍的事物或事理，一般是一个名词或个短语：介绍了……的……(对象加内容)（如《看云识天气》）。
（2）给文章拟标题，要体现简明、新颖、概括的原则。
一般为说明对象或说明内容。
（3）说明内容应是一句话，以句子的形式出现，往往在开头、结尾。
（4）段意概括：先找中心句；不要用疑问代词；没有中心句要摘要联合，结合标点认真提炼。
2.提炼——给某事物下定义，或概述其形成过程、原理等。
应对策略：（1）下定义，是对于说明对象的本质属性用简洁明确的语言加以概括说明。
要用“什么是一种什么”的句式。
（2）概述其形成过程、原理等，一般从原文中找，但需要再进一步理顺，把零散的意思归纳到一个完整的大句子中。
八年级下册 说明文知识点归纳
八年级下册说明文知识点归纳说明文是一种常见的文体，主要通过描述、解释、阐述等方式来说明某一个事物、现象、观点或方法等。
在八年级下册的学习中，我们接触到了很多说明文的知识点，下面将对这些知识点进行归纳总结。
一、说明文的定义及特点说明文是以客观、准确、简明的方式来说明某一事物或解释某一现象，以满足读者对于某一问题的了解与理解的需要。
其特点主要有：1.客观性：说明文应以客观的态度进行阐述，不带主观色彩。
2.准确性：说明文应使用准确的语言和数据，排除模糊性和歧义性。
3.简明性：说明文应遵循言简意赅、通俗易懂的原则，以便读者快速理解。
二、说明文的分类说明文根据说明的对象、内容和目的等不同，可以分为以下几种类型：1.定义说明文：对某一概念、事物或术语进行定义和解释，如《什么是友谊》。
2.过程说明文：对某一事物的发展、过程和演变进行描述，如《如何制作巧克力蛋糕》。
3.原理说明文：对某一现象或现象背后的科学原理进行说明，如《为什么天空是蓝色的》。
4.分类说明文：对某一事物按照某一标准进行分类和解释，如《犬类的分类》。
5.比较说明文：对两个或多个事物进行对比，列举相同之处和不同之处，如《苹果和橙子的区别》。
三、说明文的写作步骤无论是哪一种类型的说明文，都可以按照以下步骤进行写作：1.确定写作对象：明确写作的对象是什么，如某一事物、现象、观点等。
2.收集资料：对于要说明的对象，收集相关的资料和信息，了解其特点和相关背景知识。
3.分类整理：根据资料的内容和特点，将其分类整理，确定写作的框架和结构。
4.撰写简介：对于要说明的对象，写一段简洁明了的介绍，引起读者的兴趣。
5.详细阐述：根据分类和整理好的资料，逐个进行详细的阐述和解释，结合事例和数据进行支撑。
6.总结归纳：在文章的结尾部分对所说明的对象进行总结和归纳，重点强调核心观点和要点。
7.修订修改：对已写好的文章进行修订和修改，确保语言通顺、流畅，准确传达信息。
四、说明文的写作技巧和注意事项在写作说明文时，我们需要注意以下几点：1.语言简明准确：说明文应使用简明扼要的语言表达，避免使用过于繁琐的句子和词语。
语文人教版八年级下册说明文复习课件
2，递进式。
理清说明顺序
• 说明文特别强调言之有序。常用的顺序 大致有以下几种：
1、 ，即按事物发展的时间先后顺序写，事物 的发展变化常用这种顺序。
时间顺序Biblioteka 2、 ，即按照事物在空间位置关系依次说明。 说明相对静止的事物，诸如园林、建筑物、工艺品等，多用 这种顺序。
理解说明语言的准确性
•
说明语言的准确性，是说明文语言的先决条件， 表示时间、空间、数量、范围、程度、特征、性质、程 序等，都要求准确无误。所谓准确，就是符合客观实际。
说明文语言的准确性多体现在一些修 饰、限制语上，词性上常是副词 如： 表程度：比较、几乎、相当…… 表估计：大约、可能、左右、可算…… 表时间：当时……
分类别
例如——风沙的进攻主要有两种方式。 一种可以称为“游击战”，……一种 可以称为“阵地战”，……。 作用分析 ：这里使用了分类别的说明方法。作 者把风沙向人类进攻的方式分为“游击战”和 “阵地战”两类，然后分别就它们如何向人类 进攻及给人类造成的危害做具体解说。因而条 理清楚，地说明了风沙进攻的两种方式。
空间顺序
空间顺序
• 船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛 印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。 东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左 手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现 右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比 者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒 胸露乳，矫首昂视，神情与苏黄不属。
3、 即按事物的内部联系来解说。具体表现 在：①从现象到本质(或从本质到现象)；②从原因到结果(或从 结果到原因)；③从特点到用途(或从用途到特点)；④从整体到 部分(或从部分到整体)；⑤从概括到具体(或从具体到概括)；⑥ 从主要到次要(或从次要到主要)等。
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例题辨答
1.“到目前为止，人们为了清理和更换管 道已耗资数十亿美元。”一句中“到目前 为止”的作用。 ——《生物入侵者》 2.“能导致真正幸福的事情往往与痛苦相 关联”一句中“往往”一词能否删去？—— 《快乐不等于幸福》导学练p49
巩固作业
《语文中考指导书》：
122页阅读题《我们为什么会打喷嚏》 138页阅读题《智谋是可靠的吗》
4.生活犹如泉源，文章犹如溪流，泉源丰 盈，溪流自然活泼泼地昼夜不息。 ——导学练p50《写文章不是什么神秘的 事儿》
关于语言
1.特殊字词的本意和引申义（状元宰相）； 2.说明性语言： 不能，“xx”一词的意思是“”，表xx,如果去掉 后就句意变成了XX，太绝对化了，不符合原意， “xx”体现了本篇说明文语言的准确、严谨，因此 不能删去。 3.议论性语言： 不能，“xx”一词的意思是“”，表xx,如果去掉 后就句意变成了XX，太绝对化了，不符合原意， “xx”体现了本篇议论文语言的准确、严谨，因此 不能删去。
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议论文 1.中心论点 2.论证顺序（时 间、空间、逻辑） 3.论据（事实论 据、道理论据） 4.论证方法（均 为4个字） 5.议论性语言
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关于中心
说明中心：《中国石拱桥》 《苏州园林》 《故宫博物院》 中心论点：《敬业与乐业》 《事物的正确答案不止一个》 《应有格物致知精神》 《导学练》p49~p52
Hello，我是说明文，关 于我，你了解多少呢？ Hello，我是议论文，关 于我，你了解多少呢？
学习目标
1.清楚说明文和议论文的区别； 2.能够根据文体准确回答阅读理解 中相应的题目。
说明文 我 1.说明中心、说 是 快 乐 明对象 的 倒 2.说明顺序（时 计 时 间、空间、逻辑） 天 3.说明方法（均 的 分 割 为3个字） 线 4.说明性语言
1.宋代理学家陆象山的语录中说：“读 书且平平读，未晓处且放过，不必太 滞。”——p117《不求甚解》 2.池沼里养着金鱼或各色 鲤鱼，夏秋季节荷花或睡 莲开放，游览者看“鱼戏莲叶间”，又 是入画的一景。 ——p107《苏州园 林》
例句辨答ห้องสมุดไป่ตู้
3.“荷兰php公司培育出能分泌人乳铁蛋 白的牛，以色列las公司育成了能生产血 清白蛋白的羊。”——p136《奇妙的克隆》
关于顺序
说明顺序： 1.苏州园林3、4、5、6、小节的顺序能否颠 倒位置？ 2.大自然的语言7、8、9、10小节的顺序能 否颠倒？
论证顺序： 1.导学练p52页第三段；
关于方法
1、对比论证：运用了对比论证的论证方法， 将——和——加以比较，突出强调了——的观 点。
2、道理论证：运用了道理论证的论证方法，引 用了————，论证了———的观点，使论证 更有力，更有权威性。 3、举例论证：运用了举例论证的论证方法，列 举了——事例，证明了——的观点，使文章更 有说服力。 4、比喻论证：运用了比喻论证的论证方法， 把——比作——，证明了———的观点，把抽 象深奥的道理阐述得浅显易懂。