潍坊市中小学阅读能力提升工程推荐书目(印发)
中小学教师阅读能力提升推荐书目
吴非著
中国人民大学出版社
13
做内心强大的教师——教师常见心理困惑解析
杨敏毅 王震著
中国人民大学出版社
14
只为做一个良师
孙明霞著
教育科学出版社
15
给教师的5把钥匙
常生龙著
教育科学出版社
16
教书·读书
冷玉斌著
中国人民大学出版社
17
教师作为知识分子——迈向批判教育学
[美]吉鲁著，朱红文译
教育科学出版社
中国人民大学出版社
40
教与学的秘密——解读佐藤学的课堂教学观
王晓春著
教育科学出版社
41
做有温度的教育
方华著
中国人民大学出版社
42
教育必须刚刚好
陈文著
中国人民大学出版社
43
教学与行为干预（RTI）
（美）卡拉·肖尔等著 王小庆 译
华东师范大学出版社
44
让学生看见你的爱
沈丽新著
中国人民大学出版
45
走下讲台做教师
中小学教师阅读能力提升推荐书目
类别
序号
书名
作者/编者/译者
出版社
理想信念与职业道德
1
孔子传
鲍鹏山著
中国青年出版社
2
给教师的建议
[苏]B.A.苏霍姆林斯基著，杜殿坤译
教育科学出版社
3
于漪文集
于漪
山东教育出版社
4
教育魅力：青年教师成长钥匙
于漪
华东师范大学出版社
5
民国先生
马建强
广西师范大学出版社
6
夏山学校
华东师范大学出版社
73
读懂课堂
钟启泉
最新 最全 小学生 英语阅读理解能力(课外拓展阅读) 提升行动 推荐书单 书目 大全
推荐一：《典范英语》《典范英语》（Good English），原名《牛津阅读树》（Oxford Reading Tree），是英国牛津大学出版社出版的一套家喻户晓的英语教材，闻名英国，享誉世界。
英国有80%的学校用其教学生学习母语，全球有133个国家用它作为外语学习教材。
《典范英语》共分九级，其中（1-5）针对小学生，精选261个最有趣的、最适合我国小学生阅读的故事；（6-9）在此基础上，又从《牛津阅读树》中精选出64部适合我国中学生使用的作品，由权威英语教育专家精心编辑而成。
本套教材语言纯正地道，内容生动有趣，贴近儿童生活，融故事性、趣味性、知识性、科学性、权威性于一体，同时，配有原声录音CD，便于学生模仿一口地道纯正的英语。
网络上较出名的《外研社丽声拼读故事会》就是其中的一部分。
推荐二：《攀登英语阅读系列》《攀登英语阅读系列》包括“关键阅读技能训练”和“分级阅读”两个部分。
“关键阅读技能训练”部分包括“有趣的字母”和“神奇字母组合”两辑，主要训练孩子将英语字母或字母组合的形和音准确对应的拼读能力。
不管孩子是刚刚开始进行英语学习，还是已经有了一定的英语基础，进行关键阅读技能的训练，都可以帮助孩子达到事半功倍的学习效果。
“分级阅读”共包括六个级别的阅读资源，覆盖了国家《英语课程标准》要求掌握的主要词汇、句式和语法点，能满足不同地域、不同年龄、不同英语水平的孩子的英语阅读需求。
推荐三：《体验英语》在外语教学中，经常要面对这样一个问题：同一年级的学生在语言能力、学习兴趣和要求等方面各不相同，那么，到哪里能找到一套丰富的阅读资源让所有的学生都能获益呢?让爱读书的孩子有更多的收获，尽情享受英语阅读的乐趣，让原来不爱阅读的孩子喜欢上英语阅读，通过读故事、读短剧、读科普文章培养自己的认知能力和阅读能力，养成良好的阅读和学习习惯。
《体验英语少儿阅读文库》提供解决方案，从适合自己的开始！快乐阅读，强调阅读通畅性和趣味性，满足学生的成就感。
中小学阅读能力提升工程实施方案
中小学阅读能力提升工程实施方案为进一步提升广大师生的阅读能力，丰富师生精神家园，建设学习型校园、学习型团队、学习型社会，全力打造书香校园，办好人民满意教育，根据教育部公布的《教育部基础教育课程教材发展中心中小学生阅读指导目录》，决定在我县中小学实施阅读能力提升工程。
现制订方案如下：一、指导思想深入贯彻落实紧紧围绕创建全国文明城市目标要求，以立德树人、办人民满意教育为出发点和着力点，创新思路、创新方法、创新举措，常态化开展内容丰富、形式多样、层次分明而又富有特色的系列阅读活动，充分激发我县中小学师生爱读书、读好书、善读书的热情，扎实推动新时代我县中小学阅读能力提升工程，全力打造书香校园，为我县广大师生思想道德素质和科学文化素质提升搭建平台，为谱写XX 教育高质量发展新篇章培根铸魂。
二、内容和形式（一）中小学师生阅读能力提升的主要内容1.教师阅读目录：**系列论著、论述；学习教育有关书目；教育部推荐2022中国教师必读书单。
2.师生阅读目录：《教育部基础教育课程教材发展中心中小学生阅读指导目录》（以下简称〈中小学生阅读指导目录〉）。
《中小学阅读指导目录》分为小学、初中、高中三个学段，其中小学110种、初中100种、高中90种。
总共300种，包括人文社科、文学、自然科学和艺术。
教育部要求，书目可供学生自主选择阅读，各地各校不得要求学生全部必读。
（二）中小学师生阅读能力提升的活动形式我县中小学师生根据《中小学生阅读指导书目》引导，采取泛读与精读、书面阅读与网络阅读、自主阅读与集体阅读、课内阅读与课外阅读、线上阅读与线下阅读、校内阅读与校外阅读相结合等多种形式，开展内容丰富的阅读活动。
1.教师根据《中小学生阅读指导目录》要求，开展多学科、多领域阅读活动。
每位教师都要认真阅读教育名著和任教学段内的相关书籍，讲好阅读故事，当好学生阅读能力提升的引路人。
每位教师每学期至少阅读5-10本经典名著。
通过读书、研究、实践、写作，不断改进教育教学方法，提高教育教学能力，写好读书笔记和教学反思。
小学生阅读推荐书目
小学生阅读推荐书目小学生阅读是培养他们阅读兴趣和阅读能力的关键时期。
通过阅读，他们可以拓宽知识面、开阔视野、丰富情感体验。
因此，为小学生选择适合他们阅读的书籍至关重要。
本文将向您推荐一些适合小学生阅读的优秀书目。
1. 经典童话故事经典童话故事是小学生阅读的重要选择。
这些故事包含丰富的想象力、道德教育和娱乐性。
推荐的经典童话故事包括《小红帽》、《白雪公主》和《拇指姑娘》等。
这些故事往往以简洁明快的语言描述情节，非常适合小学生的阅读。
2. 教育启迪类图书小学生正处于知识探索的阶段，适合阅读一些教育启迪类图书。
这些图书提供了不同领域的知识，帮助培养他们的求知欲和学习兴趣。
推荐的教育启迪类图书有《科学奇趣》、《有趣的历史故事》以及《探险家与发明家》等。
这些图书既生动有趣又富有启发性，对小学生的学习和成长有着积极的影响。
3. 动物与自然类图书小学生对动物和大自然的兴趣通常非常浓厚。
为满足他们的好奇心，推荐一些关于动物和自然的图书会让他们爱不释手。
例如，《动物百科全书》、《大自然的奥秘》和《探索森林》等图书，以其生动的插图和有趣的事实，激发了小学生对自然界的探索和研究的兴趣，同时也加强了他们的环保意识。
4. 成功人物的传记小学生在成长过程中需要有一些榜样来激励和启发他们。
阅读一些成功人物的传记是一个非常好的方法。
这些传记以励志的故事和生动的插图展示了成功的原因和过程，帮助小学生树立正确的价值观和追求梦想的信念。
例如，《爱因斯坦的奇思妙想》、《追随大自然的声音》和《李白: 文学的天才》等传记对于小学生具有启迪和激励作用。
5. 幽默故事与笑话书小学生在阅读中也需要放松和娱乐。
推荐一些幽默故事与笑话书不仅可以带给他们快乐，同时也培养了他们的幽默感和创造力。
《幽默故事大王》、《小猪笨笨》和《笑话百科全书》等书籍充满了机智和幽默的笑话与故事，会给小学生带来欢声笑语，增加他们阅读的趣味性。
综上所述，阅读对小学生的成长起到至关重要的作用。
小学生阅读书籍推荐书目字数
小学生阅读书籍推荐书目
1.《哈利•波特与魔法石》
《哈利•波特与魔法石》是一部极具想象力和魔法元素的系列小说，讲述了一个孤儿男孩哈利•波特在魔法世界里的冒险故事。
适合小学生阅读提升想象力和阅读兴趣。
2.《安徒生童话》
《安徒生童话》是世界文学宝库中的精华之作，收录了许多经典童话故事，如《小美人鱼》、《拇指姑娘》等。
这些寓言故事既有趣味性又有教育意义，适合小学生阅读。
3.《小王子》
《小王子》是法国作家圣埃克苏佩里的代表作，讲述了一名孤独的王子与飞行员相遇后发生的感人故事。
通过这本书，小学生可以感受到关于友情、人生和成长的深刻启示。
4.《神奇校车》系列
《神奇校车》系列是一套插图书，讲述了一群孩子和一辆神奇的校车一起探索世界各地的奇幻冒险。
这本书不仅富有想象力，还能激发小学生对科学、地理等知识的兴趣。
以上是为小学生推荐的几本阅读书籍，希望能够帮助他们培养阅读习惯和提升阅读能力。
让我们陪伴孩子共同开启阅读的奇妙世界吧！
此文仅供参考，具体选择阅读书籍还需根据孩子的兴趣和阅读水平来确定。
希望能帮助到您！。
初中阅读能力提升工程推荐书目
2
《资治通鉴》
司马光
3
《山海经》
无名氏
4
《人类的群星闪耀时》
茨威格
5
《朝闻道》
刘慈欣
6
《星》
阿瑟·克拉克
7
《真名实姓》
弗诺·文奇
8
《作文里的奇案》
李楹译
八年级
上学期
1
《三作家》
斯蒂芬·茨威格（王雪飞译）
2
《三大师》
斯蒂芬·茨威格
3
《居里夫人传》
艾芙·居里（左明彻译）
4
《水经注》
郦道元
5
《唐山大地震》
《名人传》
罗曼·罗兰
九年级
上学期
1
1
《泰戈尔诗选》
冰心等译
2
2
《水浒传》
施耐庵，商务印书馆
3
3
《红楼梦》
曹雪芹
4
4
《艾青诗选》
江苏凤凰文艺出版社
5
5
《契诃夫短篇小说选》
汝龙译
下学期
1
6
《儒林外史》
吴敬梓
2
7
《简·爱》
宋兆霖译，作家出版社
3
8
《围城》
钱钟书
4
9
《格列佛游记》
乔纳森·斯威夫特
5
10
《我是猫》
夏目漱石
选读书目
年级
学期
序号
书名
作者
七年级
上学期
1
《世说新语》
诵读本，中华书局
2
《朱自清散文集》
朱自清
3
《我与地坛》
史铁生
4
《泰戈尔诗选》
泰戈尔
小学语文阅读课程开发与实施方案1
小学语文阅读课程开发与实施方案潍坊市北海双语学校2017年7月关于小学语文阅读课程开发与实施指导意见阅读是语文学习的重要内容,《全日制义务教育课程标准》指出：“语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。
语文素养是学生学好其它课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。
”由此，语文课程不仅要培养学生的语文基本能力，更要注重阅读对学生的熏陶，在阅读中学生的情感、态度、价值观，以及道德修养、审美情趣能够得以提升。
良好的阅读习惯能够增加学生人文积淀、培养人文情怀、提高审美情趣，有助于促进语文核心素养发展，是学生实现终身学习的需要，同时也是学生形成基本素养的重要途径。
现结合《潍坊市阅读能力提升工程实施意见》和区下发的《小学阅读提升工程基础书目目录表》制定我校阅读课程实施指导意见。
一、阅读课程开发目标1. 激发阅读兴趣，感受阅读的乐趣。
2. 丰富阅读素材，提高阅读理解能力，拓展读写思维，增强文化底蕴。
二、阅读课程内容及实施策略1. 我校《北海学子阅读书目》已与坊子区《小学阅读提升工程基础书目目录表》相结合，各年级各学期借助阅读课完成班级共读书目的阅读。
阅读书目学校大部分已配齐，由各年级各科教研室组织老师到豆豆书屋统一借阅，级部内飘流。
2. 结合各年级各学期所学内容以及班级学生实际阅读情况，从推荐书目中自由选择进行阅读。
3.阅读引领教师必须做好阅读计划，上好阅读指导课，科学有效地作好阅读安排和学生阅读情况评估，保证阅读效果。
4.设计形式多样的读书展示交流活动激发学生阅读兴趣。
低年级建议设计讲一讲，绘一绘，演一演等活动；中年级设计摘抄优美片段（与读书笔记结合），制作手抄报，讲一讲精彩的故事等活动；高年级可组织写读后感，人物分析，作书评，演讲等活动。
5.每人每学期出一节阅读指导课。
具体安排由各年级教研主任协调制定。
三、阅读课程评价方式1.学期末，课程中心将对每个班级进行必读书目阅读情况考查，学生测试成绩纳入教师教学成绩绩效。
(完整版)部编版2023年小学生六年级阅读书目推荐
(完整版)部编版2023年小学生六年级阅读书目推荐以下是2023年部编版小学六年级阅读书目的推荐，希望能够帮助小学生六年级的同学们扩展阅读视野，丰富知识储备，以及提升阅读能力。
文学类1. 《小王子》- 圣埃克苏佩里2. 《安迪来了》- 雷克萨3. 《西游记》- 吴承恩4. 《红楼梦》- 曹雪芹5. 《三毛流浪记》- 三毛6. 《格林童话》- 格林兄弟7. 《罗密欧与朱丽叶》- 莎士比亚8. 《白鹿原》- 陈忠实科普类1. 《动物世界奇妙大百科》- 张平安2. 《人类进化史》- 何子雄3. 《大自然的奥秘》- 罗曼·狄尔4. 《科学家们的冒险》- 哈罗德·康克林5. 《地球之谜》- 张婧6. 《太阳系漫游指南》- 松本武彦7. 《探索未知世界》- 张丽荣8. 《发现未知星球》- 张颖历史类1. 《中国古代史话》- 陆骏2. 《大国妇女》- 张军琳3. 《西游记》- 吴承恩4. 《名人的第一回事》- 柳青5. 《丝绸之路》- 许慕荣6. 《中国古代科学家》- 林中川7. 《中国古代兵器》- 程德培8. 《历史趣闻故事集》- 张琳成长励志类1. 《浪潮之巅》- 吴军2. 《少年的你》- 邓超3. 《一只特立独行的猪》- 罗尔德·达尔4. 《与孩子一起成长》- 威廉·斯图尔特5. 《摆渡人》- 克莱儿·麦克福尔6. 《我们仨》- 杨绛7. 《追风筝的人》- 卡勒德·胡赛尼8. 《百年孤独》- 加西亚·马尔克斯这些书籍涵盖了文学、科普、历史以及成长励志等不同类别，适合小学六年级的学生阅读。
希望同学们可以通过阅读这些书籍，培养对知识的兴趣，提高自己的语言表达能力和阅读理解能力。
阅读推荐书目
寒亭区中小学阅读能力提升工程领导小组
成员名单
组长：韩洪星区教育局局长、教育党工委书记副组长：孙太和区教育局副局长
成员：张连科区教研室主任
邱军区教育局电教仪器站站长
王松杰区教育局普教科科长
郭立欣区教育局幼教科科长
王吉全区教育局职业教育与成人教育科科
长
周文勇区教育局组织人事科副科长
寒亭区中小学阅读能力提升工程办公室
成员名单
主任：张连科区教研室主任
副主任：侯永乐区教研室副主任
田兆国区教研室副主任
张秀君区教研室副主任
李香名区教研室副主任
成员：肖启德区教研室高中部主任
纪素霞区中小学生健康成长研究中心主任
牟红菊区教研室教科所所长
寒亭区中小学阅读能力提升工程专家组
成员名单
组长：田兆国高级教师
成员：薛炳群省特级教师潍坊市教科院小学语文
教研员
李宏绯省语文教学能手潍坊市教科院初
中科科长
刘玉红一级教师
肖振英高级教师
付相生高级教师
丁华玲一级教师
李春婷一级教师
马秋娟一级教师
寒亭区中小学阅读能力提升工程推荐书目（小学）
参考教育部《义务教育语文课程标准》《中国人阅读书目》等材料并广泛征求教研员、教师意见，形成该书目。
（基础书目30种）。
潍坊市中小学阅读能力提升工程推荐书目(初中)
19
论语译注
杨伯峻/译注
中华书局
20
名人传
（法国）罗曼·罗兰/著
译林出版社
傅雷/译
21
傅雷家书
傅敏/编
江苏文艺出版社
22
培根人生论
（英国）弗兰西斯·培根/著何新/译
湖南文艺出版社
23
你一定爱读的极简欧洲史
（澳大利亚）约翰·赫斯特/著席玉苹/译
广西师范大学出版社
科学
24
科学的旅程
（美国）雷·斯潘要贝格
50
最美的音乐史：从巴赫到“摇滚之王”普雷斯利的故事
（德国）鲁道夫·赫富特纳/著王泰智沈惠珠/译
山西人民出版社
51
人类群星闪耀时
（奥地利）斯蒂芬·茨威格/著高中甫潘子立/译
译林出版社
52
《新理念英语阅读》系列
上海外语教育出版社
53
《悦读联播》系列
外语教学与研究出版社
科学
54
数学家的眼光
张景中/著
中国少年儿童出版社
刁克利/译
13
钢铁是怎样炼成的
（俄）奥斯特洛夫斯基/著
人民文学出版社
14
红岩
罗广斌杨益言/著
人民文学出版社
15
繁星·春水
冰心
人民文学出版社
16
简·爱
（英国）夏绿蒂·勃朗特/著祝庆英/译
上海译文出版社
17
老人与海
（美国）海明威/著吴劳/译
上海译文出版社
18
爱的教育
（意大利）亚米契斯/著
上海译文出版社
储蕾/译
5
月牙儿·我这一辈子：老舍短篇小说选
老舍/著
湖南文艺出版社
新课标中小学生课外阅读推荐书目(教育部推荐)
新课标中小学生课外阅读推荐书目(教育部推荐)推荐给小学一、二年级的课外阅读书目总量不少于5万字，其中包括50本书。
其中20本来自中国，包括《小布头奇遇记》和《小猪唏哩呼噜》等。
另外30本来自外国，包括《格林童话》和《安徒生童话》等。
中国部分的推荐书目中，有一些经典的儿童文学作品，如《小布头奇遇记》和《小猪唏哩呼噜》。
此外，还有一些有趣的故事，如《树叶船》和《吹泡泡》。
这些书将激发孩子们的想象力和创造力，帮助他们更好地理解这个世界。
外国部分的推荐书目中，有一些来自欧洲的经典童话，如《格林童话》和《安徒生童话》。
此外，还有一些有趣的故事，如《狐狸列娜的故事》和《淘气包埃米尔》。
这些书将帮助孩子们了解不同的文化和风俗惯，培养他们的国际视野。
总之，这些推荐书目将为小学一、二年级的孩子们提供丰富的阅读体验，帮助他们在阅读中成长、研究和探索。
名家绘本世界童话》和《伊索寓言》是两本非常好的阅读材料，但是在书目推荐中并没有具体列出。
以下是第二学段（3-4年级）和第三学段（5-6年级）的书目推荐，已经删除了明显有问题的段落并进行了小幅度改写。
第二学段（3-4年级）推荐书目：中国部分：1.《大林和小林》XXX2.《寄小读者》XXX3.《严文井童话》XXX4.《高士其科普童话》高士其5.《陈伯吹童话》XXX6.《金近童话》XXX7.《叶圣陶童话》XXX8.《小坡的生日》XXX9.《长生塔》XXX10.《中国古典童话精选》11.《管家琪幽默童话系列管家琪》12.《中国幽默儿童文学丛书》13.《皮皮鲁传》《鲁西西传》XXX14.《幽默三国周锐》15.《魔法学校》葛竞16.《李大米和他的影子》XXX17.《科幻故事大世界》18.《三个小宠物》XXX19.《魔塔》XXX20.《中国兔子德国草》XXX、XXX21.《五.三班的坏小子》XXX22.《小老虎历险记》XXX23.《鼹鼠的月亮河》XXX24.《小兵张嘎》XXX25.《马戏团的动物明星》XXX外国部分：26.《两个小洛特》（德国）XXX.XXX27.《苦儿流浪记》（法国）XXX28.《当世界年纪还小的时候》（法国）XXX.XXX29.《小勋爵》（英国）XXX30.《时代广场的蟋蟀》（美国）XXX.XXX31.《恩德作品选》（德国）XXX.恩德32.《鲁滨孙飘流记》（英国）XXX33.《吹牛大王历险记》（德国）XXX34.《柳树间的风》（英国）XXX35.《水孩子》（英国）查.XXX36.《车的颜色是天空的颜色》37.《小思想家在行动》（奥地利）克.XXX38.《魔的帽子》（芬兰）托芙.XXX39.《狼孩历险记》（英国）吉卜林40.《哈默林的花衣吹笛人》（英国）XXX41.《海底两万里》（法国）XXX42.《木偶奇遇记》（意大利）XXX43.《长袜子皮皮》（瑞典）XXX44.《格列佛游记》（英国）XXX著45.《风的旱冰鞋》（日本）安房直子46.《莫吐》（美国）XXX47.《秘密花园》（美国）XXX48.《卓娅和舒拉的故事》（俄国）XXX49.《五个孩子和一个怪物》（英国）XXX50.《椋鸠十动物小说全集》（日本）椋鸠十第三学段（5-6年级）推荐书目：中国部分：1.《神笔马良》——代代读儿童文学经典丛书2.《小兵张嘎》——代代读儿童文学经典丛书3.《中国古典童话精选》4.《管家琪幽默童话系列管家琪》5.《中国幽默儿童文学丛书》6.《皮皮鲁传》《鲁西西传》XXX7.《幽默三国周锐》8.《中国古代神话故事》9.《草房子》XXX10.《草房子续集》XXX11.《小兵张嘎》XXX12.《小兔子奇遇记》XXX13.《红楼梦》（少儿版）XXX14.《西游记》（少儿版）XXX15.《三国演义》（少儿版）XXX16.《水浒传》（少儿版）施耐庵17.《封神演义》（少儿版）XXX18.《聊斋志异》（少儿版）XXX19.《》XXX20.《小王子》圣埃克苏佩里21.《飞鸟集》XXX22.《小林家的龙女儿》XXX23.《红蝴蝶》XXX24.《钢铁是怎样炼成的》奥斯特洛夫斯基25.《草房子》（英文版）XXX外国部分：26.《小王子》圣埃克苏佩里27.《飞鸟集》XXX28.《安徒生童话》（丹麦）XXX29.《格林童话》（德国）XXX30.《卡拉马佐夫兄弟》（俄国）XXX31.《茶花女》（法国）小仲马32.《飘》（美国）XXX.XXX33.《追风筝的人》（美国）XXX.XXX34.《小妇人》（美国）XXX35.《简爱》（英国）XXX36.《傲慢与偏见》（英国）XXX37.《大卫·科波菲尔》（英国）XXX38.《百年孤独》（哥伦比亚）XXX39.《麦田里的守望者》（美国）XXX40.《老人与海》（美国）XXX41.《巴黎圣母院》（法国）XXX42.《安娜·卡列尼娜》（俄国）XXX43.《红与黑》（法国）XXX44.《威尼斯商人》（英国）XXX45.《哈姆雷特》（英国）XXX46.《罗密欧与朱丽叶》（英国）XXX47.《杀死一只知更鸟》（美国）XXX48.《荒野之歌》（美国）XXX.伦敦49.《麦琪的礼物》（爱尔兰）XXX50.《麦琪的礼物》（英文版）XXX1.《冰心儿童文学新作奖获奖丛书》是XXX儿童文学获奖作品的大集合，共四本，包括《蓝花》、《钟声》、《象母怨》和《青鸟飞过》。
附二临朐县中小学阅读能力提升工程评价细则
临朐县中小学阅读能力提升工程实施评价标准
学校:年月日
项目
分值
评价标准
分值
自查情况概述
验收方法
得分
自评
复评
阅读教学
管
理
10
1.成立领导小组。各单位成立以学校校长为组长的阅读提升工程领导小组，负责中小学阅读提升工程的具体实施和工作保障。
2
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座谈调查
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2.制定阅读工程实施方案。按照《潍坊市中小学阅读能力提升工程实施方案》要求，制定适合本学校的长期实施方案，制定出阶段性目标，探索行之有效的阅读策略与方法，能逐步形成学校的特色。
6
10.阅读水平评价。探索适合本学校科学的学生阅读、写作水平评价方法，定期进行测试。将检测、考评结果纳入学校的年度教学工作考评。
6
11.活动参与。积极参加市、县组织的中小学师生阅读比赛、展示活动。
2
阅读
特色成
果
20
12.形成学校阅读特色。转变学科观念，打破学科界限，建设学校“大阅读”课程，形成“大阅读”格局，积极开发“阅读课程”与“阅读课型”，形成学校的阅读特色。
5
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现场听课
5.保证阅读时间。整合课程，调整课时，保证每周每班学生集中阅读时间不少于两课时。
10
6.加大语文学科改革力度。语文教研组开展集体备课活动，大力推广“语文主题阅读”，实施单元大阅读整合教学，研究和实践具体课型单元主题阅读课型，提高教学效率。有计划、有指导的开展推荐篇目的阅读。保证每个年级从阅读质与量上达到相应的阅读目标。继续开展全县中小学“经典古诗文诵读”和各种学生文学社团建设。
10
调查了解
最新阅读能力提升工程活动总结
阅读能力提升工程读书月活动总结一、指导思想xx小学在深入实施潍坊市中小学阅读能力提升工程要求，落实xx 市教研室关于提升师生阅读能力提升工程的相关要求，将每年的4月定为“读书月”。
读书月期间，安排了一系列丰富多彩的读书活动，丰富了师生的文化生活，营造了浓厚的书香氛围，提高了师生的阅读兴趣，收到了很好的效果，现总结如下。
二、深入宣传，营造良好氛围教导处根据xx市和xx教研室的提高阅读能力提升工程活动方案，根据学校的实际情况，制定了读书节活动的具体方案。
按照活动方案，我们在全校开展了读书活动的动员工作。
召开了读书节活动月启动仪式，校园内张贴标语，随后各班召开主题班会、出主题黑板报、制作格言精心布置教室的读书角，多渠道、深层次宣传读书、学习的重要意义，每个班级和教师个人都制定了具体可操作的读书计划，通过强势宣传营造校园文化氛围，提高广大师生的思想认识，为深入落实读书节方案的各项活动奠定了坚实的基础。
三、建立保障机制1.学校成立了阅读能力提升工程领导小组，由xx任组长，xx任副组长，六个级部长为成员。
领导小组具体规划和监督师生阅读开展情况。
2.学校按照要求配齐了《潍坊市中小学阅读能力提升工程》规定的所有书目，为学生阅读提供了丰富的素材。
3．固定阅读时段，学校要求语文教师拿出一劫语文课作为阅读课，另外全校将周四下午活动时间定为全校师生阅读时间。
固定阅读时间，旨在引导学生能有选择地阅读自己喜爱的书籍，并且在读书中学会思考，在思考中成长，这两节课在语文教师指导下进行，主要形式有自由阅读、阅读指导、阅读交流、阅读汇报等。
4．各年级认真研究课外阅读指导的规律和方法。
把激发学生的阅读兴趣和培养良好的阅读习惯作为研究的重点，引导学生选择适合自己年龄阶段的有益读物，从读书中获得身心的愉悦感，从不断提高的阅读能力中获得持久稳定的阅读兴趣。
5．努力创造适应学生阅读要求的物质条件。
学校积极充实学生读物，规范学校图书室、阅览室的管理，充分利用、积极开发学校现有阅读资源，为学生创造良好阅读环境，学校图书、阅览室全天向学生、教师开放；班级建立图书角，学生互相交流个人图书，实现班级图书资源共享；向学生推荐优秀书、报、刊，鼓励学生积极购书读书，指导学生进行网上阅读。
小学语文阅读理解比较好的辅导书
小学语文阅读理解比较好的辅导书在小学阶段，语文阅读理解能力的培养尤为重要，它不仅关系到学生的语言理解能力，还直接影响到日后的学习和生活。
市面上有很多优秀的辅导书，可以帮助孩子们提高阅读理解能力。
以下是一些备受推崇的小学语文阅读理解辅导书，它们各有特色，适合不同需求的学生。
1. 《小学语文阅读训练》系列这套书由资深语文教师编写，内容涵盖丰富的阅读材料和练习题，旨在通过多样化的阅读训练，提高学生的阅读理解能力。
书中包含了寓言故事、经典文学作品、科普知识等多种题材，适合不同年级的学生使用。
2. 《小学生阅读能力提升》这本书以提升学生的阅读兴趣和理解力为目标，通过精选的文章和有趣的练习，引导学生在阅读中发现问题、解决问题。
书中还提供了一些阅读策略和技巧，帮助学生在阅读过程中更加高效。
3. 《快乐阅读》系列这是一套专为小学生设计的阅读材料，内容生动有趣，语言简洁易懂。
书中不仅有故事、诗歌、散文等多种形式的文本，还有配套的练习题，帮助学生巩固阅读成果。
4. 《阅读与理解》这本书注重培养学生的批判性思维和分析能力，通过精选的文章和深入的讨论，引导学生深入理解文本内容。
书中的练习题设计巧妙，能够激发学生的思考，提高他们的阅读理解水平。
5. 《小学生语文阅读与写作》这套书结合了阅读和写作两个方面，通过阅读优秀的文学作品，引导学生学习写作技巧，提高写作能力。
书中的文章选材广泛，既有经典的文学作品，也有现代的儿童文学，能够满足不同学生的阅读需求。
6. 《阅读启蒙》这本书适合刚刚开始学习阅读的小学生，内容简单易懂，图文并茂，能够激发学生的阅读兴趣。
书中的文章短小精悍，适合学生在短时间内完成阅读，逐步培养阅读习惯。
7. 《小学生阅读与思维训练》这本书通过一系列精心设计的阅读材料和思维训练题，帮助学生提高阅读理解能力的同时，也锻炼了他们的思维能力。
书中的练习题涵盖了逻辑推理、判断分析等多个方面，有助于学生全面发展。
选择适合的辅导书是提高小学生阅读理解能力的重要一步，家长和老师可以根据学生的实际水平和兴趣，选择合适的辅导书，帮助他们在阅读的道路上不断进步。
小学语文阅读能力培养分十二级(一册一级),考级书目录表和必背古诗词
3、《会飞的教室》
开明出版社
4、《昆虫记》
吉林人民出版社
八
《清明》 杜牧
《江南春》 杜牧
《塞下曲》（林暗草惊风） 卢纶
《乐游原》 李商隐
《蜂》罗隐
《江上渔者》 范仲淹
《元日》 王安石
1、《化学、生物原来可以这样学》
电子工业出版社
2、《闪闪红星》
湖北少年儿童出版社
3、《巧克力味的暑假》
明天出版社
4、《绿野仙踪》
吉林人民出版社
九
《泊船瓜州》 王安石
《书湖阴先生壁》王安石
《六月二十七日望湖楼醉书》苏轼
《饮湖上初晴后雨》苏轼
惠崇《春江晚景》 苏轼
《题西林壁》 苏轼
《夏日绝句》 李清照
1、《假如给我三天光明》
吉林人民出版社
2、《长袜子皮皮》
中国少年儿童出版社
3、《森林报》春一本
湖北少年儿童出版社
4、《稻草人》
世界知识出版社
4、《三字经国学经典故事》
吉林摄影出版社
四
《赠汪伦》 李白
《黄鹤楼送孟浩然之广陵》 李白
《早发白帝城》 李白
《望天门山》 李白
《别董大》 高适
《绝句》（两个黄鹂翠柳）杜甫
《春夜喜雨》 杜甫
1、《苹果树上的外婆》
新蕾出版社
2、儿童版《三国演义》
湖南少儿出版社
3、《安徒生童话》
吉林科学技术出版社
同心出版社
十
《示儿》 陆游
《秋夜将晓出篱门迎凉有感》 陆游
《四时田园杂兴》（昼出耘田夜绩麻）范成大
《四时田园杂兴》（梅子金黄杏子肥）范成大
《商山早行》温庭筠
《小池》杨万里
中小学阅读能力提升工程基础书目和推荐书目统计表
（意）卡洛·科洛迪/著 （美国）罗尔德·达尔/著
（德国）迪米特尔·茵可夫/著 陈俊/译 （德）安妮·默勒/著 王乾坤/译 （日本）松冈达英/著 蒲蒲兰/译 （英国）茱莉亚·布鲁斯/文 兰·杰克逊/图 杨阳 王艳娟/译 李渔/著 （美）彼得·史比尔/著 李威/译 刘继卣/绘 郭风/著 金波/著 聂作平 编著 梅子涵著 郑渊洁/著 王淑芬/著 （美）马丁/文 阿扎里安/图
小学阅读能力提升工程推荐书目统计表
学校名称：
学段 类别 书名 百岁童谣 寻找快活林 十兄弟 月光下的肚肚狼 文学 小学低段 （1－2年 级，15 本） 格林童话选 让路给小鸭子 青蛙和蟾蜍 木偶奇遇记 了不起的狐狸爸爸 我和小姐姐克拉拉 一粒种子的旅行 科学 鼹鼠博士的地震探险 动物王国大探秘 人文 笠翁对韵 人 武松打虎 孙悟空在我们村里 让太阳长上翅膀 中国神话故事 戴小桥全传 舒克贝塔航空公司 我是白痴 文学 雪花人 父与子 丁丁历险记 爱丽丝漫游奇境记 柳林风声 小学中段 （3－4年 级，25 本） 彼得·潘 时代广场的蟋蟀 窗边的小豆豆 生命的故事 最美的科普·四季时钟系列 可怕的科学（科学新知） 科学 101个神奇的实验 我的第一本科学漫画书 成语故事 最美中国童话-传统节日篇 人文 讲给孩子的中国地理 希腊神话故事 儿童哲学智慧书（第一辑） 作者/译者/编者/绘者 山蔓/编著 杨红樱/著 沙永玲/编著 郑明进/绘 冰波/著 （德）格林兄弟/著 魏以新/译 （美）麦克洛斯基/著 柯倩华/译 （美）阿·洛贝尔/著 潘人木 党英台/译 徐调孚/译 代维/译 出版社 贵州人民出版社 湖北少年儿童出版社 五洲传播出版社 湖南少年儿童出版社 天津教育出版社 河北教育出版社 明天出版社 天津教育出版社 明天出版社 二十一世纪出版社 南海出版公司 二十一世纪出版社 广州出版社 浙江古籍出版社 贵州人民出版社 天津杨柳青画社 湖北少年儿童出版社 江苏少年儿童出版社 天津教育出版社 江苏少年儿童出版社 二十一世纪出版社 二十一世纪出版社 柯倩华/译 河北教育出版社 译林出版社 中国少年儿童出版社 二十一世纪出版社 上海译文出版社 天津教育出版社 新蕾出版社 南海出版公司 二十一世纪出版社 万卷出版公司 北京少年儿童出版社 湖北美术出版社 二十一世纪出版社 人民文学出版社 江苏人民美术出版社 希望出版社 天津教育出版社 接力出版社 本数
恒涛读书工程方案
恒涛双语实验学校阅读能力提升工程实施方案为进一步提升学生阅读能力，提高学生阅读水平，引导学生博览群书，建设书香校园，深入落实潍教办字【2014】25号文件《潍坊市中小学阅读能力提升工程实施方案》，让教师人人争做“书香教师”，学生个个成为“书香少年”，本着实事求是、稳步推进的原则，根据学校实际，特制定恒涛双语实验学校阅读能力提升工程实施方案。
一、深入研读方案，吃透核心精神。
我们全文印发了《潍坊市中小学阅读能力提升工程实施方案》，并且把它发到了每一个语文教师的手中。
利用寒假闲暇和假期培训，让老师们深入学习和研讨，了解方案的基本理念和具体内容，明确开展阅读工程的重要性，从而思想上真正重视起来，行动起来，把开展阅读活动当作一件大事来抓，并且抓牢、抓实。
二、建立保障机制，加强领导工作。
经全体教师投票，学校研究决定，成立以张群校长为首的阅读能力提升工程领导小组和以语文骨干教师为主体的阅读能力提升工程研究小组，加强对阅读工程的指导和管理，保障阅读资源配置，形成学校整体推进的阅读工程实施工作机制。
恒涛双语实验学校阅读能力提升工程领导小组组长：张群副组长：李春秀成员：夏友喜张媛杜会卿林新香恒涛双语实验学校阅读能力提升工程研究小组组长：李春秀副组长：付春红成员：王晶晶毕秀芳郭妹启刘丽兰战秀云杨玉英管俊英王蕾三、丰富图书储备，拓展阅读资源。
新学期我校将继续加强图书馆、阅览室建设，新竣工的综合楼一楼正在筹建开放式阅览室。
一是丰富图书储备。
根据潍坊市下发的推荐书目，综合语文教师意见和学生的需求，配齐足够数量的、满足学生阅读需要的阅读资源，并设置适合学生各个年级段的阅读桌椅，让学生能够在阅读课上来到书吧阅读，真正发挥阅读主阵地作用。
二是建立有效的图书借阅制度，有计划地开展图书借阅、阅览等活动，保证让学生每学期平均借阅8—10本书。
此外，学校还将建立高标准的电子阅览室，增加电子图书资源储备；建设适合各年级段学生阅读的阅读网站。
中学生提高阅读理解能力书单
中学生提高阅读理解能力书单1.《唐诗三百首》，蘅塘退士（编）蘅塘退士编辑的《唐诗三百首》是历朝诗词诗集里对近代国人影响最大的选本。
孙洙秉承了《诗经》的传统，以“温柔敦厚”的诗教为大归，遴选了符合中庸之道，有助于正风俗，明人伦，且符合唐诗精神的诗歌三百零十一首。
无论从规模上，还是主旨上，都有上承《诗三百》之意。
诗集集中选取正宗的盛唐诗，对于初唐、晚唐的诗歌也略取代表作。
在诗歌体裁上则兼顾了近体和古体，这也就从诗歌风貌上兼顾了声律和风骨。
选集诞生三百年来，可谓家喻户晓、历久弥新，被视为诗歌初学者的最佳选择。
2.《朝花夕拾》，鲁迅《朝花夕拾》中的作品都是回忆性散文，但它们不是对往事的单调记录，而是用娴熟的文学手法写成的优美的散文珍品。
《朝花夕拾》不是为少年儿童写的，但写了许多关乎少年儿童的事，读起来兴味盎然，而且随着年岁的增加，我们总能从中读出不同的味道来，这就是鲁迅作品的魅力所在。
3.《生如夏花——泰戈尔经典诗选》，（印度）泰戈尔《生如夏花：泰戈尔经典诗选》图文美绘双语典藏，《新月集》《飞鸟集》，清新演绎生命与诗歌最美丽的相遇，郑振铎优美译文。
再现泰戈尔笔下灵性的芬芳，今生必读的58本书之一。
《生如夏花：泰戈尔经典诗选》主要内容为家庭，海边，来源，孩童之道，不被注意的花饰，偷睡眠者，开始，孩子的世界，时候与原因，责备，审判官，玩具，天文家，云与波，金色花，仙人世界，流放的地方等。
4.《绿山墙的安妮》，（加拿大）露西·蒙哥马利《绿山墙的安妮》是一部世界名著，是加拿大女作家蒙哥马利所著“安妮系列小说”的第一部，也是最成功的一部。
它被译成三十多种文字在许多国家出版，发行量达八百多万册。
我们奉献给读者的是国内最受欢迎的译本，并配有活泼精美的特色插图三十八幅。
安妮是继不朽的艾丽丝之后最令人感动和喜爱的形象。
5.《苏菲的世界》，（挪威）乔斯坦·贾德《苏菲的世界》一书以小说的形式，通过一名哲学导师向一个叫苏菲的女孩传授哲学知识的经过，揭示了西方哲学发展的历程。
中小学生阅读指导目录
中小学生阅读指导目录一、人文社科《论语》- 孔子：了解儒家思想，认识古代智慧。
《史记》- 司马迁：掌握中国古代历史，理解历史变迁。
《中国历史纲要》- 教育部组织编写：全面了解中国历史，增强民族自豪感。
《西方文明史》- 威廉·麦克尼尔：理解西方文明的发展历程，拓宽国际视野。
二、文学名著《红楼梦》- 曹雪芹：体验古代文学的博大精深，领悟人生哲理。
《西游记》- 吴承恩：欣赏古代神话传说的魅力，锻炼想象力。
《骆驼祥子》- 老舍：了解现代文学的多样性，感受社会现实。
《傲慢与偏见》- 简·奥斯汀：接触外国文学经典，提高语言鉴赏能力。
三、自然科学《地球的故事》- 贾雷德·戴蒙德：了解地球的自然历史，激发对自然的热爱。
《物种起源》- 达尔文：理解生物进化的基本原理，培养科学思维。
《宇宙简史》- 斯蒂芬·霍金：认识宇宙的奥秘，拓宽知识视野。
《伟大的物理学家》- 艾萨克·阿西莫夫：了解物理学大师们的生平与贡献，树立科学精神。
四、艺术类《艺术的故事》- 贡布里希：了解艺术的发展历程，培养审美情趣。
《音乐的故事》- 保罗·亨利·朗：认识音乐的多样性，享受音乐之美。
《舞蹈的艺术》- 约瑟夫·马塞尔：领略舞蹈的韵律与力量，培养身体协调性。
《电影艺术导论》- 罗伯特·考克尔：了解电影艺术的魅力，提高影视鉴赏能力。
本阅读指导目录旨在为中小学生提供一个全面的、多元化的阅读方向。
通过阅读这些书籍，学生们可以拓宽知识面，提高综合素质，为未来的学习和生活打下坚实的基础。
希望广大师生及家长能够积极引导和支持学生的阅读活动，共同营造书香校园的文化氛围。
高密二中阅读能力提升工程实施方案
高密二中阅读能力提升工程实施方案为进一步提升学生阅读能力，提高学生阅读水平，引导学生博览群书，建设书香校园，根据潍坊市和高密市要求，经研究，决定在我校实施阅读能力提升工程。
现制定实施方案如下。
一、指导思想1.培养学生喜欢读书的良好习惯，养成乐于读书的浓厚兴趣。
让学生以书为友，广结书朋，“好读书，多读书，读好书，读整本书”，助推人生幸福。
通过阅读提升人生境界，逐步加深对个人与国家、社会、自然关系的思考和认识。
2.培养学生理解、分析和解决问题的能力，为各学科知识学习和能力培养奠定基础。
把阅读作为搜集处理信息、认识世界、发展思维、丰富情感、获得审美体验的重要途径。
通过阅读培养学生的联想、想象、品味等形象思维能力，使学生的情感体悟与审美体验等情感态度素养得到进一步提升；通过阅读培养学生的归纳、概括、推断、评价等逻辑思维能力，使学生的信息筛选与整合、问题分析与解决、思想概括与表达等抽象思维品质得到进一步提高。
3.培养学生判断、思辨、质疑和批判的能力，提高创新意识。
培养独立阅读能力，使学生善于发现问题、提出问题，对阅读文本作出自己的分析判断，努力从不同的角度和层面进行阐发、评价和质疑；注重个性化阅读，让学生充分调动自己的生活经验和知识积累，在主动积极的思维和情感活动中，获得独特的感受和体验；学习探究性阅读和创造性阅读，发展想象能力、思辨能力和批判能力，养成深刻性和批判性的思维品质，用现代的观念和科学的眼光审视古今中外作品的内容和思想倾向，取其精华，剔其糟粕，逐步养成严谨、求实的学习作风。
4.丰富学生的精神世界，培养学生的健全人格。
通过阅读和鉴赏，陶冶情性，追求高尚情趣，提高道德修养。
通过阅读和体验，培养审美感知和审美创造能力，养成自觉的审美意识和高尚的审美情趣。
通过阅读和思考，吸收古今中外优秀文化营养，逐步形成自己的思想、行为准则，树立积极向上的人生理想；增强文化意识，重视人类文化遗产的传承，尊重和理解多元文化。
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有老鼠牌铅笔吗？
张之路/著
浙江少年儿童出版社
四弟的绿庄园
秦文君/著
北方妇女儿童出版社
我要做好孩子
黄蓓佳/著
江苏少年儿童出版社
狼王梦
沈石溪/著
浙江少年儿童出版社
狼獾河
格日勒其木格·黑鹤/著
接力出版社
铁丝网上的小花
（意大利）克里斯托夫·格莱兹/著罗伯特·英诺森提/绘代维/译
明天出版社
鲁宾逊漂流记
上海译文出版社
彼得·潘
（法国）巴里/著杨静远/译
天津教育出版社
时代广场的蟋蟀
（美国）赛尔登/著傅湘雯译
新蕾出版社
窗边的小豆豆
（日）黑柳彻子/著岩崎千弘/绘赵玉皎/译
南海出版公司
科学
生命的故事
（英）维吉尼亚·李·伯顿著/绘刘宇清/译
二十一世纪出版社
最美的科普·四季时钟系列
（德国）雅各布/著顾白/译
万卷出版公司
王汶/译
二十一世纪出版社
万物简史（少儿版）
（英国）布莱森/著严维明/译
接力出版社
科学家工作大揭密
（英国）理查德·斯皮尔伯利、路易斯·斯皮尔伯利/著
王庆/译
湖北教育出版社
人文
中国读本
苏叔阳/著
海豚出版社
老子说 庄子说
蔡志忠/编绘
生活·读书·新知三联书店
世纪三国
罗伯英潘/绘钟孟舜/漫画
罗吉甫/撰文
二十一世纪出版社
我和小姐姐克拉拉
（德国）迪米特尔·茵可夫/著陈俊/译
二十一世纪出版社
科学
一粒种子的旅行
（德）安妮·默勒/著王乾坤/译
南海出版公司
鼹鼠博士的地震探险
（日本）松冈达英/著蒲蒲兰/译
二十一世纪出版社
动物王国大探秘
（英国）茱莉亚·布鲁斯/文兰·杰克逊/图杨阳王艳娟/译
广州出版社
人文
笠翁对韵
李渔/著
浙江古籍出版社
人文
千字文·三字经·弟子规
郝光明罗容海王军丽/译注
文化艺术出版社
小学中段（3－4年级）
文学
千家诗
李乃龙/译注
文化艺术出版社
三毛流浪记
张乐平/绘
少年儿童出版社
宝葫芦的秘密
张天翼/著丁武/图
新蕾出版社
安徒生童话
（丹麦）安徒生/著叶君健/译
人民文学出版社
长袜子皮皮
（瑞典）林格伦/著李之义/译
中国少年儿童出版社
科学
叶永烈讲科学家故事100个
叶永烈/著
湖北少年儿童出版社
奇妙的数王国
李毓佩/著
中国少年儿童出版社
人文
林汉达历史故事集
林汉达/著
中国少年儿童出版社
黑白—书的故事
（前苏联）伊林/著董纯才/译
浙江文艺出版社
小学高段（5－6年级）
文学
西游记
吴承恩/著
人民文学出版社
城南旧事
林海音/著关维兴/图
中国青年出版社
少年音乐和美术故事
丰子恺/著
湖北少年儿童出版社
1-6年级
综合
“语文主题学习”丛书
语文主题学习课题组
中国青年出版社
“书虫”系列牛津英汉双语读物（小学段）（选读）
外语教学与研究出版社
阅读要求：
1．《弟子规》、《三字经》（必读），《论语》（选读）。
2．课外古诗词：《全日制义务教育语文课程标准（2011年版）》规定的小学学段应背诵75首古诗词，一年级学生至少背诵10首，二年级至少20首，三年级至少35首，四年级至少45首，五年级至少60首，六年级至少75首。
人
（美）彼得·史比尔/著李威/译
贵州人民出版社
小学中段（3－4年级，25本）
文学
武松打虎
刘继卣/绘
天津杨柳青画社
孙悟空在我们村里
郭风/著
湖北少年儿童出版社
让太阳长上翅膀
金波/著
江苏少年儿童出版社
中国神话故事
聂作平 编著
天津教育出版社
戴小桥全传
梅子涵著
江苏少年儿童出版社
舒克贝塔航空公司
郑渊洁/著
二十一世纪出版社
（英国）笛福/著徐霞村/译
人民文学出版社
汤姆·索亚历险记
（美国）马克·吐温/著
刁克利/译
天津教育出版社
福尔摩斯探案全集
（英国）柯南道尔/著俞步凡/译
译林出版社
小王子
（法）圣·艾克絮佩尔/著
周克希/译
天津教育出版社
永远讲不完的故事
（德国）米切尔·恩德/著
李世勋/译
二十一世纪出版社
哈利波特与魔法石
（英国）罗琳/著苏农/译
人民文学出版社
不老泉
（美国）娜塔莉·巴比特/著
吕明/译
二十一世纪出版社
牧羊少年奇幻之旅
（巴西）保罗·柯艾略/著
丁文林/译
南海出版公司
科学
超新星纪元
刘慈欣/著
重庆出版社
潘家铮院士科幻作品集
潘家铮/著
中国少年儿童出版社
安德的游戏
（美）奥森·斯科特·卡德/著李毅/译
万卷出版公司
森林报
（前苏联）维·比安基/著
3．学生从“潍坊市中小学阅读能力提升工程推荐的小学学段基础书目（30种）”选择1-2本精读。
（推荐书目70种）
学段
类别
书名
作者/译者/编者/绘者
出版社
小学低段（1－2年级，15本）
文学
百岁童谣
山蔓/编著
贵州人儿童出版社
十兄弟
沙永玲/编著郑明进/绘
五洲传播出版社
月光下的肚肚狼
草房子
曹文轩/著
江苏少年儿童出版社
我的妈妈是精灵
陈丹燕/著
中国福利会出版社
夏洛的网
（美国）E·B·怀特/著任溶溶/译
上海译文出版社
科学
让孩子着迷的77×2个经典科学游戏
（日本）后藤道夫/著施雯黛王蕴洁/译
南海出版公司
地心游记
（法国）凡尔纳/著陈筱卿/译
光明日报出版社
人文
孔子的故事
李长之/著
浙江文艺出版社
我是白痴
王淑芬/著
二十一世纪出版社
雪花人
（美）马丁/文阿扎里安/图
柯倩华/译
河北教育出版社
父与子
（德）卜劳恩/绘洪佩琪/编
译林出版社
丁丁历险记
（比利时）埃尔热/编绘
王炳东/译
中国少年儿童出版社
爱丽丝漫游奇境记
（英）刘易斯·卡诺尔/著
王永年/译
二十一世纪出版社
柳林风声
（英）肯尼思·格雷厄姆/著
任溶溶/译
合计
方素珍/著郝洛玟/绘
新疆青少年出版社
不一样的卡梅拉（我想去看海）
（法国）约里波瓦/著
（法国）艾利施/绘郑迪蔚/译
二十一世纪出版社
科学
第一次发现（濒临危机的动物）
法国伽利玛少儿出版社/编
（法国）雨果/绘王文静/译
接力出版社
神奇校车（在人体中游览）
（美国）乔安娜•柯尔/著
（美国）布鲁斯•迪根/绘
贵州人民出版社
冰波/著
湖南少年儿童出版社
格林童话选
（德）格林兄弟/著魏以新/译
天津教育出版社
让路给小鸭子
（美）麦克洛斯基/著柯倩华/译
河北教育出版社
青蛙和蟾蜍
（美）阿·洛贝尔/著
潘人木党英台/译
明天出版社
木偶奇遇记
（意）卡洛·科洛迪/著
徐调孚/译
天津教育出版社
了不起的狐狸爸爸
（美国）罗尔德·达尔/著
代维/译
明天出版社
中国孩子的梦
谷应/著
湖北教育出版社
莎士比亚戏剧故事集
（英国）查尔斯·兰姆玛丽·兰姆/改写萧乾/译
人民文学出版社
希利尔讲艺术史
（美国）希利尔/著
李爽、朱玲/译
贵州教育出版社
诺贝尔奖获得者与儿童的对话
（德）贝蒂娜·施蒂克尔/编
张荣昌/译
生活·读书·新知三联书店
居里夫人的故事
（英国）杜尔利/著二栗/译
江苏少年儿童出版社
汉声杂志/编
江苏人民美术出版社
讲给孩子的中国地理
刘兴诗/著
希望出版社
希腊神话故事
聂作平/编著
天津教育出版社
儿童哲学智慧书（第一辑）
（法国）奥斯卡·柏尼菲等/著乐迈特等/绘李玮/译
接力出版社
小学高段（5－6年级，30本）
文学
绘本聊斋
蒲松龄/著马兰王育生等/改编吴明山叶毓中等/绘
连环画出版社
寄小读者
冰心/著
可怕的科学（科学新知）
（英）考克斯等/著
（英）高达德等/绘阎庚等/译
北京少年儿童出版社
101个神奇的实验
（德国）安提亚·赛安艾克·冯格/文夏洛特·瓦格勒/图
谢霜/译
湖北美术出版社
我的第一本科学漫画书
（韩国）洪在彻等/著
林虹均/译
二十一世纪出版社
人文
成语故事
李新武/编
人民文学出版社
最美中国童话-传统节日篇
潍坊市中小学阅读能力提升工程推荐书目（小学）
（基础书目30种）
学段
类别
书名
作者/编者/译者/绘者
出版社
小学低段（1－2年级）
文学
蝴蝶·豌豆花
金波/编蔡皋等/画
河北教育出版社
稻草人
叶圣陶/著
希望出版社
没头脑和不高兴
任溶溶/著
浙江少年儿童出版社
小猪唏哩呼噜
孙幼军/著裘兆明/图