求一个数的几分之几是多少
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400×
3
1 400× 2
400×2表示400的2倍是多少，那么 400×3表示（400的3倍是多少？ ）；
1 1 400× 表示（ 400的 倍是多少？ ）； 2 2
2 2 400× 表示（ 400的 倍是多少？ ）； 3 3
注意：当倍数小于1时，通常把 “ 倍 ” 字省略不写。 1 1 因此，400× 2 就表示400的2 是多少； 400×
2 3 2 就表示400的3
是多少。
自学第29、30页例2中两种解决问题 的方法，并思考：
1 ，既可以 2
பைடு நூலகம்
1、求红花有多少朵，就是求10朵花的 理解成是把10朵花平均分成（ ）份，取其中 的（ ）份，是用（ ）计算，列式为（ ）； 也可以直接用（ ）法计算，列式为（ ）. 2、同样，求绿花有多少朵，就是求（ ）， 既可以看作是把（ ）平均分成（ ）份， 取其中的（ ）份，列式为（ ）；也可以 直接用（ ）法计算，列式为（ ）.
1 2 3、对比10×2 和10÷2、105 × 和10÷5×2，
它们有什么联系呢？
自我检测： 按要求，完成“练一练”1、2题。
巩固练习： （1）独立完成课本32页， 6、7、8三题。
巩固练习： （1）独立完成课本32页， 6、7、8三题。
（2）完成第9题。
星河小学举行运动会，参加长跑的有24人， 短跑的人数是长跑的1.5倍，跳高的人数是长 9 5 跑的 ，跳远的人数是长跑的 8 。 6 （先估计参加哪一项比赛的人数最多，参加 哪一项比赛的人数最少，再算出参加短跑、 调高和跳远的各有多少人。）
学习目标
1、理解求一个数的几分之几是多少，
可以用乘法计算； 2、能够正确解决“求一个数的几分之几 是多少”的实际问题。
课前准备
一瓶饮料400mL。
400× （1）2瓶这样的饮料一共多少mL？ 2 400×3 （2）3瓶这样的饮料一共多少mL？ 1 （3） 瓶这样的饮料一共多少mL？
2
2 （4） 瓶这样的饮料一共多少mL？ 3 2
课堂总结
求一个数的几分之几，可以用乘法 计算； 求一个数的几分之几，就是用这个 数乘几分之几。
堂 清
课本41页第7、8、9题。
3
1 400× 2
400×2表示400的2倍是多少，那么 400×3表示（400的3倍是多少？ ）；
1 1 400× 表示（ 400的 倍是多少？ ）； 2 2
2 2 400× 表示（ 400的 倍是多少？ ）； 3 3
注意：当倍数小于1时，通常把 “ 倍 ” 字省略不写。 1 1 因此，400× 2 就表示400的2 是多少； 400×
2 3 2 就表示400的3
是多少。
自学第29、30页例2中两种解决问题 的方法，并思考：
1 ，既可以 2
பைடு நூலகம்
1、求红花有多少朵，就是求10朵花的 理解成是把10朵花平均分成（ ）份，取其中 的（ ）份，是用（ ）计算，列式为（ ）； 也可以直接用（ ）法计算，列式为（ ）. 2、同样，求绿花有多少朵，就是求（ ）， 既可以看作是把（ ）平均分成（ ）份， 取其中的（ ）份，列式为（ ）；也可以 直接用（ ）法计算，列式为（ ）.
1 2 3、对比10×2 和10÷2、105 × 和10÷5×2，
它们有什么联系呢？
自我检测： 按要求，完成“练一练”1、2题。
巩固练习： （1）独立完成课本32页， 6、7、8三题。
巩固练习： （1）独立完成课本32页， 6、7、8三题。
（2）完成第9题。
星河小学举行运动会，参加长跑的有24人， 短跑的人数是长跑的1.5倍，跳高的人数是长 9 5 跑的 ，跳远的人数是长跑的 8 。 6 （先估计参加哪一项比赛的人数最多，参加 哪一项比赛的人数最少，再算出参加短跑、 调高和跳远的各有多少人。）
学习目标
1、理解求一个数的几分之几是多少，
可以用乘法计算； 2、能够正确解决“求一个数的几分之几 是多少”的实际问题。
课前准备
一瓶饮料400mL。
400× （1）2瓶这样的饮料一共多少mL？ 2 400×3 （2）3瓶这样的饮料一共多少mL？ 1 （3） 瓶这样的饮料一共多少mL？
2
2 （4） 瓶这样的饮料一共多少mL？ 3 2
课堂总结
求一个数的几分之几，可以用乘法 计算； 求一个数的几分之几，就是用这个 数乘几分之几。
堂 清
课本41页第7、8、9题。