苏教版八上语文第一学期第一次检测

初中语文试卷
灿若寒星整理制作
第一学期第一次检测八年级语文试卷
友情提醒：所有答案必须写在答题纸上，答在试卷上无效，且注意对准题号，答错位置无效。

第一部分基础知识（49分）
1．根据拼音写汉字，给加点的字加拼音（4分）
hān（）然入梦 cù（）然祈．祷绚．丽
2．找出错别字并改正。

（5分）
千锤百练苛绢杂税国藉故弄悬虚万籁具寂
3．默写（13分）
(1)五岭逶迤腾细浪，。

，大渡桥横铁索寒。

(2)耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，，，
，。

不知什么时候又睡着了。

(3) ，夜泊秦淮近酒家。

，。

(4)烽火连三月，。

白头搔更短，。

(5)僵卧孤村不自哀，。

(6)人生自古谁无死，。

4．班级召开“十四岁，我们迈开青春的第一步”主题班会，请你以主持人身份设计一段开场白和一段结束语。

（3分+3分）
阅读杜牧的《江南春》完成练习5、6两题。

（3分+2分）
千里莺啼绿映红水村山郭酒旗风。

南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。

5．用生动形象的语言把诗歌的前两句所表现的画面具体描述出来。

6.对于诗的后两句，有人认为是表达诗人对江南景物的神往，有人认为是借古讽今，你赞同哪一种？说说你的理由。

阅读《晏子使楚》完成7-11题（16分）
晏子将使楚。

楚王闻之，谓左右曰：“晏婴，齐之习辞者也，今方来，吾欲辱之，何以也?’’左右对曰：“为其来也，臣请缚一人过王而行。

王曰，何为者也?对曰，齐人也。

王曰，何坐?曰，坐盗。

”晏子至，楚王赐晏子酒。

酒酣，吏二缚一人诣王。

王曰：“缚者曷为者也?’’对曰：‘‘齐人也，坐盗。

”王视晏子曰：“齐人固善盗乎?晏子避席对曰：“婴闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。

所以然者何?水土异也。

今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶?”王笑曰：“圣人非所与熙也，寡人反取病焉。

”
7．用简洁的语言概括这则故事。

（2分）
8．解释下列句子中加点的字。

（4分）
(1) 寡人反取病．焉 (2)习．辞者 (3)王曰，何坐． (4)吏二缚一人诣．王
灿若寒星
9.翻译句子：（1）齐人固．善盗乎（2）其实
．．味不同（4分）
10．楚王和臣下的谋划，主要是针对晏子的，还是针对齐国的？结合文章内容
．．．．．．说明你的理由。

（3分）
11.结合文章内容
．．．．．．说说晏子如何批驳楚王的呢？这样做好在哪里？（3分）
第二部分：课外语段阅读
（一）
(1)一个人的历史永远是用自己行走的脚写的，不同的人留下的脚步大小不相同，有些人的脚步叫无知，有些人的脚步叫高贵。

(2)300多年前，建筑设计师克里斯托·莱伊恩受命设计了英国温泽市政府大厅。

他运用工程力学的知识，依据自己多年的实践，巧妙地设计了只用一根柱子支撑的大厅天花板。

一年以后，市政府权威人士进行工程验收时，却说只用一根柱子支撑天花板太危险，要求莱伊恩再多加几根柱子。

(3)莱伊恩自信只要用一根坚固的柱子足以保证大厅安全，并列举了相关的实例，他拒绝接受工程验收者的建议。

他的“固执”惹恼了市政府官员，险些被送上法庭。

莱伊恩非常苦恼，坚持自己原来的主张吧，市政府官员肯定会另找人修改设计；不坚持吧，又有悖自己为人的准则。

矛盾了很长一段时间，莱伊恩终于想出了一条妙计，他在大厅里增加了四根柱子，不过这些柱子并未与天花板接触，只不过是装装样子糊弄那些愚昧无知却又刚愎自用的市政官员。

(4)300多年过去了，市政官员换了一任又一任，但这个秘密始终没有被人发现。

直到前两年，市政府准备修缮大厅的天花板，才发现莱伊恩当年的“弄虚作假”。

(5）消息传出后，世界各国的建筑专家和游客云集，他们把这个市政大厅称做是“嘲笑无知的建筑”。

当地政府对此也不加（1）(回避、遮掩、掩饰)，在新世纪到来之际，特意将大厅作为一个旅游景点对外开放，（2）(意图、旨在、目的)引导人们崇尚和相信科学。

(6)作为一个建筑师，莱伊恩并不是最出色的，过去、现在都有大批超出他的人，但作为一个自然人，他无疑非常伟大，这种伟大表现在他始终恪守着自己的原则；给心灵的高贵一个美丽的住所，哪怕是遭遇到最大的阻力，也要想办法抵达胜利。

12．选出最恰当的词语，填写在第(5)自然段空缺处。

（2分）
13．有关故事情节叙述错误的一项是( )（3分）
Ａ、故事发生在18世纪欧洲的英国，主人公是一个建筑师。

B．矛盾的起因是建筑师设计了只用一根柱支撑的大厅天花板。

C、建筑师列举了相关的实例，并在大厅增加了四根柱子，才解决了他与市政官员之间的矛盾。

D．建筑师增加的柱子，从某种角度上是对市政官员的无知的嘲笑。

14．300多年前和而今的温泽市政官员最大的变化在何处?(简答) （4分）。

灿若寒星
15．文章开头便提到“无知”和“高贵”，你认为哪一个才是作者真正要阐述的，为什么?(用文中的话回答)（3分）
（二）
记得那是十二月，当八十年代的最后一页即将翻过的时候，我进入巴黎十二大学进修。

我们每周都有一节对话课。

入学前，有人向我介绍该校一位上对话课的教授：“他留着大胡子，以教学严谨闻名于全校，提问刁钻古怪，几乎让他所有的学生领教过什么叫难堪……”
我是插班生，进校时，别人已上了两个多月课。

我上第一堂对话课时，就被这位教授点着名来提问：“作为记者，请概括一下，您在中国是如何工作的?”
我说：“概括的讲，先生，我写我愿意写的东西。

”
我听见班里有人窃笑。

教授弯起右手食指顶了顶他的无边眼镜：“我想您会给我这种荣幸：让我明白您的首长是如何工作的。

”
我说：“我坦诚的告诉先生，我的首长发他愿意发的东西。

”
全班“哄”的一下笑起来。

那个来自苏丹王国的阿卜杜勒鬼鬼祟祟地朝我竖了竖大拇指。

教授两手插入裤袋，扬起头问：“我可以知道您是来自哪个中国的吗?”
班上当即冷场。

我看看教授的脸，那脸，大部分掩在浓密的毛发下。

我正视着那张脸，慢慢的说：“先生，我没听清楚您的问题。

我对法兰西人的这种表达方式很陌生。

”
教授把问题重复了一遍，解释说：“我是想知道，您是来自台湾中国还是北京中国?”
窗外，雪花默默地飞。

在这间三面墙壁都是落地玻璃的教室里，我明明白白地感受到了那种几乎凝固的沉寂。

几十双眼睛，蓝的绿的褐的灰的，骨碌碌都瞪大了，盯着三个人来回看。

看教授，看我，看我对面那位台湾同学。

“只有一个中国，教授先生。

这是常识。

”我斩钉截铁地说。

马上，教授和许多同学都转过脸去看那位台湾同学。

那位黑眼睛黑头发黄皮肤的同胞，连眼皮也不眨一下，冷冷地慢慢地说：“只有一个中国，教授先生。

这是常识。

”
教室里响起一片松动椅子的卡卡声。

教授盯牢了我，又递过来一句话：“您走遍了中国吗?”“除台湾省外，先生。

”“为什么您不去台湾呢?”“我走遍了大陆，但我无法走过台湾与大陆之间的海峡，先生。

不过，待到海峡上搭起桥来，台湾与大陆连成一片的时候，我会走到台湾去的，先生。

”
教室里又有了笑声。

教授却不笑，而是接过我的话头继续问：“您是否知道，邓小平先生打算如何解决台湾问题呢?”
“邓小平先生一国两制的构想，您不会不知道吧?不过目前，我想，在邓小平先生的桌面上，台湾问题暂时还不是最重要的。

“教授浓浓的眉毛似乎舒展开来：“在您看来，目前邓小平先生的桌面上，什么问题才是最重要的呢?”
“依我之见，如何使中国富强起来，才是他最迫切最重要的问题。

”
教授挪了挪身子，坐好，依然对我穷追不舍：“我实在愿意请教：中国富强的标准是什么?这儿坐了几十个国家的学生，我想大家都有兴趣弄清楚这一点。

”
我突然感慨万千，竟恨得牙根儿发痒，狠狠用眼光戳着这个刁钻古怪的教授。

我挺起胸膛，一字一顿地说：“最起码的一条是：任何一个离开国门的我的同胞，再也不会受到像我今天要承受的这类刁难。

”
教授倏地站起身，离开讲台向我走来。

我这才发现，他的眼睛很明亮，笑容很灿烂。

他将一只手放在我肩上，轻轻说：“我丝毫没有刁难您的意思。

我只是想知道，一个普普通通的中国人是如何看待他们自己国家的问题的。

”然后，他快步走上讲台，大声宣布：“我向中国人脱帽致敬!下课。

”
出了教室，台湾同胞与我并排儿走。

好一会儿后，我们俩不约而同地说：“一起喝杯咖啡好吗?”
灿若寒星
16．文中的“我”说受了刁难，而教授却说没有任何刁难的意思，他们各自的理由是什么?（4分）
17．教授最后为什么要向中国人脱帽致敬?（2分）
18．划线句的景物描写起什么作用?（2分）
19．教授与我的对话可谓短兵相接，找出你最欣赏的一段，试着作一点评点。

（3分）20．结合文中对教授的描写，谈谈你对教授的看法。

（3分）
（三）
①李肇星曾在一篇文章中记述了他儿子3 岁时的一些充满意趣的奇言妙语。

有次他儿子在回答“人为什么会长两只耳朵”时说：“可以一个耳朵进，一个耳朵出，光进不出就会装不下。

”
②由此，我想起了一句话：让有些话穿耳而过。

③譬如某一天，你无意中听到一些诽谤和中伤你的话语，就让它穿耳而过。

那也许是别人对你某一个不经意的行为、某一句不经意的话产生了误解，你要相信浊者自浊，清者自清，只要假以时日，他一定会看出你的初衷与本真。

于是你便拥有了一颗平静安宁的心。

④如果偶尔听到有人指责你太不细心，未能做到未雨绸缪、防微杜渐，要让它穿耳而过。

尽管他的指责是善意的，可是在这个世界上，每个人都是渺小的，谁也不能保证自己不踏入认识上的歧途。

不要太过相信“人无远虑，必有近忧”的话，无论自己对将来有多少设想，可它终究没有发生。

最为紧要的是要抓住今天，认认真真活在当下。

如此，才会在有限的生命中不为一些似是而非的东西浪费自己宝贵的光阴，才会不为那些旁逸斜出的枝杈失去自己的吟咏与歌唱。

你才能听到妻儿的欢声笑语，才能沐浴到金色的夕阳、绚烂的晚照。

即便风雨骤然而至，也依然轻裘绫带，玉树临风。

⑤如果有人说你才貌双全，要让它穿耳而过。

那才华学识本是天外有天、山外有山，那形貌亦是父母的遗传并非自己的努力，原本不值得他人夸奖。

⑥如果有人说你出类拔萃，却白壁微瑕，也要让它穿耳而过。

是否出类拔萃姑且不说，不完美本是人生的一种常态，如此，你就能摆脱“一次失败就成永远颓势”的阴影，就能走出“局部不完美就泛滥成整体否定”的误区，就始终能保持清醒的头脑。

⑦对于一些冷漠无情或者耍小聪明的话，对于一些玩世不恭，不知轻重的话，对于一些上下之势、高低权争、男女绯闻的话，都要让它穿耳而过。

这样，你就会秋波无痕，素心如玉。

纵然那些对你有用，却让你智所不能逮、力所不能及，以致被夺了幸福与快乐的话语，就要让它们穿耳而过，随风而逝。

⑧人生是一个容器，可这个容器的容量实在是非常有限。

愁苦与畏惧多了，欢乐与勇气就少了；局促与紧张多了，潇洒与轻松就少了；傲慢与骄矜多了，恭谨与谦虚就少了；一些不需要的话语存放太多了，一些箴言就会无处落脚。

让有些话穿耳而过。

21．第①段事例的作用是什么？( 3 分）
22.本文的中心论点是什么？( 3 分）
23．从结构上看，③④⑤⑥段之间是什么关系？请结合文章内容作简要说明。

（4 分）24．读完全文后，写出你获得了怎样的人生启示。

（4分）
三作文
灿若寒星
25．题目：有句话儿在心头
要求：①写一篇600字以上的文章，文体自选。

②文章不得出现真实的人名、校名、地名。

1-4题略
5．辽阔的千里江南，黄莺在欢乐地歌唱，丛丛绿树映着簇簇红花，傍水的村庄，依山的城郭，迎客的酒旗在风中招展。

6．赞同前者：后两句写出了深邃悠远、朦胧迷离的江南景色，与前两句的明朗绚丽相映衬，使江南春的图画更加丰富多彩。

赞同后者：后两句写出了南朝笃信佛教造成寺庙的恶性发展，引发作者的慨叹，表达对唐朝推崇佛教的现实的不满。

7．本文写的是晏子出使楚国，用辞令战胜楚王，维护国家尊严的故事。

8-9略
10．看书本思考题（一）答案注意不结合文章内容顶多得1分
11.晏子先退一步，假定缚者是齐国人，接着用类比的方法进行反驳，先举了个事实：“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳”，原因是什么呢？水土异也。

同样，“今民生长于齐不盗，入楚则盗”，原因是什么呢？这就顺理成章地推出：是“楚之水土使民善盗”。

晏子就其转化的条件都是“水土异也”这一点进行类比，十分高明而巧妙，片语之间，晏子化被动为主动。

语气委婉，不卑不亢，以礼相待，顾及君臣礼节。

注意不结合文章内容顶多得1分
12.掩饰、旨在
13. C
14. 300多年前的市政官员愚昧无知而又刚愎自用；而今的市政官员不掩饰以前的过错，并引导人们崇尚和相信科学。

15. 高贵。

因为作者意在赞建筑师的伟大之处——始终恪守着自己的原则，给心灵的高贵一个美面的住所，哪怕是遭遇到最大的阻力，也要想办法抵达胜利。

16.教授在对话课上咄咄逼人对我提出了许多尖锐的、敏感的、有关国家尊严的问题，因此我认为这是对中国学生的刁难；而教授认为自己这样做只是想知道一个普普通通的中国人是如何看待他们自己国家的问题的，没有刁难的意思。

”各自理由分别2分。

17．因为“我”，一个普普通通的中国人不亢不卑、机智敏锐的回答和以维护祖国尊严为己任的爱国情操折服了他。

18．渲染了当时沉寂而紧张的气氛，预示着情节将进一步展开。

19．略（只写出具体段落不得分，必须要从写法上作点评，也可以从人物形象上点评）20．略注意不结合文章内容顶多得1分
21．增强可读性；引出中心论点
22．让有些话（语）穿耳而过
23.并列关系。

因为3、4段是从反面说我们要有平和宁静的心态，要认识到自己的不足,5、6段是从正面说我们要谦虚，要始终能保持清醒的头脑。

24.示例1：人生是一个容量有限的容器，因而要选择欢乐与勇气、潇洒与轻松、恭谨与谦虚，让有些话语穿耳而过。

示例2：对于一些冷漠无情，耍小聪明、玩世不恭、不知轻重、上下之势、高低权争的话语都要让它们穿耳而过。

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江苏省泗阳县育才双语学校2011—2012学年度第一学
期第一次检测八年级语文试卷
1. 2
3. （1）
(2) (3) (4) (5)
(6)
4．开场白： 结束语 5. 6. 7. 8．（1） （2）
（3） （4） 9．（1） （1）
10.
错字 正字
班级 姓名 学号 考号
11.
12. （1）（2）
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19
20.
21．
22.
23.
24.
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25.作文
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