“5W模式”下物理课程微信教学初探

“5W模式”下物理课程微信教学初探
在新冠疫情爆发后，为了保证学生的学习进度，学校纷纷采取线上教学的方式进行课
程教学。

在线教学与传统教学相比存在一些不同之处，尤其在课堂互动和实验环节上，往
往无法做到同样程度的参与和体验。

如何利用微信教学平台提升物理课程的互动性和实践
性成为了一个亟待解决的问题。

基于此背景，本文拟以“5W模式”为基础，对物理课程在微信教学平台上的初步探索进行研究。

所谓的“5W模式”即是Who（学生），What（教学内容），When（时间），Where （地点），Why（教学目标）。

这个模式将教学活动整合为五个主要要素，以提供一个系统和全面的教学设计。

在“Who”方面，我们要充分考虑学生的特点和需求。

由于线上教学不同于传统教学，学生无法直接与教师进行面对面的交流和互动，因此需要通过微信群、视频会议等方式加
强师生之间的联系。

还可以利用微信小程序等功能，设置学生个人信息和兴趣爱好等，以
更好地了解每个学生的学习情况和学习习惯。

在“What”方面，我们要明确课程教学内容。

物理课程需要通过实验和观察现象来加
深学生对物理知识的理解和掌握。

在微信教学平台上，虽然无法进行实际的实验操作，但
可以通过模拟实验、视频教学等方式来替代。

还可以利用微信群组讨论的形式，引导学生
参与到课堂讨论中，分享自己对物理现象的观察和理解。

接下来，在“When”方面，我们要合理安排微信教学的时间。

考虑到学生在家中的学
习环境和作息时间的差异，可以通过设置微信学习群的禁言时间等方式来规范学生的学习
节奏。

还要根据学生的学习进度，及时进行课堂提醒和课后复习，确保学生能够按时完成
学习任务。

然后，在“Where”方面，我们要确定微信教学的地点。

由于微信教学是线上教学的
一种方式，学生可以在家中或者其他适合学习的地方参与课程学习。

但也需要提醒学生合
理规划学习时间和空间，避免受到外部干扰。

在“Why”方面，我们要明确微信教学的目标。

物理课程旨在培养学生的实践能力和
科学思维，通过微信教学，可以促使学生积极主动地参与到课堂讨论中，拓展学生的思维
视野和解决问题的能力。

通过“5W模式”设计微信物理课程，可以更好地满足学生的学习需求，提升课程的教学效果。

微信教学也有其局限性，尤其在实验和互动环节上。

在后续的研究中，还需要进
一步探索创新的教学方式和工具，以提升物理课程的质量和实效。