(人教 PEP版)三年级英语(上册)Unit 2 Colours Part A 培优同步练习 (听力+答案)【 第二课时】
人教版PEP英语三年级上册《Unit2Colours》单元说课稿5
人教版PEP英语三年级上册《Unit 2 Colours》单元说课稿 5一. 教材分析《人教版PEP英语三年级上册》第二单元《Colours》的主题是颜色，内容涵盖了12种基本颜色单词的介绍和颜色的简单描述。
本单元的设计旨在让学生通过学习颜色单词，提高他们的观察能力和语言表达能力。
在教材中，学生将通过听、说、读、写等多种方式接触和练习颜色单词，为今后的语言学习打下基础。
二. 学情分析针对三年级的学生，他们对颜色有直观的认识和感知，生活中也经常接触到各种颜色，因此对于颜色单词的学习有一定的基础。
然而，对于如何用英语表达颜色，他们可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，我将以学生的实际需求和接受能力为出发点，注重培养他们的语言表达能力和观察力。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握12种基本颜色单词的拼写和用法，能够用英语简单描述颜色。
2.能力目标：学生能够听懂、会说、会读、会写颜色单词，能够用英语进行简单的颜色描述。
3.情感目标：通过学习颜色单词，学生能够提高对英语的兴趣，培养积极的学习态度。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握12种基本颜色单词的拼写和用法，能够用英语简单描述颜色。
2.难点：学生能够正确发音颜色单词，能够用英语进行颜色的简单描述。
五. 说教学方法与手段本节课我将采用情境教学法、游戏教学法和交际教学法进行教学。
情境教学法可以帮助学生更好地理解和记忆颜色单词；游戏教学法可以提高学生的学习兴趣和积极性；交际教学法可以培养学生的语言表达能力和交际能力。
六. 说教学过程1.热身（5分钟）：通过歌曲《Color Song》引导学生复习已学的颜色单词，激发学生的学习兴趣。
2.引入（5分钟）：通过展示一幅彩色画，引导学生观察并说出画中的颜色，为新课的学习做好铺垫。
3.新课（15分钟）：介绍12种基本颜色单词，并通过示例和练习让学生掌握单词的拼写和用法。
4.练习（10分钟）：通过各种游戏和活动，让学生在实际操作中运用颜色单词，巩固所学知识。
(PEP)人教版三年级上册英语Unit2 Colours单元整体分析
Unit Two Colours单元整体分析本单元是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书三年级上册第二单元。
单元主题为Colours（颜色）。
本单元除了颜色类的词汇之外，还会继续学习如何介绍、问候他人。
主情景图通过孩子们去画画时见面的场景，来呈现本单元关于介绍、问候他人的重点句型。
本单元共分A、B、C三部分。
A部分共三页，分三课时。
第一课时为情景对话和练习部分。
Miss White（怀特老师）在向Mr. Jones介绍Miss Green。
呈现出介绍人的句子：This is ... 以及打招呼用语：Good morning. 接下来的Draw and say活动，学生要画出人物，并使用重点句式来介绍画中人。
第二课时的Let’s learn 部分学习四个颜色名称：red, yellow, green, blue. 教材通过孩子们观察雨后彩虹中的颜色来引出词汇及句子：I see green. 并通过Le t’s do里Show me green的指令，来使学生操练颜色类单词。
在第三课时Letters and sounds部分里，学生开始学习字母ABCD四个字母的字形、书写及其在单词里的发音。
B部分共四页，分两课时。
第一课时仍然呈现情景对话和练习。
Wu Yifan 到Mike家里做客，Mike向妈妈介绍Wu Yifan。
Wu Yifan同Mike的妈妈互相打招呼问候，在此过程中引出重点句式：Good afternoon. Nice to meet you. 接下来的Let’s play中，学生要使用手偶来进行角色扮演，完成对话练习，操练本课时学习到的重点句式。
第二课时中Let’s learn 部分通过孩子们给Zoom和Zip 的图像涂色，引出本单元的另外四个颜色名称：black, white, orange, brown. 并在Let’s do中呈现了四个与颜色相关的指令性活动：Sit down. Stand up. Touch the ground. Turn around. Start to read及Let’s check针对本单元的复习、检查活动与C部分的故事合并为一个课时。
最新人教PEP版英语三年级上册《Unit2+Colours》精品教学课件
. you.
How are you?
! Flowers!
A red flower. A yellow flower. A blue flower…
Story time
Don’t pick the flowers!
Zip, look!
Zoom, look!
Good morning , Zoom.
义务教育教科书人教版三年级英语上册
Unit 2 Colours
C story
Colour song Red and yellow and pink and green, Purple and orange and blue. I can sing a rainbow, sing a rainbow, Sing a rainbow now.
通过本节课的学习你有 什 你还么有收什获么？疑惑？
请与同伴交流！
同学们，我们今 天的探索很成功，但 探索远还没有结束， 让我们在今后的学习 生涯中一起慢慢去发 现新大陆吧！
一寸光阴一寸 金，寸金难买 寸光阴
Good morning , Zip. How are you?
Fine , thank you.
Wow ! Flowers!
A red flower. A yellow flower. A blue flower…
Zip, look!
Zoom, look!
Story time
两人一组表演故事，其他同学评价。
Role play
C
小组合作，声音洪亮，能够模 仿录音、有感情地朗读课文。
小组合作默契，声音洪亮，脱
B
离课本，口语表达较流利准确，
感情与肢体语言较丰富。
人教PEP版英语三年级上册Unit 2《Colours》说课稿
人教PEP版英语三年级上册Unit 2《Colours》说课稿一. 教材分析人教PEP版英语三年级上册Unit 2《Colours》主要讲述了颜色类的单词。
本节课通过学习，让学生能够听懂、会说、会读颜色类的单词，并能够运用所学知识进行简单的颜色描述。
教材内容丰富，插图生动有趣，激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于图片和实物有较强的兴趣，通过生动有趣的教学活动，能够提高学生学习英语的积极性。
但部分学生可能在听说方面还存在一定困难，需要教师在教学过程中给予关注和指导。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读颜色类的单词，如red, yellow,blue等。
2.能力目标：学生能够运用所学知识进行简单的颜色描述。
3.情感目标：通过学习，激发学生学习英语的兴趣，增强学生的自信心。
四. 说教学重难点1.重点：颜色类单词的认读和运用。
2.难点：颜色类单词的准确发音和运用。
五. 说教学方法与手段1.情景教学法：通过创设生动有趣的情景，让学生在实际语境中学习颜色类单词。
2.游戏教学法：运用游戏活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
3.交互式教学法：教师与学生互动，引导学生主动参与课堂，提高学生的听说能力。
六. 说教学过程1.热身（5分钟）通过唱一首颜色类的英文歌曲，激发学生的学习兴趣，营造轻松愉快的课堂氛围。
2.引入（10分钟）教师拿出一个彩虹图，引导学生说出他们所看到的颜色。
然后告诉学生，今天我们要学习更多的颜色单词。
3.呈现（15分钟）教师通过展示颜色单词的图片，让学生猜测并说出相应的颜色单词。
教师进行纠正和指导。
4.练习（15分钟）学生分组进行颜色单词的练习，每组选出一个代表进行颜色描述。
其他组的学生进行听力练习，并纠正发音错误。
5.游戏（15分钟）教师一个颜色单词的抢答游戏，学生听到颜色单词后，尽快举手并说出相应的颜色。
答对的学生可以获得小奖品。
人教PEP小学英语三年级上册-Unit 2 Colours-课件
Fine, thank you. How are you?
Very well, thanks.
Let’s guess
OK! Let’s paint!
Let’s guess
Me too.
I like blue.
Let’As ngsuewses r the following questions.
Let’s learn
blue green
yellow
red
Let’s learn
Look , read and say.
yellow
red
blue
green
Let’s learn
Listen and draw.
Let’s do
Show me your red crayon.
Show me your yellow crayon.
Bye, Mom!
Bye!
Let’s ou?
Fine, thank you.
Let’s play
Hi, Bai Ling. How are you?
Fine.
Very well, thanks.
Hi!
Hi, Mike!
How are you?
Let’s play
PART ONE
Let’s practise
Point and say: What colour is
it ?
Let’s practise
猜猜这几朵小花的颜色，再跟读这些单词吧！
purple
red
yellow
green blue
Let’s practise
判断正误。
1. This is a red tomato. 2. This is a blue cucumber
人教版(PEP)英语三年级上册《Unit 2 Colours》 第二课时 教案
人教版（PEP）英语三年级上册《Unit 2 Colours》第二课时教案一. 教材分析《PEP英语》三年级上册Unit 2 Colours为主题颜色单元。
本课时为第二课时，主要学习内容为颜色单词的进一步巩固和学习以及颜色单词的运用。
教材通过图片和对话的形式展示颜色单词，让学生在真实情境中学习并运用颜色单词。
二. 学情分析三年级的学生已经有了一定的英语基础，对颜色单词有了一定的了解。
但是，对于部分学生来说，对于颜色单词的掌握还不够熟练，需要通过本课时的学习进一步巩固。
同时，学生们的学习兴趣较高，对于本课时的学习内容充满好奇。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够熟练掌握颜色单词red, yellow, blue, green,purple, white, black, orange, pink, grey，并能够运用这些单词进行简单的描述和交流。
2.能力目标：通过本课时的学习，学生的听说能力和表达能力得到进一步提高。
3.情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强学生的自信心。
四. 教学重难点1.重点：颜色单词red, yellow, blue, green, purple, white, black, orange,pink, grey的掌握和运用。
2.难点：对于颜色单词的熟练运用，能够用英语描述物品的颜色。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和互动教学法。
通过设置真实情境，让学生在情境中学习颜色单词；通过游戏，让学生在游戏中巩固颜色单词；通过互动，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
六. 教学准备1.准备颜色单词的图片，用于展示和教学。
2.准备颜色单词的卡片，用于游戏和复习。
3.准备教学课件，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用歌曲“Colour Song”进行导入，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。
然后，教师展示颜色单词的图片，引导学生说出这些颜色的英文名字。
2.呈现（10分钟）教师通过展示颜色单词的卡片，引导学生学习并掌握颜色单词red, yellow, blue, green, purple, white, black, orange, pink, grey。
三年级上册英语课件-Unit 2 Colours 身边美丽的颜色_Coco 人教(PEP)
Show me red
Show me purple
课堂小拓展 有关于颜色的英文小短语 Feeling blue 感觉难过，心情忧郁的 Green with envy 十分嫉妒的 Golden opportunity 绝好的机会 Black tea 红茶
See You！
blue purple
I see…表示“我看到……” “I”是“我”的意思 See是“看见，看到”的意思 I see red apples I see a green tree
Look and Read Black White
Purple Pink
句型小讲解 show me… 给我看…ng
What is your favourite colour?
I see red apples I see a green tree
Red and yellow and pink and green
Unit 2 Colours I see a green tree Unit 2 Colours
purple and orange and blue
purple and orange and blue
Unit 2 Colours Unit 2 Colours
I can sing a rainbow, sing a rainbow
I see a green tree
Look and Read Look and Read
Sing a rainbow now.
Show me purple
See是“看见，看到”的意思
Red 红色
Green 绿色
Yellow 黄色
Blue 蓝色
人教版PEP英语三年级上册《Unit 2 Colours》说课稿
人教版PEP英语三年级上册《Unit 2 Colours》说课稿一. 教材分析《人教版PEP英语三年级上册》的第二单元《Colours》以颜色为主题，通过学习基本颜色词汇，帮助学生建立起对颜色的基本认识。
本单元的主要内容包括学习基本颜色词汇：red, yellow, blue, green, white, black, purple, orange 和 brown，以及复习上一单元学过的动物词汇：cat, dog, bird, and fish。
同时，本单元还通过有意义的语境，让学生能够运用颜色词汇进行简单的描述和交流。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的英语学习基础，对语音、词汇和简单的句子结构有一定的认识。
在这个阶段，学生们的学习兴趣浓厚，好奇心强，乐于参与各种课堂活动。
同时，由于本单元内容与学生的日常生活紧密相关，因此学生能够更好地将所学知识运用到实际生活中。
三. 说教学目标根据《课程标准》和教材内容，本节课的教学目标设定为：1.学生能够掌握基本颜色词汇，并在实际情景中正确运用。
2.学生能够听懂、会说、会读颜色词汇，并能够用英语简单描述颜色。
3.学生能够在图片的帮助下，用英语谈论自己喜欢的颜色。
4.通过本节课的学习，培养学生的观察能力、表达能力及合作意识。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握基本颜色词汇，并在实际情景中正确运用。
2.难点：学生能够用英语简单描述颜色，并能够在实际情景中灵活运用。
五. 说教学方法与手段为了更好地实现本节课的教学目标，我将采用以下教学方法和手段：1.情境教学法：通过设定各种真实的生活情境，让学生在实际语境中学习、运用颜色词汇。
2.游戏教学法：设计各种有趣的游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
3.任务型教学法：布置实际任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识。
4.多媒体教学手段：利用课件、图片、视频等资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.课堂导入（5分钟）：通过展示一幅多彩的画册，引导学生谈论颜色，自然引入本节课的主题。
人教版PEP英语三年级上册《Unit 2 Colours》 单元教案 4
人教版PEP英语三年级上册《Unit 2 Colours》单元教案 4一. 教材分析《人教版PEP英语三年级上册》Unit 2 Colours 单元主要围绕颜色进行学习，让学生能够听、说、读、写颜色词汇，并能运用所学颜色词汇进行简单描述。
本单元包括颜色词汇的学习、颜色词汇的运用以及颜色词汇的拓展。
通过学习本单元，学生能够掌握基本颜色词汇，并能用英语进行颜色描述。
二. 学情分析三年级学生已经具备一定的英语基础，对于图片和简单句子有较好的理解能力。
但部分学生在发音和听力方面还存在困难，需要重点关注和辅导。
此外，学生对于颜色词汇可能有一定的认知，但用英语表达可能存在一定的障碍，需要在教学中加强练习和应用。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听、说、读、写颜色词汇 red, yellow, blue,green, white, black, purple, orange, pink, brown，并能运用这些词汇进行简单描述。
2.能力目标：学生能够通过听、说、读、写活动，提高自己的语言运用能力，并能用英语进行颜色描述。
3.情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强自信心，提高合作意识。
四. 教学重难点1.重点：颜色词汇 red, yellow, blue, green, white, black, purple, orange,pink, brown 的学习和运用。
2.难点：颜色词汇的准确发音和听力理解。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过任务驱动，让学生在实际情境中运用颜色词汇，提高语言运用能力。
2.情境教学法：创设情境，让学生在真实的环境中学习颜色词汇，提高学习兴趣。
3.游戏教学法：通过游戏活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习颜色词汇，提高学习效果。
六. 教学准备1.教学课件：制作颜色词汇的教学课件，包括图片、动画、游戏等。
2.教学素材：准备颜色词汇的图片、卡片、实物等教学素材。
3.教学用具：准备黑板、粉笔、录音机、磁带等教学用具。
人教版PEP英语三年级上册《Unit 2 Colours》 单元说课稿 1
人教版PEP英语三年级上册《Unit 2 Colours》单元说课稿 1一. 教材分析《人教版PEP英语三年级上册》Unit 2 Colours 单元的主题是颜色，通过学习本单元，学生能够掌握基本的颜色词汇，如 red, yellow, blue, green 等，并能用英语简单描述物品的颜色。
教材内容丰富，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析针对三年级的学生，他们对颜色已经有了一定的认知，生活中也经常接触各种颜色。
因此，在学习本单元时，他们能够较快地掌握颜色词汇，并能用英语进行简单的颜色描述。
但部分学生可能对英语学习仍存在恐惧心理，需要在教学过程中给予他们更多的鼓励和支持。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握基本的颜色词汇，如 red, yellow, blue,green 等，并能用英语简单描述物品的颜色。
2.能力目标：学生能够听懂、会说颜色词汇，并能用英语进行简单的颜色描述。
3.情感目标：通过本单元的学习，激发学生对英语学习的兴趣，增强他们的自信心。
四. 说教学重难点1.重点：颜色词汇的掌握和运用。
2.难点：颜色词汇的准确发音和句子结构的运用。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情景教学法、任务型教学法和交际法，让学生在真实的情境中学习颜色词汇，提高他们的语言运用能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、卡片等辅助教学，激发学生的学习兴趣，提高课堂互动性。
六. 说教学过程1.热身（5分钟）：通过歌曲《Colours》引导学生复习已学的颜色词汇，营造轻松愉悦的学习氛围。
2.呈现（10分钟）：教师展示各种颜色的物品，如红玫瑰、黄香蕉、蓝天空等，引导学生用英语描述物品的颜色。
3.学习（15分钟）：学生跟读颜色词汇，教师纠正发音；通过任务型活动，让学生分组描述彼此的衣服颜色。
4.练习（10分钟）：学生分组进行角色扮演，运用颜色词汇进行对话，教师巡回指导。
5.巩固（5分钟）：学生上台展示本节课所学内容，其他学生进行评价。
人教PEP三年级上册英语教案 Unit 2 Colours 单元概述与课时安排
人教PEP三年级上册英语教案 Unit 2 Colours 单元概述与课时安排一. 教材分析Unit 2 Colours 是人教PEP三年级上册英语的第二单元，主要学习颜色单词和简单的颜色描述。
本单元包括colour names, asking and answering about colour, and a dialogue about colours in a park.二. 学情分析三年级的学生已经初步掌握了基本的英语语音和日常用语，对学习新知识有一定的兴趣和热情。
但学生在语言表达和听力理解方面还存在一定困难，需要教师的耐心引导和反复练习。
三. 教学目标1.能够听懂、会说、会读colour words: red, yellow, blue, green, white,black, purple.2.能够用英语询问和回答关于颜色的句子: What colour is it? It’s…3.能够理解并在适当的情境中运用核心句型: What colour is it? It’s…四. 教学重难点1.颜色单词的准确发音和记忆。
2.询问和回答颜色的问题句型的运用。
五. 教学方法采用情境教学法、互动教学法和任务型教学法，通过图片、实物、游戏等丰富的教学资源，激发学生的学习兴趣，提高学生的语言运用能力。
六. 教学准备1.教学课件和教学素材。
2.彩色笔、卡片等教具。
七. 教学过程1. 导入 (5分钟)利用课件展示各种颜色的图片，引导学生说出颜色的名称。
例如：show a red apple, ask: What colour is it? 引导学生回答：It’s red.2. 呈现 (10分钟)展示教材中的插图，引导学生观察并说出图片中物品的颜色。
例如：show the picture of a yellow banana, ask: What colour is it? 引导学生回答：It’s yellow.3. 操练 (10分钟)用彩色卡片进行颜色单词的操练。
人教PEP版英语三年级上册Unit 2《Colours》教案
人教PEP版英语三年级上册Unit 2《Colours》教案一. 教材分析人教PEP版英语三年级上册Unit 2《Colours》主要让学生学习基本的颜色词汇，包括red, yellow, blue, green, white, black, purple等。
通过学习，学生能够掌握颜色的表达方式，并能够运用到日常交流中。
本单元还包括了颜色词汇的简单句子练习，如“What colour is it?”和“It’s …”。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的英语交流。
但是，对于颜色词汇的掌握还不够熟练，需要通过本节课的教学来进一步巩固。
此外，学生对于实际运用颜色词汇进行交流的能力还需要提高。
三. 教学目标1.能够听懂、会说、会读颜色词汇red, yellow, blue, green, white, black,purple。
2.能够用英语询问和回答颜色，如“What colour is it?”和“It’s …”。
3.能够运用颜色词汇进行简单的交流。
四. 教学重难点1.颜色词汇的准确掌握。
2.能够运用颜色词汇进行实际交流。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和交际教学法，通过设置各种情境和游戏，让学生在实际操作中学习和掌握颜色词汇，提高学生的交流能力。
六. 教学准备1.教师准备颜色词汇的图片和相关卡片。
2.准备颜色词汇的PPT或黑板。
3.准备与颜色词汇相关的游戏材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放英文歌曲“Colour Song”，让学生在轻松愉快的氛围中进入课堂。
然后，教师向学生展示各种颜色的事物，引导学生用中文表达出来，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT或黑板展示颜色词汇red, yellow, blue, green, white, black, purple，并用实物或图片进行辅助，让学生直观地认识这些颜色。
同时，教师用英语呈现这些颜色，让学生听懂并模仿。
人教PEP小学英语三年上册第二单元Unit2Colours知识点归纳及复习要点(附练习)
Mum [mʌm] 妈妈
单元练习及答案
一.找出不同类的一项，把答案的序号填在括号内。
人教 PEP 小学英语三年上册第二单元 Unit 2 Colours 知识点归纳及复习要点 附单元练习
第 2 单元 Unit 2 Colours 知识点归纳：
一、核心词汇 常 见 的 颜 色 : red 红 色 ; 红 色 的 yellow 黄色;黄色的 blue 蓝
色 ; 蓝 色 的 black 黑 色 ; 黑 色 的 white 白色;白色的 orange 橙色;
2.在生活中，中英文的颜色表达有时也有差异，一起看看吧！
英语表达
汉语翻译
black tea
红茶
black ue
（身上）青一块，紫一块
brown sugar
红糖
brown bread
黑面包
a green hand
新手
3.“妈妈”的口语和书面语
mum 是 mother 的口语形式，通常孩子们在家中称呼母亲时用 mum。
解读:初次见面的问候语。是比较正式的打招呼用语。
四、了解句型
1.Colour it brown!把它涂成棕色吧! 解读: colour 是动词,意思是“涂;画”。 2.Black, black. Stand up.黑色的,黑色的,起立。 解读: stand up 意思是“起立”,对应词组为 sit down,意为“坐 下”。 3.White, white. Touch the ground.白色的,白色的,摸摸地。 解读: touch 是“摸”的意思, touch 后直接接摸的对象。 4.Brown, brown. Turn around.棕色的,棕色的,转个圈儿。 解读: turn around 意思是“转圈”。 5.I can sing a rainbow.我可以唱彩虹(歌)。 解读: can 是情态动词,意为“能;会”, can 不随主语的变化而 变化,其后要用动词
人教版(PEP)英语三年级上册《Unit2Colours》第二课时说课稿
人教版（PEP）英语三年级上册《Unit 2 Colours》第二课时说课稿一. 教材分析人教版（PEP）英语三年级上册《Unit 2 Colours》第二课时主要学习了颜色词汇，包括red, yellow, blue, green, white, black等。
本课时通过图片和情景对话的方式，让学生能够在实际情境中运用颜色词汇进行交流。
教材内容丰富，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣和积极性。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于简单的日常词汇和句子有一定的认知和理解能力。
但在实际运用中，部分学生可能会存在发音不准确、词汇拼写困难等问题。
此外，学生的学习兴趣和积极性对英语学习的效果有着直接影响。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握颜色词汇red, yellow, blue, green, white,black，并能够正确拼写和运用这些词汇进行简单的描述和交流。
2.能力目标：学生能够在图片和情景的帮助下，运用颜色词汇进行简单的对话交流，提高学生的英语口语表达能力。
3.情感目标：通过学习颜色词汇，培养学生对美的感知和欣赏能力，激发学生学习英语的兴趣和积极性。
四. 说教学重难点1.重点：颜色词汇red, yellow, blue, green, white, black的认读和运用。
2.难点：颜色词汇的正确拼写和运用到实际情景对话中。
五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过图片和情景对话的方式，让学生在实际情境中学习和运用颜色词汇。
2.互动式教学法：引导学生参与课堂互动，进行小组合作和角色扮演，提高学生的口语表达能力。
3.游戏教学法：设计有趣的游戏活动，让学生在游戏中轻松学习和巩固颜色词汇。
六. 说教学过程1.热身（5分钟）：通过歌曲《Colorful World》引导学生进入学习状态，激发学生对颜色的兴趣。
2.Presentation（10分钟）：展示颜色词汇red, yellow, blue, green,white, black的图片，引导学生进行观察和描述。
Unit 2 Colours重难点归纳三年级英语上册(人教PEP版)
Unit 2 Colours1.【原文呈现】I see red. 我看见红色。
【句型结构】I see+人/物.【重点释疑】★see意为“看见”，后面接所看见的表示人或物的名词。
★see后面接表示颜色的名词时，不加a或an。
【情景再现】周末，Tom和妈妈去森林公园里玩，公园里面漂亮极了， Tom看到了各种颜色的花。
Tom: I see red.我看见红色。
2.【原文呈现】This is Miss Green. 这是格林小姐。
一Nice to meet you. 见到你很高兴。
一Nice to meet you, too. 见到你也很高兴。
【句型结构】①This is +他人，②Nice to meet ...【重点释疑】①★该句型用于介绍他人。
★this为指示代词，意为“这，这个”★当想介绍距离稍远点的人时，可以用“That is ...”，意为“那是……”。
②★该句型用于与别人初次见面时的正式问候语。
★nice意为“美好的”，meet意为“遇见”。
★通常用“Nice to meet you, too.”来回答，too意为“也”，放于句尾，通常用逗号隔开。
【情景再现】Tony和Jack是好朋友，有一天他们在街上相遇， Tony将另一个朋友Mike介绍给了Jack。
3.有趣的颜色词将某些表颜色单词的首字母改成大写，就变成了姓氏。
如Black布莱克，Green格林，White怀特。
4.字母字母的书写: A,B, C, D都占一、二格; a, c占中间格，b,d占一、二格。
C,a,b,c一笔完成; B, D, d两笔完成; A三笔完成。
字母本身的读音: A/ei/, B /bi:/, C /si:/, D /di:/字母在单词中的一种发音: a/æ/, b/b/, c/k/, d /d/。
人教版PEP英语三年级上册《Unit 2 Colours》 单元教案 1
人教版PEP英语三年级上册《Unit 2 Colours》单元教案 1一. 教材分析《人教版PEP英语三年级上册》第二单元《Colours》的主题是颜色，通过学习本单元，学生将能够掌握基本的颜色词汇，如red, yellow, blue, green等，并能用英语简单描述颜色的搭配和喜好。
本单元的主要句型是“What colour is it? It’s…”和“I like…”。
教材内容丰富，插图生动，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并简单运用日常英语进行交流。
他们对颜色有直观的认识，能够快速分辨和说出常见颜色。
但部分学生可能对英语句型的运用还不够熟练，需要老师在教学中给予引导和练习。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握基本的颜色词汇，理解颜色搭配的概念，并能用英语进行简单的颜色描述。
2.能力目标：学生能够听懂、说出口头颜色描述，并能够运用所学句型进行交流。
3.情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，提高他们的自信心和合作精神。
四. 教学重难点1.重点：颜色词汇的掌握和运用，颜色搭配的概念。
2.难点：句型“What colour is it? It’s…”和“I like…”的熟练运用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定各种颜色情境，让学生在实际语境中学习和运用颜色词汇。
2.交际教学法：引导学生进行颜色描述的口语交流，提高他们的英语表达能力。
3.游戏教学法：通过颜色相关的游戏活动，增加课堂教学的趣味性，提高学生的学习积极性。
六. 教学准备1.教具：彩色卡片、颜色图片、颜色画笔等。
2.教学课件：颜色词汇和句型的flash动画。
3.作业材料：颜色描述的练习题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示彩色卡片，引导学生说出颜色的名称，激发学生的学习兴趣。
例如：教师展示红色卡片，问：“What colour is it?”，学生回答：“It’s red.”，教师接着问：“Do you like red?”，学生回答：“I like red.”。
英语人教版三年级上册unit-2-colours!
英语人教版三年级上册unit-2-colours!Unit 2 ColoursPart A Let’s learn 教学设计一、教材分析《PEP小学英语》课文内容新颖、实用、有趣味性、有时代感,所选课文内容涉及文化、学习、日常生活等多方面内容。
本单元的话题是谈论颜色，是学生在日常生活中喜欢的话题，也是小学英语日常交际的重要组成部分。
学生通过这一单元的学习，能够简单描述所穿服饰及所见物品的颜色。
本课时主要通过let’s learn中的： I see red/green/blue/yellow.和let’s do部分中的Show me red/green/blue/yellow.简单的指示语来描述所见物品的颜色。
进一步将所学新单词用于交际中，并要求学生听懂并按照指令做出相应的动作。
体现了教材循序渐进的编排思想，又符合学生的知识水平和认知水平；也体现了编写者倡导“学习与生活相结合”，“学以致用”的教学思想。
二、学情分析三年级的学生刚接触英语时间不长，对英语有着浓厚的学习兴趣，对色彩有着较强的敏感程度，这些都利于新知识的教学，学生能在比较轻松的环境中学习新课内容。
三、教学目标：1、知识目标:（1）能听、说、认、读Let's learn (A)部分red、yellow、green、blue,四个表示颜色的单词。
（2）能听懂Let's do (A)部分的指令语，并能按照指令语做出相应的动作。
2、技能目标：让学生能够在实际生活中找出我们所学颜色，并能用英语表达出来。
3、情感目标：激发学生学习英语的兴趣，调动学习积极性，引导学生积极与他人合作，再活动中培养学生的协作精神和竞争意识。
四、教学重点：1，学习red、yellow、green、blue四个表示颜色的单词。
2，Let’s do部分教学。
五、教学难点：1，“green”一词的字母组合“gr”的发音较难把握，教师要多带读。
2，学生能用所学颜色单词对身边的事物进行简单的描述。
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（人教PEP版）三年级英语（上册）
第二单元
培优同步练习
人教PEP版·最新编写
（人教PEP版）三年级英语（上册）Unit 2 Colours
Unit 2 Part A
第二课时
(Let's learn-Let’s do)
一、听录音，判断下列图片与所听内容是(T)否(F)相符。
二、听录音，选出听到的句子。
()1.A. Good morning. B. Goodbye.
()2. A. Show me red. B. Show me blue.
()3. A. This is Miss Green. B. This is Mr Jones.
三、听录音，给下面图片涂色。
1. 2.
3.
4.
四、根据汉语提示，为下面的图片圈出正确的单词。
1. I have a (red/blue) pen. （蓝色）
2. This is a (yellow/black) pencil box.（黄色）
3. I have a (green/blue) book.（绿色）
4. This is a (blue/red) eraser.（红色）
五、我会译。
(连线)
( ) 1. I see red. A.我看见了绿色。
( ) 2. I see green. B.我看见了红色。
( ) 3. I see yellow. C.我看见黄色。
六、你平时看到的这些水果是什么颜色呢？请将图与单词连线。
1. 2.3
A. green
B. red
C. yellow
七、找出不同类的一项，把答案的序号填在括号内。
( ) 1. A. green B. yellow C. book
( ) 2. A. bag B. blue C. red
( ) 3. A. eraser B. white C. crayon
( ) 4. A. hello B. red C. hi
( ) 5. A. Good morning. B. Stand up. C. Good afternoon.
八、根据话语将文具涂色。
1. I have a red crayon.
2. I have a green bag.
3. I have a yellow pencil-box.
参考答案
一、1. T 2. T 3. F 4.F
二、1. A 2. A 3. B
三、略
四、1.blue 2.yellow 3. green 4. red
五、1.B 2.A 3.C
六、1.C 2.A 3.B
七、1.C 2.A 3.B 4.B 5.B
八、略
听力材料
一、听录音，判断下列图片与所听内容是(T)否(F)相符。
1. red
2. yellow
3.green
4. blue
二、听录音，选出听到的句子。
1. Good morning.
2. Show me red.
3. This is Mr Jones.
三、听录音，给下面图片涂色。
1. The dog is yellow.
2. The bag is blue.
3. The flower is red.
4. The ruler is green.。