第13课《添加海报插图》教学设计

第13课添加海报插图
一、指导思想
信息技术已经走进人们的日常生活，渗透到社会生活的每一个角落。

信息技术教学不仅要注重学生知识的主动探究，注重学生综合能力素质的培养；还需要渗透人文教育。

通过人文教育，让学生体会为人之意义与态度，实践做人之道。

只有这样，才有可能培养出一个完整的、和谐的人。

本课例的设计主要依据中山市初级中学课本《信息技术》七年级下册第二单元第13课《添加海报插图》。

二、教学目标设计
1. 知识与技能
（1）学会使用魔术工具；
（2）掌握基本的图像编辑操作；
2. 过程与方法
（1）通过海报设计与制作的学习过程，让学生学会魔术工具的使用，培养观察与审美能力；
（2）学生通过自主探究学习，在进行主题班会海报的过程中，学会对信息进行加工处理、创新设计，体验信息技术在生活中的具体应用。

3. 情感态度与价值观
学生通过制作“尊重”主题班会海报，与同学进行交流讨论，体现协作精神，也通过制作帮助学生树立尊重他人，尊重自我的人生观和价值观。

三、教学内容设计
（一）教学内容设定
1．为海报添加插图；
2．调整海报插图；
3．制作主题班会海报。

（二）教学内容分析
1. 基本教学内容分析
学会使用魔术工具和掌握基本的图像编辑操作；
2. 拓展内容分析
在教学中体现情感态度与价值观的教育，不应该作为外在的附加任务。

本课例的拓展教学内容是让学生通过制作“尊重”主题班会海报，与邻座的同学进行交流讨论。

借助专题讨论的形式落实情感态度和价值观的培养目标。

3. 教学重点、难点分析
（1）教学重点
学会使用魔术工具
（2）教学难点
掌握基本的图像编辑操作（3）突出重点、突破难点
通过“自主探究，协作交流”的方式发现问题、分析问题、解决问题，从而完成学习任务，逐渐掌握本课的学习内容，达成学习目标。

四、教学策略设计
1. 教学方法的选择
（1）任务驱动法相结合
（2）讨论法
2. 学习方法的选择
借助视频录像及教师演示，本课例学生采用“自主探究，协作交流”的学习方式。

整个学习过程学生根据不同的学习任务进行个人自主学习，以及小组交流的学习活动，最后通过任务的完成实现知识的建构。

五、教学评价设计
评价内容主要有学生的学习表现、作品；
评价手段主要有教师口头表扬、作品展评；
评价方式主要采用自我评价、相互评价、教师点评相结合。

六、教学过程设计
附录
1. 教师随堂评价设计
2. 自我评价表
班别：姓名：。