木兰诗第一课时_教案

《木兰诗》教学设计
南宁市第十四中学樊蓉
教学目的：
一、知识目标：积累课文中重要的文言字词；理清故事情节，学习课
文中出现的复沓、顶真、互文等修辞手法及详略得当的写作特色。

二、能力目标：在反复诵读中体会文章的节奏美和音韵美，培养语感，
提高记诵能力并背诵全文。

一、
1.
2.
ti
帖
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扶将
四、逐段疏通，把握文意
（一）第一段
1.疏通字词解析，疏通文段大意。

复：又当：对着闻：听到惟：只
2.木兰为什么叹息？这一段有什么作用？
木兰的叹息设置悬念，可以吸引读者的阅读兴趣；这一段引出下文，引起读者的阅读兴趣。

3.尝试背诵。

（二）第二段
1.重点字词解析，疏通文段大意。

大：大规模十二：表示数量之多（古代汉语中通常用三、六、九、十二来表示数量之多）市：买
2.修辞手法解析。

“问女何所思，问女何所忆”用了什么修辞手法？
复沓：可以更换少数词语（与反复手法做比较）。

“女亦无所思，女亦无所忆”同样用了复沓手法。

3.
4.
1
2.
3.段落大意。

写木兰的准备工作及奔赴战场的路途。

4.尝试背诵。

六、作业布置
背诵全诗，家长签字。

板书设计：复沓
顶真
互文烟笼寒水月笼沙。