五年级上人教《词语盘点》李丽虹教案新优质课比赛公开课获奖教学设计84

小学语文五年级下册第五单元
《词语盘点》教学设计
【设计理念】
以学生为本，为学生创设轻松、愉悦、和谐的学习氛围，引导学生全员积极参与，从而巩固识记、运用词语，并掌握积累词语、理解词语的多种方法，
让师生共同经历发展、认知和主动创造的实践历程。

【教学目标】
知识与技能：
1.复习巩固词语盘点中词语，科学掌握这些词语在音、形、义上的特点，并积累下来，能够灵活运用。

2.拓展积累词语。

过程与方法：
1.通过读一读、写一写、用一用等方法巩固词语盘点里的词语。

2.引导学生发现并掌握以义辨音、以义辨形、运用辨义的方法。

情感态度价值观：
1.激发学生学习词语的兴趣，培养学生积累词语的好习惯。

2.提高学生的语言感受能力，培养学生热爱祖国语言文字的情感。

【教学重点】
正确书写词语。

【教学难点】
理解词意并正确运用。

【教学准备】多媒体课件
【课时安排】一课时
【教学过程】
一、激趣导入，揭题板书。

同学们，我们刚刚结束了第五组——中国古典名著之旅的学习，在一则则引人入胜的故事中，我们结识了许多个性鲜明的人物，同学们，其中谁给你的印象最为深刻，能跟大家分享一下吗？
老师发现，同学们在回答问题的时候用上了许多四字词语，这样既简单明了，又准确形象，今天就让我们一起走进第五组词语盘点的学习，去积累更多的词语吧！
二、巩固词语，掌握方法。

（一）巩固读音，学习以义辨音的方法。

1.引生小组合作读词语，正音。

请大家在小组中读一读这些词语，一名同学读的时候，其他同学要认真听，如果发现他读错了，要及时帮助纠正。

都读完之后，大家在一起讨论讨论，哪些字音容易读错，稍
后，你来当小老师，把这些易错音领着大家读一读。

2.汇报：学生提示易错音。

3.引导学生发现多音字“擂”的辨音方法。

（1）“擂”有哪两个读音。

（2）当你遇到多音字的时候怎么确定它的读音？
（3）这里有几个词语，你能读正确吗？说说为什么这么读？
（4）遇到多音字的时候可以以义辨音。

（二）巩固字形，学习以义辨形的方法。

1.看“读读写写”里的词语，哪个字最容易出错，练写词语。

2.纠正图片中的错别字。

3.指导“延”字书写。

4.引导学生发现分辨形近字的方法。

（1）怎样区分“璧”和“壁”？
（2）“璧”换偏旁还可以变成很多字，你知道吗？
（3）能选择合适的字填空吗？为什么选这个字？
（4）遇到形近字的时候，可以以义辨形。

（三）巩固词义，拓展同类词，学习辨析近义词方法。

1.引生回顾交流：你用什么方法理解了哪个词语的意思？
2.引生拓展来源于历史故事的成语、含有近义词的成语、
含有反义词的成语、是褒义词的成语、是贬义词的成语、神态描写的成语。

3.选取词语盘点中的词语填空，引导学生掌握在具体的语言环境中区分近义词的方法。

三、总结提升，布置作业。

1.这节课你有什么收获？
2.教师总结。

通过今天的学习，我相信大家都有很大的收获。

我们的目的不是学习这些词语而已，而是通过学习这些词语掌握学习词语的方法，提高运用词语的能力，这样我们才能举一反三，在汉字的长河中不断遨游。

3.出示作业：
（1）妙笔生花。

联系自己的生活实际，发挥合理的想象，至少用上词语盘点里的三个词语，写一段生动有趣的话。

（2）积累更多的优美词语，抄写在你的《采蜜集》上，养成积累的好习惯。

【板书设计】
词语盘点
以义辨音
以义辨形
运用辨义。