苏教版小学四年级下册语文《三拜茅庐》 教学设计

苏教版小学四年级下册语文《三拜茅庐》
教学设计
苏教版小学四年级下册语文《三拜茅庐》教学设计
教学目标
1. 通过研究《三拜茅庐》这篇课文，学生能够了解和理解孟子
的居住环境和生活惯。

2. 培养学生对孟子精神追求的理解和认同。

3. 培养学生的阅读能力和理解能力，提高学生的语言表达能力。

4. 培养学生的合作意识和团队精神。

教学准备
1. 教材：苏教版小学四年级下册《语文》教材。

2. 教具：课文《三拜茅庐》的课文录音、多媒体课件、PPT等。

教学步骤
第一步：导入新课（5分钟）
- 利用多媒体课件或PPT，播放《三拜茅庐》的课文录音。

- 引导学生先自主阅读课文，然后播放课文录音，让学生跟读。

- 回答一些简单的问题，引起学生的兴趣，激发学生研究的积
极性。

第二步：理解课文（10分钟）
- 引导学生共同探索课文的意义和背景。

- 分组合作，让学生互相讨论并总结孟子的居住环境和生活惯。

- 鼓励学生提出自己的见解和观点，并互相交流讨论。

第三步：分析课文（10分钟）
- 结合课文内容，引导学生分析孟子的精神追求。

- 通过提问的方式，引导学生思考孟子为何三次向茅庐致敬，
并总结其背后的思想和追求。

- 鼓励学生表达自己对孟子精神追求的理解和认同。

第四步：课文解读（15分钟）
- 利用多媒体课件或PPT，辅助解读课文中的生词和难点。

- 分组合作，让学生互相帮助解读和理解课文。

- 引导学生通过对课文的解读，理解课文的脉络和情感表达。

第五步：语言表达（10分钟）
- 引导学生以小组为单位，合作撰写自己对孟子精神追求的理解和认同的文章。

- 鼓励学生充分发挥想象和创造力，用简洁明了的语言表达自己的观点。

- 让学生将自己的文章朗读给其他小组成员听，并进行交流和讨论。

第六步：小结与展示（5分钟）
- 引导学生总结课堂所学，提醒他们关注孟子的精神追求，并鼓励他们在日常生活中践行这些精神。

- 鼓励学生展示自己的文章和表达，互相欣赏和倾听。

教学评价
1. 观察学生对课文的理解和表达能力。

2. 对学生的合作参与度和团队精神进行评价。

3. 针对学生的表现，及时给予肯定和指导。

扩展活动
1. 给学生自由发挥，让他们以不同形式（绘画、演讲、表演等）展示对孟子精神追求的理解和认同。

2. 邀请父母或其他年级的学生观摩学生的展示活动，并进行交
流和互动。