电工基础课程教学中德育内容的设计与渗透研究

电工基础课程教学中德育内容的设计与渗透研究
随着经济的发展和社会的进步，人们对于职业技能人才的需求越来越高。

作为通信、
电子以及能源行业最重要的入门课程之一，电工基础课程涉及的内容十分广泛，涵盖理论
和实践两个层面，这就要求我们在课程教学中注重学生的德育教育，帮助学生树立正确的
人生价值观和职业道德观，培养学生积极向上、勤奋刻苦的精神风貌，以及强烈的团队合
作精神。

1、德育教育的原则：教育内化于心，方可外化于行。

德育教育应该贯穿于整个教育
过程中，而不是仅仅在某些特定的时间段和环节中进行。

在电工基础课程中，我们应该包
括课堂教学、实验教学、专业实习等环节，积极引导学生明确职业规划、培养职业道德观念，同时关注学生的心理健康问题，做到以德育人。

2、注重思想教育：电工基础课程的思想教育应该贯穿于整个教育过程中。

引导学生
树立正确的人生观、价值观和世界观，培养大家切实认识未来所处的社会和职业的特点，
探索如何在未来的职业中不断成长和发展。

3、加强实践教育：电工基础课程是理论和实践相结合的课程，实践教育是课程教学
必不可少的环节。

教师应该适当安排学生参加各类实践活动，如参观电力生产、发电厂等，这些实践活动可以为学生提供丰富的生活阅历和职业体验。

二、德育内容的渗透方式
1、以例说德：老师可以引用生活中的例子，告诉学生什么是职业道德良好、是什么
样的品种、是从什么时候的开始，通过所以生动有趣的例子来启发学生，让学生深刻理解
职业道德。

2、以实践体现德：根据学生的实际需要，为他们安排各种实践活动，增强实践性和
应用性。

在实践教育中，教师可以实用的呈现职业道德，实践教育会用学习习惯、生活习
惯和传承职业道德等，让学生在实践中不断感悟职业道德在专业中的重要性。

3、以课堂讨论体现德：在课堂教学中，老师可以针对某个具体问题，先邀请学生发
表看法，引导学生思考，探讨职业道德相关案例和实际问题，让学生学会如何分析问题和
解决问题。

4、以现场演示体现德：结合教材，教师可以现场演示如何使用电工工具，介绍如何
检修电路等相关内容，将自己见过的各种案例和经验分享给学生，让学生在现场学习中感
受到职业道德。

总之，电工基础课程是德育教育的重要载体之一。

教育具有循序渐进、传承优质等优点，通过多种方式来渗透德育内容，让学生在课程中受到思想的引导，让学生深刻理解并贯彻职业道德，从而不断提高职业素养。