2021年人教版二年级数学上册第5课时 解决问题(2)课件牛老师
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6 表内乘法(二)
第5课时 解决问题(2)
人教版二年级数学上册
一 复习导入
看谁算得又对又快！
5×7 = 35 9×8 = 72 9×5 = 45
2×7 = 14 3×9 = 27 9×9 = 81
8×7 = 56 7×4 = 28 6×6 = 36
二 新课探师和 30名学生，租右 边的客车，坐得下吗？
你有哪些计算方法？一起说说看！
方法一
座位示意图
前4面×77排= 428个（座个位）+ 最2后8+一5 =排353个（座个位） 4×7 =3238（>个32） 坐28得+下5 =。33（个）
方法二
座位示意图
7左×边2座= 1位4 + 右7×边2座= 位14 +1最4+后14一+排5 =5个33座（位个）
►为你理想的人，否则，爱的只是你在他身上找到的你的影子。 ►有时候，我们愿意原谅一个人，并不是我们真的愿意原谅他，而是我们 不愿意失去他。不想失去他，惟有假装原谅他。不管你爱过多少人，不管 你爱得多么痛苦或快乐。最后，你不是学会了怎样恋爱，而是学会了，怎 样去爱自己。
►雨水打在窗户上，发出嘀嗒，嘀嗒的声响。这天空好似一个大筛子， 正永不疲倦地把银币似的雨点洒向大地。远处，被笼罩在雨山之中的 大楼，如海市蜃楼般忽隐忽现，让人捉摸不透，还不时亮起一丝红灯， 给人片丝暖意。 ►七月盛夏，夏婆婆又开始炫耀她的手下——太阳公公的厉害。太阳 公公接到夏婆婆的命令，以最高的温度炙烤着大地，天热得发了狂， 地烤得发烫、直冒烟，像着了火似的，马上要和巧克力一样融化掉。 公路上的人寥寥无几，只有汽车在来回穿梭奔跑着。瓦蓝瓦蓝的天空 没有一丝云彩，一些似云非云、似雾非雾的灰气，低低地浮在空中， 使人觉得憋气不舒服。外面的花草树木被热得打不起精神来，耷拉着 脑袋。
23+19 = 42（人）
9×4+1 = 37（个）
舞
37 < 42
台
不能坐下。
五 课堂小结
解决问题时，不同的观察角度有不同 的解题思路。
我们在解决生活中的数学问题时，要 学会思考，学会联系实际，必要时还可以 动手画一画来帮助理解题意。
课后作业
1. 从课后习题中选取； 2. 完成练习册本课时的习题。
幼儿园 35 个小朋友每人 吃 1 个鸡蛋。这些鸡蛋够吗？ 6×6−2 = 34（个） 34 < 35
这些鸡蛋不够。
四 培优训练
1. 桌上有一些牛奶， 够 35 个小朋友喝吗？ 8×4+4 = 36（盒）
36 > 35 这些牛奶够 35 个小朋友喝。
2. 二（1）班有男生23人，女生19人。 他们一起去学校小礼堂听报告，能坐下吗？
7×2 = 14
373×>23=214
坐得下。 14+14+5 =
33（个）
方法三
方法四
座位示意图
7×4 = 28（个） 28+5 = 33（个）
座位示意图
2×8 = 16 2×8 = 16 16+16+1 = 33（个）
方法五
方法六
座位示意图
4×8 = 32（个） 32+1 = 33（个）
座位示意图
（教科书第 84页例 5）
座位示意图
知道了什么？
二（1）班准备租车参观科技馆。有 2名教 师和 30名学生，租右边的客车，坐得下吗？
知先道算有出2乘名客教座师位和数30，名才学能生知…道………
问租这辆车能不能坐下。
怎样解答？
要计算这辆车能不能坐下需先算出这辆 客车的座位数，再与需要的座位的人数进行 比较。
►如果我们不曾相遇，你的梦里就不会有我的出现，我们都在不断地 和陌生人擦肩;如果人生不曾相遇，我的生命里就不会有你的片段， 我们都在细数着自己的日子。 ►当离别的脚步声越来越清晰，我们注定分散两地，继续彼此未完的 人生，如果我说放不下，短短一个月的光景，你是否愿意相信，我的 真诚，我的执着，只源于内心深处那一份沉沉的不舍。
4×8 = 32（个） 32+1 = 33（个）
学生和老师一共 32 人。而客车 共有 33 个座位，所以坐得下。
解答此类问题，通常有三个步骤： （1）根据题意列式计算； （2）用计算结果与题中总数比较； （3）写出结论：“够”或“不够”、
“能”或“不能” 。
三 随堂练习
（教科书第 84页做一做）
第5课时 解决问题(2)
人教版二年级数学上册
一 复习导入
看谁算得又对又快！
5×7 = 35 9×8 = 72 9×5 = 45
2×7 = 14 3×9 = 27 9×9 = 81
8×7 = 56 7×4 = 28 6×6 = 36
二 新课探师和 30名学生，租右 边的客车，坐得下吗？
你有哪些计算方法？一起说说看！
方法一
座位示意图
前4面×77排= 428个（座个位）+ 最2后8+一5 =排353个（座个位） 4×7 =3238（>个32） 坐28得+下5 =。33（个）
方法二
座位示意图
7左×边2座= 1位4 + 右7×边2座= 位14 +1最4+后14一+排5 =5个33座（位个）
►为你理想的人，否则，爱的只是你在他身上找到的你的影子。 ►有时候，我们愿意原谅一个人，并不是我们真的愿意原谅他，而是我们 不愿意失去他。不想失去他，惟有假装原谅他。不管你爱过多少人，不管 你爱得多么痛苦或快乐。最后，你不是学会了怎样恋爱，而是学会了，怎 样去爱自己。
►雨水打在窗户上，发出嘀嗒，嘀嗒的声响。这天空好似一个大筛子， 正永不疲倦地把银币似的雨点洒向大地。远处，被笼罩在雨山之中的 大楼，如海市蜃楼般忽隐忽现，让人捉摸不透，还不时亮起一丝红灯， 给人片丝暖意。 ►七月盛夏，夏婆婆又开始炫耀她的手下——太阳公公的厉害。太阳 公公接到夏婆婆的命令，以最高的温度炙烤着大地，天热得发了狂， 地烤得发烫、直冒烟，像着了火似的，马上要和巧克力一样融化掉。 公路上的人寥寥无几，只有汽车在来回穿梭奔跑着。瓦蓝瓦蓝的天空 没有一丝云彩，一些似云非云、似雾非雾的灰气，低低地浮在空中， 使人觉得憋气不舒服。外面的花草树木被热得打不起精神来，耷拉着 脑袋。
23+19 = 42（人）
9×4+1 = 37（个）
舞
37 < 42
台
不能坐下。
五 课堂小结
解决问题时，不同的观察角度有不同 的解题思路。
我们在解决生活中的数学问题时，要 学会思考，学会联系实际，必要时还可以 动手画一画来帮助理解题意。
课后作业
1. 从课后习题中选取； 2. 完成练习册本课时的习题。
幼儿园 35 个小朋友每人 吃 1 个鸡蛋。这些鸡蛋够吗？ 6×6−2 = 34（个） 34 < 35
这些鸡蛋不够。
四 培优训练
1. 桌上有一些牛奶， 够 35 个小朋友喝吗？ 8×4+4 = 36（盒）
36 > 35 这些牛奶够 35 个小朋友喝。
2. 二（1）班有男生23人，女生19人。 他们一起去学校小礼堂听报告，能坐下吗？
7×2 = 14
373×>23=214
坐得下。 14+14+5 =
33（个）
方法三
方法四
座位示意图
7×4 = 28（个） 28+5 = 33（个）
座位示意图
2×8 = 16 2×8 = 16 16+16+1 = 33（个）
方法五
方法六
座位示意图
4×8 = 32（个） 32+1 = 33（个）
座位示意图
（教科书第 84页例 5）
座位示意图
知道了什么？
二（1）班准备租车参观科技馆。有 2名教 师和 30名学生，租右边的客车，坐得下吗？
知先道算有出2乘名客教座师位和数30，名才学能生知…道………
问租这辆车能不能坐下。
怎样解答？
要计算这辆车能不能坐下需先算出这辆 客车的座位数，再与需要的座位的人数进行 比较。
►如果我们不曾相遇，你的梦里就不会有我的出现，我们都在不断地 和陌生人擦肩;如果人生不曾相遇，我的生命里就不会有你的片段， 我们都在细数着自己的日子。 ►当离别的脚步声越来越清晰，我们注定分散两地，继续彼此未完的 人生，如果我说放不下，短短一个月的光景，你是否愿意相信，我的 真诚，我的执着，只源于内心深处那一份沉沉的不舍。
4×8 = 32（个） 32+1 = 33（个）
学生和老师一共 32 人。而客车 共有 33 个座位，所以坐得下。
解答此类问题，通常有三个步骤： （1）根据题意列式计算； （2）用计算结果与题中总数比较； （3）写出结论：“够”或“不够”、
“能”或“不能” 。
三 随堂练习
（教科书第 84页做一做）