山美版品德与社会三年级下册春游去哪里教学设计

山美版道德与社会三年级下册春游去
哪里教课方案
《道德与社会》
（山美版）三年级下册
第二单元
走进春季
活动1
春游去哪里
活动目标：1、认识家乡的自然环境
2、知道民主同等在集体生活中的重要性；知道民主生
活的基来源则：少量听从多半，个人听从集体。

3、能经过各样门路检查认识家乡的自然环境。

4、会过民主生活，议论问题能踊跃发布建议，并能听
取他人的建议。

5、能议论拟订春游计划，选择地址、路线。

6、感觉家乡的发展变化，萌生对家乡的热爱之情。

教课过程：
一、
创建情境，讲话导入：
同学们，春回大地，万物复苏，你们必定已经感觉到了
春季的到来，花也开了，草儿绿了，鸟儿唱歌了，大自然复
苏的感觉真的是很好，能够闻到花的香味，能够嗅到青草的
气味，小鸟叽叽喳喳向我们发出了邀请：快放松你的心情，走进春季的怀抱在这个暖和漂亮的季节，你们最期
望学校什么活动？（春游）。

春季多漂亮呀！每年的春游都是老师帮我们选地址，今
年的春游到哪玩由大家来定，为老师当一当顾问,怎么样？
（以参加春游这一深受学生喜欢的户外活动为话题吸引住学生注意力，为整个教课活动做好铺垫）
二、初步计划：
、在我们青岛的春季，中山公园的樱花开了，红岛的蛤蜊节开幕了，崂山花繁叶茂，流水潺潺，各处活力盎然，还有雨林谷、海底世界、野生动物园等等很多漂亮又好玩的地
方，你们经过课前查阅资料，还知道哪些漂亮的景点?
青岛有这么多漂亮的地方，到哪里去好呢，同学们必定都有自己的想法，谁来谈谈你最想去的地方是哪里呢？
2、师生互动沟通。

经过学生的沟通，教师浸透春游的地址要求，我们的春
游只有一时节间，哪些地方清晨去下午就能回来的，并且是
合适春季去旅行的，能让同学们增加知识，或有所收获的。

（“学生自主沟通想去的地址”这一环节的设计，为学
生供给相互学习的条件、创建主动参加的学习气氛，帮助学
生形成新的知识累积。

）
三、分组进行沟通的准备
此刻每个小组沟通一下，你们小组要介绍的春游地址，
在小组议论研究：为何要选择去这里春游？选择哪些能证
明自己组看法的图片或资料，说服他人。

四、介绍和评比
、各组选派一个代表来说明原因。

采集资料，沟通自己
想去的原因，试试说服他人。

2、相互能够提出问题，提出建议。

3、各组自由发布自己的看法，试试说服他人。

（学生从景观、安全、合适春游、风趣等多方面进行沟通评论，充足发挥学生的主观能动性，给学生以勇敢表述自己看法的时机，合时的进行点拨和指引，使学生认识自己和集体的需要，在学生踊跃主动的参加、评论中，使讲堂成为学生生活经验不停丰富、认识逐渐加深，价值观不停形成的过程。

）
五、确立最受欢迎的春游地址。

（决定的方法由学生自己想出来）
并采纳竞选的形式，最后完成共鸣。

（发挥学生自主性，指引学生主动思虑合理的解决方法，使学生清晰少量听从多半的集体生活知识）
六、辨析几种错误的行为----17 页
七、拟订春游活动计划书
．确立了春游的地址，我们展开什么活动能让大家既玩
的高兴，又很有收获的？此刻，在小组商议一下你们准备设
计什么活动。

注意，活动要注意安全哦。

3．师：很想知道你们设计的春游活动呢！谁上来谈谈。

4．师：看了他们动脑筋设计的春游活动，同学们，你
们感觉怎么样？
5．小结：你们设计的这些活动都很吸引人，相信你们
在活动中也必定会留下欢声笑语，获得更多的锻炼。

八、教师总结。