《驿路梨花》 学历案

《驿路梨花》学历案
一、教学目标
1、理清文章的记叙顺序，分析、理解文章构思的特点及表达效果。

2、体会文章以梨花为线索，以物喻人的写作手法，感受作者对雷
锋精神的赞美。

3、培养学生关爱他人、乐于奉献的精神品质。

二、教学重难点
1、教学重点
（1）理解“梨花”的象征意义和文章的主题。

（2）学习本文设置悬念、误会的巧妙构思。

2、教学难点
体会作者对雷锋精神的传承与弘扬，以及如何在现实生活中践行这
种精神。

三、教学方法
讲授法、讨论法、朗读法、自主合作探究法
四、教学过程
（一）导入新课
同学们，在生活中，我们常常会遇到各种各样的人和事，有些可能会让我们感动，有些可能会让我们深思。

今天，我们要一起来学习一篇充满温情的文章——《驿路梨花》。

（二）作者简介
彭荆风，江西萍乡人，当代作家。

他的作品大多描写边疆战斗生活和少数民族风俗人情，具有鲜明的时代特色和浓郁的边疆色彩。

（三）初读课文，整体感知
1、请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。

2、思考：这篇文章主要讲了一个怎样的故事？
（四）理清思路
1、快速浏览课文，找出文中出现的人物和他们与小茅屋的关系。

2、按照时间顺序，梳理文章的情节发展。

（五）精读课文，深入探究
1、文中多次提到“梨花”，找出相关语句，说说“梨花”在文中有什么作用？
2、文章设置了哪些悬念和误会？这样写有什么好处？
3、分析文中人物的形象，他们身上体现了怎样的精神品质？
（六）主题探讨
1、思考：这篇文章的主题是什么？仅仅是赞美梨花吗？
2、联系生活实际，谈谈我们应该如何传承和弘扬这种精神。

（七）拓展延伸
1、请同学们讲述自己身边类似于文中人物的感人故事。

2、推荐阅读彭荆风的其他作品，如《鹿衔草》等。

（八）课堂小结
同学们，通过这节课的学习，我们感受到了《驿路梨花》中人与人之间的关爱与温暖，也明白了雷锋精神永远不会过时。

希望同学们在今后的生活中，能够像文中的人物一样，传递爱心，奉献社会。

（九）布置作业
1、完成课后练习题。

2、以“身边的温暖”为主题，写一篇不少于 500 字的作文。

五、教学反思
在教学《驿路梨花》这篇课文时，通过引导学生理清文章的记叙顺序，分析文中的悬念和误会，探讨“梨花”的象征意义等，让学生较好地理解了文章的主题和作者的写作意图。

在教学过程中，应更加注重学生的自主思考和讨论，充分发挥学生的主体作用，让学生在阅读和探究中获得更多的感悟和体会。

同时，还可以进一步拓展相关的阅读和写作训练，提高学生的语文综合素养。

以上的学历案从教学目标、重难点、方法、过程等方面对《驿路梨花》这篇课文的教学进行了较为全面的设计，旨在引导学生深入理解文本，感受其中的精神内涵，并提高语文能力。

在实际教学中，可以根据学生的实际情况和教学需求进行适当的调整和补充。