声光电路的制作

声光电路的制作
一、【教学设计思路】
本设计的内容包括四个方面：
一、了解到声光电路在日常生活中的广泛应用；
二、了解教材中两个作品，“音乐门铃”电路（电子元器件用螺孔板连接）
和“闪光音乐门铃”电路（电子元器件用焊接连接）的功能和特点；
三、列出电路图中所有的电子元器件清单，完成对电子元器件的检测，选择
合适的元件；
四、完成一套“闪光音乐门铃”的电路的制作。

（可以采用课本中的内容，也可以自己设计一套“闪光音乐门铃”电路。

有条件的情况下，能配上自己设计的工艺作品，更体现技术的综合应用）
设计的基本思路：利用“音乐门铃”和“闪光音乐门铃”两种电路的组合，让学生初步学会组合连接的方法。

通过探究与分析、尝试与体验、交流与感悟、设计与评价等手段，提高学生的观察与发现问题的能力；提高分析比较与解决问题的能力；以及设计创新与实践能力；同时也适时渗透技术思想与技术创新的教育。

本设计要突出的重点是：
（1）“音乐门铃”电路的制作。

了解该电路的核心元件及其余元件；
（2）“闪光音乐门铃”电路的制作。

了解该电路的核心元件及其余元件。

本设计要突破的难点是：
（1）“音乐门铃”和“闪光”电路，这两种电路的组合连接的方法；
（2）电子元器件焊接技术的技能与技巧。

二、【教学目标】
1. 知识与技能：
（1）认识“音乐门铃”电路图、“闪光音乐门铃”电路图。

知道电路图中常用的电子元件的符号、作用，认识元件与实物一一对应，知道集成
电路的引脚排列及连接方法
（2）知道检测电子元件方法及焊接电子元件的步骤，初步学会使用电烙铁焊接电子元件
（3）初步学会主要工具多用表、电烙铁、尖嘴钳、镊子的使用方法
（4）初步学会排除作品中常见的故障
2. 过程与方法：
（1）通过电路图的识读，了解作品所需要的电子元件的符号和特性
（2）通过电子元件的检测，初步学会多用表的使用方法
（3）通过电子元件的焊接，初步学会使用电烙铁进行焊接的方法
3. 情感态度与价值观：
（1）通过学习，激发学生浓厚的兴趣，逐步形成严谨、细致、耐心的工作态度和意志品德
（2）初步养成与他人进行技术合作、技术交流的能力
三、【教学重点与难点】
1. 教学重点：
（1）认识“音乐门铃”电路图、“闪光音乐门铃”电路图
（2）检测电子元器件、根据电路图将元件插入到位并牢固焊接
（2）“闪光音乐门铃”作品的制作
2. 教学难点：
（1）“音乐门铃”和“闪光”电路这两种电路的组合连接的方法
（2）电子元器件在焊接技术中的技能与技巧
四、【教学器材】
学具：多用表、电烙铁、小刀、镊子、尖嘴钳、剪刀、剥线钳、及配套电子元器件
教具：“音乐门铃”作品、“闪光”电路、“闪光音乐门铃”作品等
五、【教学流程图】
“音乐门铃”电路的制作
“闪光音乐门铃”电路的
六、【教学过程】
（一）引入主题
《“音乐门铃”制作》
《“闪光音乐门铃”构思、设计与制作》
1、“音乐门铃”电路的制
“闪光音乐门铃”电路的制作
2、准备知识：晶体三极管、集成电路等相关电子元器件的知识，焊接技术要领
3、新课导入：利用“展示厅”栏目，展示“音乐门铃”作品、“闪光音乐门铃”作品等实物，吸引学生的注意力，激发学生学习的兴趣。

（二）了解本课程内容和要求
本节教材选择二个作品：
一是“音乐门铃”电路的制作（用螺孔板连接）；
二是“闪光音乐门铃”电路的制作（用焊接法连接）。

运用的连接方式不同，技能训练的要求也不同。

利用“螺孔板”练习电子电路的连接，可以节约器材和时间，一套电子元件可以反复插装，也可以进行各种电路的试验，在技术训练时有其合理性和优越性。

但是，在制作正式作品时，还是需要用到焊接技能，学习一些焊接技术还是必要的。

为了更好地了解本课程内容和要求，本文特作拓展一：介绍4种基本的、常用的“闪光”电路，拓展二：“闪光音乐门铃”电路的创意设计与制作。

（三）制作方法、步骤、操作要领
“音乐门铃”电路、“闪光音乐门铃”电路的制作
.通过对“音乐门铃”电路组成的提问，引导学生对课本相关内容进行阅读，让学生体验通过阅读书本获取知识的方法，提高学生进行自学的能力。

“音乐门铃”电路核心元件：晶体三极管、音乐集成电路、扬声器。

（1）了解“音乐门铃”电路、“闪光音乐门铃”等二种电路核心元件通过对二种电路组成的提问，引导学生对课本相关内容进行阅读，让学生体验通过书本获取知识的方法，提高学生进行自学的能力。

通过小组讨论和相互交流，不断完善制作二个作品的方案，从而养成做事严谨、科学的工作态度。

同时，初步列出制作“二种电路”的工作计划，写出操作内容日程安排。

（2）识图（接受新知识）（活动1）
这一部分是本节课学习的重点，要求能够把二极管、三极管、集成电路等电子元器件的实物和电路图中的符号以及代号一一对应。

在整个教学过程中，对初中学生来说，淡化理论原理，强化实践操作。

（3）检测元件（尝试与体验）（活动2）
在前几章的教学过程中，多用表已多次使用。

因此，要求学生能够熟练运用多用表来检测本节课需要用的电子元器件。

并且做好名称、检测数据、质量（是否合格）记录。

（4）布局设计（设计与思考）（活动3）
事先必须认真做好布局设计，即决定电子元器件的位置和导线的走向。

既要合理又要美观。

（5）实践操作活动（尝试与体验）：（活动4）
“音乐门铃”电路采用螺孔板电路连接方式；
“闪光音乐门铃”电路采用焊接的方式：
焊接前的准备工作（电烙铁质量检查、相关电子元器件准备）
焊接（部件组装按照课本中步骤一步步把元件和导线安装到位）
知识点：
焊接练习：（建议安排1课时练习焊接技术）
工具：小功率内热式电烙铁（尖头）1把，镊子1把，斜口钳1把，尖嘴钳1把，小刀1把，烙铁架1个。

器材：松香芯焊锡丝，松香，柳钉板1块，电阻器若干个，电容器若干个。

1、说明使用电烙铁的安全操作要求：
1)检查电烙铁是否断路、短路和漏电。

讲明短路和漏电的危险性（为
什么要检测）检查线皮是否有破损正确拔插头
2)防止跌落、严禁敲击电烙铁
3)爱护电器设备主要是电源的插孔
4)禁止嬉闹、防止烫伤。

强调烙铁使用时温度为350度左右。

5)正确摆放
6)检测电烙铁是否短路、断路和正常
2.实际操作一：检测电烙铁的好坏
提问学生：短路、断路和正常时多用表的指针各指在什么位置？
调到R*100档后首先要做的一件事是什么？（调零）
1)多用表调到R*100档
2)测量电烙铁插头两端的电阻，一般在2.2k---2.6k欧姆之间
3)检测是否漏电
（1）多用表拨到R*10k档
提问学生：换档之后要做什么？（调零）
（2）测量电烙铁插头的两个插片分别与烙铁的金属外壳是否导通，一般电阻为无穷
4)检查线皮有无破损
5)检查完毕，正确摆放
提问学生，检查结果
（1）引线搪锡
1)刮氧化层：用小刀刮去电阻器、电容器引线上的氧化层，直到露出金属光
泽。

刮氧化层时不要用力过猛，以免损坏元件。

2)搪锡：左手用镊子夹住电阻器、电容器的引线，并把它放在松香面上；右
手用握笔法拿住电烙铁，将沾了锡的烙铁头紧贴元件引线移动，使引线表
面搪上一层锡。

发热或通电的电烙铁不用时必须放在烙铁架上。

带锡的电
烙铁不要甩动，以免熔锡伤人或损坏电烙铁。

（2）焊接
1)带锡焊接：把若干个电阻器，电容器插入柳钉板的孔内。

元件折弯处要
呈弧形，以免引线根部受损伤。

将沾了锡的烙铁头放到焊点处焊接。

焊
接时间控制在3~5秒内。

在焊锡冷却凝固前，不要触碰焊在该点的元件。

2)点锡焊接：把若干个电阻器、电容器插入柳钉板。

，一手拿焊锡丝、一手
拿电烙铁，使焊锡在焊点处熔化焊接。

（3）整理
操作结束后，拔下电烙铁的电源插头；整理工具器材，并放到指定地点；
清洁工作台。

（4）质量要求
元件引线搪锡的锡层应均匀、光亮、无毛刺。

焊点应光洁锡量要适中，
锡和被焊物应融合牢固。

（7）检查、调试（活动5）
检查（焊点质量，排除虚焊、漏焊）
调试（“断电”调试、“通电”调试）
（8）安装外壳（活动6）
按照电路板的尺寸，设计制作或寻找一个大小合适的盒体，把“闪光音乐门铃”中所有的电子元器件安装妥当。

有条件的情况下能配上自己设计的工艺作品。

（四）展评台
总结与交流活动（交流与评价）（活动7）
作品展示：作品完成后，安装电池，检验电路是否能够正常工作，由于学生初次接触电子作品的检测，在教学过程中教师可以进行适当的引导，并在最后让学生对出现的问题进行总结交流。