推荐课外读物给家长一封信(17篇)

推荐课外读物给家长一封信（17篇）
推荐课外读物给家长一封信（精选17篇）
推荐课外读物给家长一封信篇1
尊敬的家长朋友们：
为贯彻落实教育部下发的《关于印发的通知》及市教育局相关文件精神，防止问题读物进入校园，充分发挥课外读物育人功能，请家长朋友们配合学校做好以下工作：
一、提高认识，自愿征订
“一个人的阅读史就是他的精神发育史。

”好的课外读物可以启迪孩子智慧，陶冶道德情操，所以在课外读物的选择上，家长需要提高认识，明确课外读物的质量要求，严格按照国家规定选取立场正确，内容积极，可读性强，启智增慧的读物，自觉抵制违法、利己、庸俗、消极等类型的读物。

这里所称的课外读物是指教材和教辅之外的供小学生阅读的正式出版物。

学校没有统一征订任何课外书，家长如有根据《小学生教育图书报刊征订单》征订的，也是本着自愿的原则自主订。

二、坚持原则，满足学生需求
家长在帮孩子选择课外读物时，要坚持方向性、全面性、适宜性、多样性、适度性等原则。

严把政治关，坚持育人为本；坚持
“五育”并举，全面发展素质教育；符合小学生认知发展水平，满足孩子学习需求和阅读兴趣；兼顾读物内容的多样性，但要严格把关、控制数量。

三、严把标准，助力读物育人
选取的课外读物要主题鲜明，内容积极向上，可读性强，启智增慧。

选材积极向上，能体现人类优秀文明成果，体现时代主旋律，引领生活新风尚，兼具启发性和趣味性，能够激发孩子的好奇心、想象力、创造力，提升发现问题和解决问题的能力，增强孩子综合素质。

四、家校携作，营造读书氛围
为了积极倡导“书香为伴”的思想，将朴素的“读书是一种需要”上升为“读书是一种责任”、“读书是一种乐趣”、“读书是一种有益的生活方式”，学校将继续优化校园阅读环境，以设立读书节、读书角及其他形式多样的阅读活动，倡导学生爱读书、读好书、善读书，提高学生阅读兴趣，培养良好阅读习惯。

也请家长朋友们能够在日常生活中，鼓励孩子多读书、读好书，营造阅读氛围，发挥积极作用。

“最是书香能致远，腹有诗书气自华”。

家长朋友们，请和我们一起行动，营造健康向上的阅读氛围，共同引导孩子养成良好的阅读习惯，形成最大教育合力，为孩子的健康成长贡献力量！
20__年__月__日
推荐课外读物给家长一封信篇2
尊敬的各位家长：
您好！书是采掘不尽的富矿，是走向未来的基石。

读书带给我们宽广博大的胸怀，高瞻远瞩的眼光，见微知著的智慧。

孩子读书需要学校的教导，更需要家长的引导。

为防止问题读物进入校园，教育部印发了《中小学生课外读物进校园管理办法》，列出了不得推荐或选用为中小学生课外读物的12条负面清单，明确了进校园课外读物推荐主体和可选择的推荐目录范围，望家长们知晓，并配合学校做好相关工作。

中小学生课外读物的12条负面清单，包括：
1.违背的路线方针政策，污蔑、丑化和国家人、英模人物，戏说史、国史、军史的；
2.损害国家荣誉和利益的，有反华、辱华、丑华内容的；
3.泄露国家秘密、危害国家安全的；
4.危害国家统一、主权和领土完整的；
5.存在违反宗教政策的内容，宣扬宗教教理、教义和教规的；
6.存在违反民族政策的内容，煽动民族仇恨、民族歧视，破坏民族团结，或者不尊重民族风俗、习惯的；
7.宣扬个人主义、新自由主义、历史虚无主义等错误观点，存在崇洋媚外倾向的.；
8.存在低俗媚俗庸俗等不良倾向，格调低下、不健康，宣扬超自然力、神秘主义和鬼神迷信，存在淫秽、色情、暴力、邪教、赌博、毒品、引诱自杀、教唆犯罪等价值导向问题的；
9.侮辱或者诽谤他人，侵害他人合法权益的；
10.存在科学性错误的；
11.存在违规植入商业广告或变相商业广告及不当链接，违规使用“教育部推荐”“新课标指定”等字样的；
12.其他有违公序良俗、道德标准、法律法规等，造成社会不良影响的。

我校在各级主管部门的下，认真学习上级文件，自查自检，重点对学生的课外读物的质量进行管控。

在此，我们向家长郑重承诺，我校将继续严格把控进入校园的学生课外读物，努力提高学校学生的读物质量，为我校学生打造高质量的乐园。

所有进校园课外读物必须主题鲜明，内容积极健康，可读性强，能够启智增慧。

我们也将通过各种渠道以多种形式向家长朋友们呼吁：关注孩子在家课外读物的质量，对于一些不适合的书籍进行及时的清理，创设良好的读书氛围。

多带孩子去书店、图书馆走一走，为
孩子买一些适合的书籍，根据各自的居住条件，通过设立书房、书橱、书架、读书角等，鼓励孩子认真阅读。

家长为孩子选购读物都要坚持“方向性、全面性、适宜性、多样性、适度性”的原则，并严格依据教育部下发的课外读物管理文件中提出的12条违反《出版管理条例》的负面清单认真筛查学生课外阅读书籍，以确保学生课外阅读内容的绿色健康，积极向上。

爱孩子就陪孩子一起读书吧！相信在全体家长、全体师生的共同努力下，我们的“书香家庭”“书香校园”必将芳香四溢！
写信人：
20__年__月__日
推荐课外读物给家长一封信篇3
尊敬的家长：
大家好！
书籍是人类进步的阶梯。

读书可以使我们开阔视野，充实思想，增加底蕴，陶冶情操。

为贯彻落实教育部《中小学生课外读物进校园管理办法》（以下简称《管理办法》），根据《__省教育厅关于加强中小学生课外读物进校园管理工作的通知》要求，进一步建立健全学校、家庭、社会协同育人机制，引导学生多读书、读好书，促进学生健康成长。

近日，__市实验小学开展校园图书自查工作，对图书室、漂流图书角、班级读书角、在校学生及教
师的学习用书、教学用书和课外读物进行了全面清查整顿，未发现有害课外读物。

“一本好书可以影响人的一生”，同样一本“问题读物”对学生产生的负面影响和危害也是巨大的。

《管理办法》明确课外读物的质量要求，推荐课外读物要坚持方向性、全面性、适宜性、多样性和适度性原则，符合主题鲜明、内容积极、可读性强、启智增慧的.基本标准。

同时，列举出不得推荐或选用课外读物的负面清单。

课外读物负面清单：
不得推荐或选用为中小学生课外读物12条负面清单
（一）违背党的路线方针政策，污蔑、丑化党和国家领导人、英模人物，戏说党史、国史、军史的；
（二）损害国家荣誉和利益的，有反华、辱华、丑华内容的；
（三）泄露国家秘密、危害国家安全的；
（四）危害国家统一、主权和领土完整的；
（五）存在违反宗教政策的内容，宣扬宗教教理、教义和教规的；
（六）存在违反民族政策的内容，煽动民族仇恨、民族歧视，破坏民族团结，或者不尊重民族风俗、习惯的；
（七）宣扬个人主义、新自由主义、历史虚无主义等错误观
点，存在崇洋媚外思想倾向的；
（八）存在低俗媚俗庸俗等不良倾向，格调低下、思想不健康，宣扬超自然力、神秘主义和鬼神迷信，存在淫秽、色情、暴力、邪教、赌博、毒品、引诱自杀、教唆犯罪等价值导向问题的；
（九）侮辱或者诽谤他人，侵害他人合法权益的；
（十）存在科学性错误的；
（十一）存在违规植入商业广告或变相商业广告及不当链接，违规使用“教育部推荐”“新课标指定”等字样的；
（十二）其他有违公序良俗、道德标准、法律法规等，造成社会不良影响的。

写信人：
日期：
推荐课外读物给家长一封信篇4
尊敬的各位家长朋友：
您好！
为贯彻落实关于《中小学生课外读物进校园管理办法》的文件精神，丰富学生阅读内容，拓展阅读活动，规范课外读物进校园专项管理，防止问题读物进入校园，充分发挥课外读物育人功能，营造有利于学生健康成长的环境，实现“让每个学生的个性都得到健康发展”的办学理念，已结合《中小学生课外读物12条
负面清单》对学校、公共阅读区域、各班级图书角等地方的已有图书进行清理。

为孩子的健康成长，阳曲县教育局特向全体家长发出倡议，希望您明晰要求、家校携手、综合实施，全面促进学生身心健康成长。

1、多带孩子去书店、图书馆。

为孩子购买课外书时，请选择正版书籍，不要选择涉及到《中小学生课外读物12条负面清单》中的书类，选择一些内容积极向上、适合的、有益于孩子身心健康和启智增慧的、正规出版方出版的正式课外阅读书籍。

2、鼓励孩子认真阅读，记录读书过程及收获，养成“不动笔墨不读书”的习惯，做一个热爱读书的孩子。

3、从孩子喜爱看书入手，培养从小爱读书、勤读书的好习惯。

4、设立亲子阅读时间。

每天抽出一定时间，和孩子一起读书，分享读书成果，营造家庭读书氛围，为孩子终生爱读书打下基础。

5、可以通过灵活多样的方式记录孩子读书过程中的点点滴滴。

6、教育孩子爱护图书，不随意损坏图书。

7、鼓励孩子积极参加学校举行的各项读书活动。

亲爱的家长朋友们，书是我们时代的生命。

读书可以开阔视野，陶冶情操，提升综合素养。

让我们共同携手，家校协同，将读书落到实处，共同助力孩子健康快乐的成长！
20__年__月__日
推荐课外读物给家长一封信篇5
亲爱的家长朋友：
书籍是人类进步的阶梯。

它不仅记载着人类的成长历程，还传承着人类的文明和智慧。

读书可以使我们开阔视野，充实思想，增加底蕴，陶冶情操，白泥井镇小学提倡学生多读书、读好书。

为响应教育部要求，抓好落实中小学生“作业、睡眠、手机、读物、体质”五项管理的号召，进一步建立健全学校、家庭、社会协同育人机制，完善措施，形成合力，促进“五项管理”落地生根，成为促进学生健康成长的重要引擎，特制定课外读物进校园具体方案，期待您的支持和配合。

一、营造氛围
1.建立家庭图书角和家庭阅览时间。

营造书香家庭氛围。

2.学校会开展一系列阅读活动，鼓励有条件的.家长参与阅读，组织家长读书交流或亲子诵读展示活动，充分发挥家长的榜样示范作用，从而形成积极倡导读书行为、自觉尊重读书习惯的良好家庭阅读氛围。

二、保障时间
第一，每周必须落实1个课时时间，安排教师对学生进行课
外阅读指导、好书推介或组织阅读交流。

第二，每天安排30分钟左右时间组织学生自主阅读课外书，培养学生每天都静下心来读书的好习惯。

第三，严格按照《白泥井镇小学作业管控实施方案》落实控制学生课后书写作业量，确保学生的课外阅读时间不受影响。

双休日和寒暑假放假前，由学校统一协调落实，向学生提供一定的书籍，布置适量的阅读任务，引领学生充分与智者对话，与高尚的人交流，获得有益的启示。

三、落实内容
对于进校园的课外读物，必须符合：主题鲜明、内容积极、可读性强等基本标准。

任何单位和个人不得在校园内销售课外读物，严格禁止强制或变相强制学生购买课外读物。

四、发出倡议
为了将读书落到实处，特向家长倡议如下：
1.多带孩子去书店、图书馆走走，以学校推荐书目为重点，为孩子购买一些适合的、正版的、积极向上的书籍。

2.鼓励孩子认真阅读，养成习惯，做一个热爱读书的孩子。

3.每天挤出一定时间，和孩子一起读书，分享读书成果，营造家庭读书氛围，为孩子终生爱读书打下基础。

4.给孩子准备一本读书笔记，记录读书过程中的点点滴滴，
做到“眼到、口到、心到、手到、脑到”，让孩子从读本中汲取营养，提高孩子的阅读和写作能力。

5.教育孩子爱护图书，不随意损坏图书。

鼓励孩子积极参加学校举行的各项读书活动。

家长朋友们，孩子是祖国的未来和希望，也承担着家庭的未来和希望，培养德智体美劳全面发展的白小学子是我们共同的目标，也是我们不懈的追求！落实“五项管理之读物进校园”工作，离不开家庭和社会各界的密切协作，您的认同、配合和参与是对我们工作的最大支持，请您一如既往地关心、支持学校的工作，谢谢！
20__年__月__日
推荐课外读物给家长一封信篇6
尊敬的家长朋友们：
您们好！
读书是完善自我、塑造自我、提升自我的重要途径，但目前市场上的课外读物良莠不齐，存在思想性、科学性、适宜性等方面有问题的课外读物流入校园的现象，扰乱了正常的教学秩序。

为此，教育部印发了《中小学生课外读物进校园管理办法》，列出了不得推荐或选用为中小学课外读物的12条负面清单（附后），
明确了进校园课外读物推荐主体和可选择的推荐目录范围，望家长们知晓。

也请家长们对照“中小学课外读物的12条负面清单”，自查家中的课外读物，并配合学校做好相关工作。

希望家长能做到以下几点：
1、开展“家庭读物我排查”行动。

根据上面的标准和要求，进行家庭读物的全面排查，摒弃不利于孩子健康成长的读物。

2、开展“读物入户我把关”行动。

家庭购买读物时，家长引导孩子共同检索读物相关信息，保障入户读物皆绿色。

3、开展“亲子阅读共成长”行动。

每周20—30分钟，孩子与父母共读一书，准备一本读书记录本，记录读书过程的点滴，分享和讨论书中的佳句、美篇、人物和感想，让阅读成为亲子沟通的幸福时光。

20__年__月__日
推荐课外读物给家长一封信篇7
尊敬的家长朋友们：
书籍是人类进步的阶梯。

它不仅记载着人类的成长历程，还传承着人类的文明和智慧。

读书可以使我们开阔视野，充实，增加底蕴，陶冶情操，__市第三十四中学在“做有温度的教育”办学理念引领下一直重视书香文化的打造，提倡学生多读书、读好
书。

为响应教育部20__年教育改革发展新蓝图中明确提出的，抓好落实中小学生“作业、睡眠、手机、读物、体质”五项管理的号召，进一步建立健全学校、家庭、社会协同育人机制，完善措施，形成合力，促进“五项管理”落地生根，成为促进学生健康成长的重要引擎，特制定课外读物进校园具体，期待您的支持和配合。

营造氛围
1、建立家庭图书角和家庭阅览时间。

营造书香家庭氛围。

2、学校会开展一系列阅读活动，鼓励有条件的家长参与阅读，组织家长读书交流或亲子阅读展示活动，充分发挥家长的榜样示范作用，从而形成积极倡书行为、自觉尊重读书习惯的良好家庭阅读氛围。

保障时间
3、为保障学生的课外阅读实践得到落实，科学安排时间，将调整课外作业总量和用时，保障阅读顺利进行。

第一，每周必须落实1个课时时间，安排教师对学生进行课外阅读指导、好书推介或组织阅读交流。

第二，每天安排30分钟左右时间组织学生自主阅读课外书，培养学生每天都静下心来读书的好习惯。

第三，严格按照《__区中小学作业管控实施》落实控制学生
课后书业量，确保学生的课外阅读时间不受影响。

双休日和寒暑假放假前，由学校统一协调落实，向学生一定的书籍，布置适量的阅读任务，引领学生充分与智者对话，与高尚的人交流，获得有益的启示。

落实内容
4、对于进校园的课外读物，必须符合：主题鲜明、内容积极、可读性强等基本标准。

时值，结合我区开展的'“学史、颂恩、跟走”系列活动，通过阅读红色书籍、红色故事、丰富史知识，了解我当光辉历史，祖国伟大变迁，培植爱、爱国、爱家乡的家国情怀。

任何单位和个人不得在校园内销售课外读物，严格禁止强制或变相强制学生购买课外读物。

发出倡议
为了将读书落到实处，特向家长倡议如下：
（1）多带孩子去书店、图书馆走走，以学校推荐书目为重点，为孩子购买一些适合的、正版的、积极向上的书籍。

（2）鼓励孩子认真阅读，养成习惯，做一个热爱读书的孩子。

（3）每天挤出一定时间，和孩子一起读书，分享读书成果，营造家庭读书氛围，为孩子终生爱读书打下基础。

（4）给孩子准备一本读书记录本，记录读书过程中的点点滴
滴，做到“眼到、口到、心到、手到、脑到”，让孩子从读本中汲取营养，提高孩子的阅读和能力。

（5）教育孩子爱护图书，不随意损坏图书。

鼓励孩子积极参加学校举行的各项读书活动。

尊敬的各位家长，孩子是祖国的未来和希望，也承担着家庭的未来和希望，培养德智体美劳全面发展的学子是我们共同的目标，也是我们不懈的追求！落实“五项管理之读物进校园”工作，离不开家庭和社会各界的密切协作，您的认同、配合和参与是对我们工作的最大支持，请您一如既往地关心、支持学校的工作，谢谢！
_学校
20__年__月__日
推荐课外读物给家长一封信篇8
尊敬的家长朋友：
您好！
为贯彻落实20__年全国教育工作会议及教育部印发的关于《中小学生课外读物进校园管理办法》的文件，丰富学生阅读内容，拓展阅读活动，规范课外读物进校园专项管理，防止问题读物进入校园，充分发挥课外读物育人功能，营造有利于学生健康成长的环境，实现“让每个学生的`特征都得到健康发展”的办学
理念，特向您致信一封，希望您明晰要求、家校携手、综合实施，全面促进学生身心健康成长。

1、多带孩子去正规书店、图书馆，以学校推荐书目为重点，购买适合孩子、有益于孩子身心健康和启智增慧的、正规出版方出版的课外阅读书籍。

2、鼓励孩子认真阅读，养成良好的阅读习惯，做一个热爱读书的孩子。

3、从孩子喜爱看的书入手，培养从小爱读书、勤读书、读好书的习惯。

4、每天挤出一定时间，和孩子一起读书，分享读书成果，感受读书的乐趣，营造家庭读书氛围，为孩子终身爱读书打下基础。

5、可以通过灵活多样的方式记录孩子读书过程中的点点滴滴。

6、教育孩子爱护图书，不随意损坏图书。

7、严禁给孩子购买低俗、媚俗、庸俗等不良倾向，格调低下、不健康、宣扬超自然力、神秘主义和鬼神、迷信、淫秽、色情、暴力、邪教、赌博、毒品、引诱自杀、教唆犯罪等价值取向有问题的课外读物。

8、鼓励孩子积极参加学校举行的各项读书活动。

亲爱的家长朋友们，让我们共同携手，家校协作，共同助力孩子健康快乐成长！
写信人：
20__年__月__日
推荐课外读物给家长一封信篇9
各位家长：
课外读物在增长学生科学知识、开阔视野、增强综合素质等方面发挥重要作用。

但目前市场上的课外读物鱼目混珠、良莠不齐，个别质量低劣。

因此，需要建立中小学生课外读物进校园的“防火墙”，明确标准要求，防止问题读物进校园。

为此，教育部制定并印发了《中小学生课外读物进校园管理办法》，列出不得推荐或选用为中小学生课外读物的12条负面清单（附后）。

中小学生读物管理如何落到实处，既发挥好阅读促进学生全面发展的重要作用，我们倡议如下：
第一，要树立正确的阅读观，认识到“读书好”。

观念是行动的先导。

文以成卷，书以载道。

读书可以满足学生的好奇心，增长知识，增强想象力和逻辑思维能力；也可以开阔视野，端正审美，提升修养，塑造品格，正可谓“腹有诗书气自华”。

家长千万不能认为阅读是在耽误时间。

老师们往往有一个共识：从小喜欢阅读的孩子，成绩肯定差不了。

但阅读对于学业成绩的提升，可能不如刷题、上辅导班那么直接，其影响是潜移默化的，需要厚积薄发。

因此，在孩子阅读问题上，家长不要
急功近利，要有“静待花开”的心态。

第二，要把好图书出口、入口关，确保“读好书”。

市场的书籍琳琅满目，其中有相当一部分是不适合中小学生阅读的，或者说，不适合某个年龄段的学生阅读。

因此，对学生阅读书目的把关非常重要。

学生书包里应该装什么书，哪些书属必读、哪些书可选读、哪些书不能读，该如何把关？小学阶段，学生亟待提升认知力、理解力，需要广泛阅读，可以多推荐一些启蒙绘本、经典故事以及识字、益智、科普类书籍。

第三，家校合力培养学生阅读习惯，力促“好读书”。

要让学生喜好读书，需要家校合力营造读书氛围，需要教师和家长言传身教。

一个难以见到书籍的家庭很难培养出热爱读书的孩子，一个喜爱读书的孩子背后常有一所溢满书香的学校。

阅读能力是人终身发展所需的一项关键能力。

我们学校每年都有读书月，给学生提供展示平台，并建立常态化、系统化的表彰机制，调动学生阅读的积极性。

我们希望家校形成合力，通过教育教学活动引领学生，将琐碎时间变为阅读时间，实现校内外碎片化阅读。

同时，要增加学生自由阅读的时间。

学校配备图书馆、阅览室，设立读书角等，营造浓厚的读书氛围。

另外，还定期开展各类读书活动，让学生们体验读书乐趣，体会读书价值，收获阅读的快乐。

第四，家长要指导学生掌握阅读方法，把“书读好”。

为实现阅读价值、提升学生阅读能力，家长要努力指导学生把“书读好”，教学生学会阅读，学会观察和思考。

一方面体现在读书方法指导，对读书内容进行总结和交流；另一方面体现在抓住育人契机，引导学生抒发情感，树立正确的人生观和价值观。

另外我们要教会学生独立自主地选择和鉴别适合自己、对成长有益的书，只有这样，他们才能真正把“书读好”。

全面提升学生阅读素养，是需要全社会共同推动的系统工程。

在全民阅读的时代背景下，我们不仅要关注阅读量的积累，更要注重阅读质的提升。

让我们共同努力，用科学的办法管理现有的图书，用规范的标准管住未来的图书，用智慧的手段吸引学生读书，为学生营造健康向上的读书环境，让学生在阅读中成长！
20__年__月__日
推荐课外读物给家长一封信篇10
尊敬的家长朋友们：
您们好！
读书是完善自己、塑造自己、提升自己的重要途径，但目前市场上的课外读物良莠不齐，存在性、科学性、适宜性等方面有问题的课外读物流入校园的现象，扰乱了正常的教学秩序。

为此，。