四年级语文《黄鹤楼送孟浩然之广陵》公开课教学设计

四年级语文《黄鹤楼送孟浩然之广陵》公
开课教学设计
四年级《黄鹤楼送孟浩然之广陵》教学设计
【教学目标】
1、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、感悟诗歌的内容，想象诗歌所描绘的情景，体会朋友之间的深情厚谊。

3、机器对祖国山河的热爱之情，培养课外主动积累诗歌的良好惯。

【教学重难点】
重难点：引导学生理解诗句的意思，想象所描绘的情景，体会作者的思想感情。

【课前准备】
收集诗人，黄鹤楼及广陵等有关的资料，做成课件。

【教学时间】1课时
【教学过程】
一、谈话导入
1、同学们,我们以前学过的送别诗有哪些？《山中送别》，生齐背。

2、在古代，由于交通很不方便，朋友分别后就很难再见面了，所以朋友分别时往往作诗词相赠，以表达彼此之间的深情厚谊。

这种诗被称为送别诗。

（板：送别诗）
3、请大家打开书本第100页，第20课的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》和《送元二使安西》这两首诗，都是堪称送别诗中的极品，今节课我们先来研究第一首《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。

2、研究《黄鹤楼送孟浩然之广陵》
我们以前是怎样研究古诗的呢？（解诗题—知诗人—读诗句—解诗意—入诗境—悟诗情。

）（板）
（一）、解诗题
1、生一起把课题读一遍吧。

这是一首送别诗，问题中就有个“送”字。

2、从问题中你知道了什么？
生1：从问题中我知道了在黄鹤楼送XXX（请求回覆完整）师：很好，你读懂了送的地址。

生2：从问题中我知道了XXX送XXX到广陵。

师：你能从题目中知道那么多，真不简单呀！
3、问题的意思是什么？（在黄鹤楼送别XXX到广陵）
（二）、知诗人
1、谁来说说XXX是一个如何的人？
XXX是唐朝诗人、被人们称为XXX，酒仙、侠客，如果说唐朝诗人多如天上的星星，那XXX就是其中最亮的一颗，他在文学上的光辉成就，令先人望尘莫及。

2、谁来说说XXX是一个怎样的人？他也是唐代诗人，以写田园山水诗为主。

他比XXX大12岁，但两人一见而故，成为知己。

我们学过他的诗有哪些呢？《春晓》《过故人庄》（三）、读诗句
1、下面请同学们自由读读这首诗，想想这首诗描述了一件什么事？
2、这首诗里面有五个生字，谁愿意来读？（XXX、XXX、陵、辞、唯）
3、齐读生字。

4、谁能把这首诗读一读。

指名读。

5、出示节奏（七言诗，可以是二二三节，用笔划一划节奏。

）故人/西辞/黄鹤楼，烟花/三月/下扬州。

孤帆/远影/碧空尽，唯见/长江/天际流。

6、师范读，请注意朗读时的节奏。

7、你也想读读这首诗吗？注意把字音读正确。

8、学生齐读古诗。

9、抽读，全体同学当小老师评价，适时鼓励。

男、女读。

10、分组竞赛读，要整齐、声音嘹亮，读出感情，生互评。

（四）解诗意
大有把诗读得这么好，诗句的意思你能读懂吗？实在读懂古诗有个好助手，就是借助书上的注释，我们就能够逐字逐句地读懂古诗，上面请大家借助课后的注释试着弄懂每句诗的意思，不懂的能够同位之间相互讨论。

还不懂的能够作暗号，等下提出问题。

1、前两句：“故人”是什么意思？（老朋友），指的是谁？“西辞”是什么意思？这里的“辞”字，你们能给它组个词吗？（告辞、辞别）诗中的“辞”字就是告辞、告辞的意思。

（组词也是理解字义的一个好方法）黄鹤楼在西，扬州在东，XXX 要沿长江由西向东逆流而下，告辞时天然要向西，所以说西辞。

“黄鹤楼”点明了送行的地点，“烟花三月”是什么意思？点明了时间。

为什么是下扬州而不是上呢？（因为我国地势西高东低）3、在这千年胜地的黄鹤楼上，在这繁花似锦的三月，诗人本该和老朋友XXX共饮美酒，吟诗作赋。

是何其的美！但今天，老朋友却离XXX而去。

心中是多么的依依不舍，请同学们齐读1、2句。

这两句的意思是？一、二句意思：（古诗有多种翻译法，可以是直译，也可以是意译。

）
☆（XXX）在（西边的）黄鹤楼送别老朋友（XXX），在繁花似锦的阳春三月里，老朋友坐船逆流而下到东边的扬州
去。

（出示齐读）4、老朋友XXX的船走了。

可是XXX还在黄鹤楼上久久地望呀望呀，他在望什么呀？
生：望那只船
5、“孤帆”是什么意思？
6、在唐朝胜世，长江是主要的交通渠道，按理说，江南三月，长江上一定有良多帆船，可XXX为什么说是“孤舟”呢？由于此时现在XXX的心里只有XXX，所以XXX天然只看到XXX乘坐的那只帆船。

6、从这个“孤”字，你还知道了什么？
这小小的一个“孤”字，就把诗人的离愁别绪表达得淋漓尽致。

7、当时的XXX孤孤单单地站在那里，看呀看呀，一直看到孤帆远影在碧空尽。

“尽”是什么的意思？（消失）。

孤帆已经消失了，但XXX还在那里久久凝望，此时，孤帆虽尽，什么是未尽呢？（他们的友谊、情谊）真是“帆影尽而情不尽”呀！
8、这是多么深的情谊呀！谁来读读第3句？（请2生读）
9、齐读第3句。

10、送XXX，终有一别。

此时此刻，XXX望着孤帆远去，江水滔滔，心中一定有千言万语想对XXX说，拿起你手中的笔，写出XXX当时在想些什么？
出示：故人的船渐渐远去了，XXX不由想：（A，老朋友，我真想陪伴你坐船，将你到广陵；B、好朋友，我真舍不得和你分开啊；C、老朋友，你在他乡一定要过得好好啊）
11、报告
12、这深深的祝愿，这依依不舍，这浓浓的心意，就像这滚滚长江之水连续不断。

让我们一起来读读3、4句。

（指导读3、4句）3、4句诗的意思是：我鹄立在江边，目送朋友的小舟愈行愈远，渐渐消失在水天相接的地方，只望见浩浩荡荡的江水流向天际。

（五）入诗境—悟诗情。

这首诗前两句叙事，后两句写景，帆影已消失，而诗人XXX还在翘首凝望，似乎要把自己的一片情意托付江水，陪伴行舟，将友人送到目的地。

将情与景交融在一起，真是余味无穷。

从诗句中，诗人送别老朋友时的心情怎样？（恋恋不舍、依依不舍，依依惜别）表现了朋友间真挚的爱。

三、朗读并背诵古诗。

（1）XXX在冷静地看着好朋友XXX离去，诗句因而在他心中喷涌而出，一起读古诗。

（2）人生离别多，多少年以后，当我们和亲朋好友离别的时候，我们依然会满怀深情地吟诵起这首诗。

（齐读）
（3）如果你有机会登上黄鹤楼，你一定会想起这两位好朋友---XXX和XXX。

你也一定会想起这一首诗-----《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。

（4）练背诵。

谁能把这首诗背出来。

（5）全班背诵。

四、拓展
1、黄鹤楼这一别，别出了XXX与XXX的深情厚谊。

时隔一年，XXX仍久久不能忘怀，他又为这次送别写下了一首五言诗。

出示：
《江下行》
XXX
去年下扬州，江送黄鹤楼。

眼望帆去远，心逐江水流。

让我们一起读一读。

XXX去远，心相随！多么的情深意长呀！2、一首诗就是一首歌，老师给你们推荐一首歌曲。

这首歌的歌词是XXX《黄鹤楼送孟浩然之广陵》改写的。

听了会帮助你们更深地理解这首古诗。

《烟花三月》
五：练
六、作业
师：离别是诗，离别是歌，离别是情。

一样的送别，不一样的情怀。

课后，你们可以上网查找相关的送别诗，感受古人的情怀，体验友谊带给我们的温暖和感动。

我们除了读过送虽诗外，你还读过哪些表达人世真情的古诗？（有关母子情，兄弟情，友情等的）《游子吟》，你能给大家背一背吗？出示作业：
1、回家把这首诗背给家长听；
2、一首古诗就是一首优美的歌，回家找一找由这首古诗改编的歌《烟花三月》听一听。

七、板书设计
黄鹤楼送孟浩然之广陵
地址：黄鹤楼（西）广陵（东）
人物：XXXXXX
时间：烟花三月
表达情感：依依惜别
教学反思：。