平面向量的坐标表示-教案

2020年春季期中等专业学校教研课
执教者：
6.3.1平面向量的坐标表示
【教学目标】
知识与技能：
理解平面向量的坐标的概念，会写出给定向量的坐标，会作出已知坐标表示的向量.过程与方法：
通过学习向量的坐标表示，使学生进一步了解数形结合思想，认识事物之间的相互联
系，培养学生辨证思维能力.
情感态度价值观：
在解决问题过程中要形成见数思形、以形助数的思维习惯，以加深理解知识要点，增强
应用意识.
【教材处理】教材内容过难过繁，我做简化处理，基本不按教材讲解。

【教学方法】问题解决法提出问题+解决问题+课堂练习
【教学重点】平面向量的坐标表示
【教学难点】理解向量坐标化的意义
【教学关键】紧扣“方向”、“大小”
【课时安排】1课时．
【教学过程】
1、复习、引出新问题：
（1）板书：“向量：既有数值大小又有方向的量”。

比如：力、位移。

（2）指出：已学过用有向线段表示向量，有向线段既能表示大小也能表示方向。

但
还是不够方便。

（画图讲解，略）
2、讲解新知：
（1）问：把有向线段表示的向量放到坐标系里，看看有何便利？。