七年级语文《再塑生命的人》导学案

课题：
10.再塑生命
学习过程
一、展示目标，明确任务
教学目标：
1.找出文中莎莉文老师教“我”学习的具体事例，理清文章思路。

2.揣摩文中重要语句，品味文章细腻优美的语言。

3.领会莎莉文老师对学生深沉的爱，以及海伦顽强勤奋的精神和坚韧不拔的毅力。

二、自主学习，交叉检查
1．作者介绍
海伦·凯勒(Helen Keller)(1880—1968)，19世纪国盲聋女作家、教育家、慈善家、社会活动家。

她以自强不息的顽强毅力，在老师的帮助下，掌握了英、法、德等五国语言，完成了她的一系列著作，并致力于为残疾人造福，建立慈善机构，被美国《时代周刊》评为美国十大英雄偶像，荣获“总统自由勋章”等奖项。

马克·吐温也给了她极高的评价：“19世纪出了两个杰出人物：一个是拿破仑，一个是海伦。

”她的主要著作有《》《我的生活》《我的老师》等。

2．背景资料
海伦·凯勒一岁半不幸染上疾病，致使双目失明、双耳失聪，随之又丧失了说话的能力。

从此，她坠入了一个黑暗而沉寂的世界，陷入了痛苦的深渊……17岁，海伦·凯勒考进哈佛大学，还掌握了英、法、德、拉丁和希腊五种语言。

大学期间，她开始写作。

毕业后，她把自己的一生献给了盲人福利和教育事业，并在繁忙的工作中先后完成了14部具有世界影响的著作，最著名的是其自传《假如给我三天光明》。

海伦·凯勒无比敬爱和感激自己的老师，她说：“假如给我三天光明，我首先要长久地凝视我的老师——安妮·莎莉文！”
3．检查字词
(1)请给下面加点的汉字注音。

感慨．( ) 搓捻
．．( ) 疲．倦( ) 怦．怦( )
惭愧．( ) 碎．片( ) 拼凑．( ) 浸．满( )
花团锦簇．( )
(2)解释下面的词语。

感慨：
疲惫不堪：
小心翼翼：
混为一谈：
截然不同：
不求甚解：
恍然大悟：
油然而生：
花团锦簇：
美不胜收：
三、合作探究小组展示：
1.莎莉文老师是怎样教育“我”认识具体事物的？试举例说明。

2.莎莉文是个怎样的老师？你对她的教学方式有何评价和感受？试举一例进行交流。

3.“再塑生命”如何理解？
四、拓展延伸，有效训练
1.阅读下面的文字，完成（1）—（4）题。

朋友，你可曾在茫茫大雾中航行过，在雾中神情紧张地jià驶着一条大船，小心翼翼地缓慢地向对岸驶去?你的心砰砰直跳，唯恐意外发生。

在接受教育之前，我正像大雾中的航船，既没有指南针也没有探测仪，无从知道海港已经临近。

我心里无声地呼喊着∶"光明!光明!快给我光明!"恰恰在此时，爱的光明照到了我的身上。

（1）给加点字注音，根据拼音写出相应的汉字。

小心翼（）翼海港（）jià（）驶
（2）文段中有错别字的一个词是"____"，这个词的正确写法是"____"。

（3）文段中"唯恐"的"唯"的意思是____，"小心翼翼"的意思是______
（4）画线句子主要运用了的修辞手法
2.下面是小明同学写的《再塑生命的人》的读后感，但其中一句有语病，一句标
点符号使用不恰当，请找出来并修改。

①在我读完《再塑生命的人》这篇课文后，被坚强的海伦深深地感动了。

②我看不到海伦丝毫的恐惧、凄凉和悲哀，看到的是她那光明的内心世界、坚强的意志和对生命的爱。

③我不禁感慨——只要你的心是坚强的，那么哪怕你永远生活在无边的黑暗中，你也能感受到满世界灿烂的阳光。

（1）第句有语病，修改意见∶
（2）第句标点符号使用不恰当，将改为。

3.教师节快到了，请你仿照下面这条短信的修辞手法，给你的老师拟写一条教
师节短信。

例∶您是一把伞，为我遮风挡雨;您是一盏灯，为我照亮前程。

衷心祝福您，我敬爱的老师!
4.关于本文，下列说法不正确的一项是（）
A.本文按照时间顺序安排材料，叙事条理清晰。

莎莉文老师对海伦的教导由浅入深，海伦对世界的认识也从感性上升到了理性。

B.莎莉文老师用打比方的方式让海伦领悟到了"水"的含义。

C.莎莉文老师是个极有耐心和爱心、有良好的教学方法的好老师。

D.标题用"再塑生命的人"表达了海伦对莎莉文老师的无比敬爱和感激之情。