部编版九年级道德与法治上册第四课第一框夯实法治基石

聂树斌，1995年，年仅20岁的聂树斌因涉嫌 杀人、强奸妇女被判处死刑并于当年执行，其母 连续多年上访申诉，引起社会强烈关注；2016年 ，最高法院最终做出无罪判决。此时，距离聂树 斌死亡已经22年。正义也许会迟到，但从不会缺 席。虽然聂树斌已无法复生，但改判是对其家人 多年不懈努力的慰藉，彰显了人民法院对公平正 义的不懈追求。
（课本48页，相关链接）
☆探究2：阅读两则案例，说说我们该怎样建设法治中国？
建②设反知中 映国社道特会色的建社发会展设主规义律法法，治符治体合系公中，平建正国设义社正会主在义法进治国行家 ，培养归纳整合能力。
①保障人们实现所有权利
A．①②③
B．②③④
4①、使怎每样一建项设3立法法.治通都中得国过到？人（当民要群求堂众）的练普遍习拥护，巩固所学知识，自觉树立法治观念，
依法治国是党领导人民治理国家的基本方略 ☆探究1：观察图片，思考下列问题： 1、法治：即依法治理。 卡斯特罗市长即使在中国，也会自觉遵守美国的法律。 通过自主预习，使学生基本知道本节课主要学习的内容，培养学生的自学能力。 （2）在这些公职人员的辛勤付出的背后，究竟是什么保证了社会生活的安全、有序、自由？ ④是解决社会矛盾、维护社会稳定、实现社会正义的有效方式 ①法治能够为人们提供良好的生活秩序，保障人们依法享有权利和自由，使人们安全、有尊严地生活 ④是解决社会矛盾、维护社会稳定、实现社会正义的有效方式 建设中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家 结合课本46页，思考： 官员大怒，认为他不孝，竟然揭发自己的父亲，实在是大逆不道，下令将他砍头。 （课本48页，相关链接） 阅读教材P44—50，思考下列问题： 他的助手说：“再忍耐一会，等到房间里就可以抽烟了。 聂树斌，1995年，年仅20岁的聂树斌因涉嫌杀人、强奸妇女被判处死刑并于当年执行，其母连续多年上访申诉，引起社会强烈关注； ①反映最广大人民群众的意志和利益 结合课本46页，思考： 统一性、稳定性、权威性 原来，美国将公共场合禁止抽烟写入法律，对违法者最高可判处十五天监禁。
②④法使治 每是一现位代公政民治都文成明为的法核治心的忠实的崇尚者、遵守者和捍卫者
良C．法①应③当④(
) D．①②④
3A．．党①领②导③人民治理国B家．的②基③本④方略是 (
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案符例合一 公：平十正八义大以来法院依法纠正34件重大冤假错案，涉及54名当事人。
④虽保然障 聂人树们斌在已各无个法领复域生依，法但享改有判广是泛对的其权家利人多年不懈努力的慰藉，彰显了人民法院对公平正义的不懈追求。
①法治要求实行良法之治。
”我说：“在这里抽吧，这里没有禁止吸烟的规定。
德A．治容①②，③D培. 养学B．②生③④的自学能力。
反映社会发展的规律
●我们为什么要选择法治道路？
☆④探保究 障2人：们阅2在读各.两通个则领案过域例依，探法说享说究有我广们讨泛该的怎论权样利建，设法使治中学国？生知道法治的要求、意义及做法，
④最使大 每限一度位地公维民护都社成会为秩法序治、的增忠进实人的民崇福尚祉者、遵守者和捍卫者
☆原探来究 ，2美：国阅将读公两共则场案合例禁，止说抽说烟我写们入该法怎律样，建对设违法法治者中最国高？可判处十五天监禁。
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)
阅☆读探教 究材1：P观44察—图50片，，思思考考下下列列问问题题：：
原来，美国将公共场合禁止抽烟写入法律，对违 法者最高可判处十五天监禁。卡斯特罗市长即使在中 国，也会自觉遵守美国的法律。这种对法律的自觉崇 尚和捍卫精神非常值得我们学习。
每一位公民都要成为法治的崇尚者、遵守者、捍卫者！
2、建设法治中国（做法、要求）
科学立法
①使每一项立法都得到人民群众的普遍拥护
②使每一部法律法规都得到严格执行
①法治要求实行良法之治。
②法治还要求实行善治。
良法：反映最广大人民群众的意志和利益 反映社会发展的规律 维护公民的基本权利 符合公平正义 促进人与社会的共同发展
目标导学二：描绘法治蓝图 1、我国的法治进程 （课本48页，相关链接）
依法治国是党领导人民治理国家的基本方略 每他一们个 分司别法是案依件据都什体么现来公实平行正管义理的？
2、为什么要选择法治道路（法治的意义）
④是解决社会矛盾、维护社会稳定、实现社会正义的有效方式
增强守法意识。 1、法治：即依法治理。
不能很好的体现民意，易造成社会的不稳定。
自主预习：
阅读教材P44—50，思考下列问题：
1、什么是法治？ 2、为什么要选择法治道路？ （意义、作用） 3、怎样实行法治？（要求）
结合课本46页，思考：
人治与法治的区别
人治 基础 个人专制和独裁
法治 民主
特点 随意性、多变性、 统一性、稳定性、权
不平等性
威性
后果
，维护民 意，推动社会有序 发展
第一框 夯实法治基石
学习目标：
1.通过自主预习，使学生基本知道本节课主要学习的内
够( B )
①保障人们实现所有权利
②为人们提供良好的生活秩序
③让人民能够建立起基本、稳定、持续的生活预期
④保障人们在各个领域依法享有广泛的权利
A．①②③ C．①③④
B．②③④ D．①②④
课堂练习：
D 2.法治要求实行良法之治。良法应当 (
)
①反映最广大人民群众的意志和利益
②反映社会的发展规律，符合公平正义
严格执法
③使每一个司法案件都体现公平正义
公正司法
④使每一位公民都成为法治的忠实的崇尚者、遵守者
和捍卫者
全民守法
⑤必须坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机 统一
课堂小结：
夯实法治基石
是什么
法治 就是 依法 治理
为什么
法治 的意 义
怎么做
法治 的要
求
建设 法治 中国
课堂练习：
1．法治是人类社会进入现代文明的重要标志。法治能
新课导入： 他们分别是依据什么来实行管理的？
案例展示一：偷羊
案例展示二：
有一人羊被偷了，有村民来
检举，官员说检举有奖，村民却 不要奖赏，只求对偷羊贼不要惩 罚太重，因为偷羊的是他父亲。 官员大怒，认为他不孝，竟然揭 发自己的父亲，实在是大逆不道， 下令将他砍头。
2017年11月23日，东营市利津县人民法院对曹明刚 涉嫌受贿、贪污案依法作出判决，被告人曹明刚因犯受 贿罪、贪污罪被依法判处有期徒刑十年零六个月，并处 罚金六十万元。
C.实现科学立法、严格执法、公正司法、全民守法
D.促进国家治理体系和治理能力现代化
随堂练习
5.坚定不移走中国特色社会主义法治道路，必须坚
A 持 (
)有机统一。
①党的领导 ②人民当家作主
③依法治国 ④改革开放
A．①②③
B．②③④
C．①③④
D．①②④
谢谢
每一部法律法规都得到严格执行 每一个司法案件都体现公平正义
案例二：在一次会议中，我负责接待美国圣安东 尼奥市的市长卡斯特罗。办理入住手续时，他的烟瘾 犯了，坐立不安。他的助手说：“再忍耐一会，等到 房间里就可以抽烟了。”我说：“在这里抽吧，这里 没有禁止吸烟的规定。”市长说：“这是酒店大厅， 公共场合是不能抽烟的，这是法律规定的。”我说： “建议你去洗手间抽。”市长摇摇头说：“洗手间也 不是自家的，再等会吧。”
③维让护人 公民能的够基建本立权起利基本、稳定、持续的生活预期
不聂能树很 斌好，的19体95现年民，意年，仅易20造岁成的社聂会树的斌不因稳涉定嫌。杀人、强奸妇女被判处死刑并于当年执行，其母连续多年上访申诉，引起社会强烈关注；
☆探究2：阅读两则案例，说说我们该怎样建设法 治中国？
案例一：十八大以来法院依法纠正34件重大冤假 错案，涉及54名当事人。
4、怎样建设法治中国？（要求）
目标导学一：选择法治道路
1、法治：即依法治理。
●我们为什么要选择法治道路？
☆探究1：观察图片，思考下列问题： （1）认真观察图片，想一想：这些生活场景 背后有哪些默默付出的公职人员？ （2）在这些公职人员的辛勤付出的背后，究 竟是什么保证了社会生活的安全、有序、自由？
③维护个人的所有权利，促进人与社会的共同发展
④最大限度地维护社会秩序、增进人民福祉
A．①②③
B．②③④
C．①③④
D．①②④
随堂练习
A 3．党领导人民治理国家的基本方略是 (
)
A.依法治国 B.对外开放
C.德治 D.科教兴国
B 4．全面推进依法治国的总目标是 (
)
A.全面建成小康社会
B.建设中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国 家
④ 促是进解人决 与社会矛 的盾 共、 同维 发护展社会稳定、实现社会正义的有效方式
④①是法解 治决能社够会为矛人盾们、提维供护良社好会的稳生定活、秩实序现，社保会障正人义们的依有法效享方有式权利和自由，使人们安全、有尊严地生活
每A．一①位②公③民都要成为法B．治②的③崇④尚者、遵守者、捍卫者！
③符使合每 公一平个正司义法案件都体现公平正义
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结①合法课 治本能4够6为页人，们思提考供：良好的生活秩序，保障人们依法享有权利和自由，使人们安全、有尊严地生活
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2、为什么要选择法治道路（法治的意义）
①法治能够为人们提供良好的生活秩序，保障人们依法享有 权利和自由，使人们安全、有尊严地生活 ②法治是现代政治文明的核心 ③是发展市场经济、实现强国富民的基本保障 ④是解决社会矛盾、维护社会稳定、实现社会正义的有效方式
⑤是实现中华民族伟大复兴的必然选择
3、怎样实行法治（法治的要求） 判断标准？