小学社会教学论平时作业（1）

小学社会教学论平时作业（1）
一、填空题
1、教育学的研究对象是。

2、20世纪80年代以来，世界各国的课程结构改革的趋势是。

3、小学教育学的内容受的制约。

4、研究小学社会教育学应坚持三结合的原则。

5、小学教育的目标，从横向来看可以按照两个方面来划分和确立。

6、法国教育家卢梭根据自然教育的法则，认为教育的目的只在于。

7、成功的教育应坚持一般要求与相结合的原则。

8、小学教育行为一般地说不外两种，一种是显性的，一种是。

9、一般地说，小学语文、数学是两门重要的文化基础课和重要的。

10、所谓全面发展，对每个学生来说大致有两方面的要求，一是发展的全面性，二是。

二、单项选择题（从下列每题的备选答案中选出一个正确答案）
1、教育改革的重点是（）。

A、教学改革
B、课程结构改革
C、强调传授基础知识
D、强调传授基本技能
2、教学改革的核心是（）。

A、教学方法改革
B、课程结构改革
C、强调传授基础知识
D、强调传授基本技能
3、自小学教育产生起，就应该有其反映社会需要和符合儿童心理发展水平的具体质量规格，即（）。

A、培养目标
B、发展方向
C、技能测试
D、学习效果
4、情感性的教育目标，包括小学生的兴趣、爱好、情绪、意志、个性、气质，以及（）等心理因素的发展。

A、道德取向
B、价值取向
C、行为取向
D、感知能力
5、我国学校教育的根本目的在于培养人。

培养人就要以（）为依据。

A、教学大纲
B、人的全面发展理论
C、人的独立发展理论 D 、人的主体发展理论
三、多项选择题（从下列每题的备选答案中选出2至5个正确答案）
1、世界各国课程结构改革的标志是（）。

A、将活动课纳入课程体系
B、积极地推进课程综合化的实验研究，部分开设综合课
C、强调传授基础知识
D、强调传授基本技能
E、打破了原来传统学科的知识界限
2、认知性的教育目标，包括（）。

A、感知能力
B、观察能力
C、思维能力
D、记忆能力
E、掌握、运用和探索能力
3、人的个性主要表现为（）。

A、人的独立性的发展
B、人的自主性的发展
C、人的自由性的发展
D、人的主体性的发展
E、人的独特性的发展
4、小学教育心理发展的教育目标包括（）。

A、观察性的教育目标
B、记忆性的心理目标
C、认知性的教育目标
D、情感性的教育目标
E、技能性的教育目标
5、人的全面发展最根本的是指（）的全面、充分、自由的发展。

A、人的劳动能力
B、人的性格
C、人的技能
D、人的智力
E、人的体力
四、名词解释
1、小学教育目标
2、动作技能
3、个性发展
4、观察法
5、调查法
五、问答题
1、学习和研究小学社会教育学的主要作用有哪些？
2、人的个性发展主要表现在哪些方面？
3、小学生阶段的心理发展规律和特点是什么？
4、小学社会教育的具体目的是什么？。