学生自主探究——弹性的秘密中班科学活动教案

学生自主探究——弹性的秘密中班科学活动教案弹性的秘密中
班科学活动教案
一、教学背景与目标
科学，作为一门学科，旨在引导学生探索世界、认识自然现象，通过科学实验，让学生逐渐认知自然规律，培养探究精神和动手实验能力。

因此本次活动的目标是，通过自主学习、实验探究的方式，激发学生的科学兴趣，培养学生的观察能力、思能力和实验探究能力。

同时，本次活动围绕“物体的弹性”这一主题展开，旨在让学生通过实验探究，认识物体弹性及其原理，激发学生的探究精神和对科学问题的好奇心。

二、教学重难点
重点：通过实验和观察，让学生认识物体的弹性以及弹性的原理。

难点：如何学生通过实验获得结论，并把实验结果与实验原理联系起来。

三、教学过程
1.热身
引入学生认识物体弹性的概念，让学生了解物体弹性的表现形式，如弹簧、橡皮等。

2..自主探究
(1) 活动一：小组自主探究物体的弹性
将学生分成小组，要求每组选择不同的物品如铅笔、彩笔、橡皮、球等进行探究。

让学生自己将物品用力扭曲、压缩、拉伸、挤压等操作，观察这些物品在复原时的表现。

考虑物品体积、质量、材质等因素，让学生探究不同因素对物体弹性的影响。

(2) 活动二：小组展示
要求每组讲述探究的物体，并复述实验的过程和感受。

同时，将学生的实验结果呈现在白板上，让整个班级探究和总结。

3.课堂探究
(1) 实验过程
第一步，用一块细绳固定一个弹簧，再用另一根细绳固定一块重物在弹簧的下端。

放手后观察弹簧上下摆动的情况。

第二步，将弹簧挑起一段距离后松手，观察弹簧的弹性恢复情况。

(2) 实验现象
在实验中可以看到，重物悬挂在弹簧的末端时，因为重力的作用，弹簧受到了拉伸变形。

放手后，弹簧会因为弹性而产生上下反复振动，直到停止。

第二步实验中，弹簧在受到一定伸长后会恢复原状，回到平衡位置。

(3) 实验结论
通过实验，我们可以得出结论：物体的弹性是指物体在变形后，由于其内部的分子应力作用下，恢复到原位置的能力。

实验中弹簧的弹性恢复能力就是弹簧受力变形后分子应力作用下的结果。

4.拓展
通过实验，引导学生探讨弹性变形的原理——分子应力，分析橡皮、钢丝、橡胶等材料的弹性体现，并且让学生思考实际生活中弹性的应用和意义。

四、教学评估
本次活动的评估须兼顾实验过程和实验结果。

教师可以通过检查学生的写作记录、讲座总结或是小组展示来评估每个学生的学习程度。

同时，教师也可以通过探究学生的思考问题、对于实验探讨的参
与度来评估学生的实验参与能力。

最终评估能使学生了解物体弹性的知识以及自己的探究能力、合作能力和实验技能的提升情况。

五、教学参考资料
1.《实验与活动》
2.《科学探究实现课程展示》
3.《科学实验与探究》
4.《科学教育研究-公文题材》。