最新引导文教学法案例

引导文教学法案例
课题名称阵列日期
教学目标
知识
目标
1、理解阵列的概念，了解阵列的分类。

2、熟练掌握阵列的操作步骤，并能灵活运用。

能力
目标
1、培养学生主动学习的能力和方法能力。

2、培养学生团结协作的能力。

3、培养学生的观察能力和语言表达能力。

重点圆形阵列和矩形阵列的操作。

难点矩形阵列的操作。

教学方法引导文教学法
教学过程设计及活动安排提
出
任
务
1、利用阵列功能，绘制下图所示的连接板
提
出
任
务
2、利用阵列功能，绘制下图所示的端盖
相关知识
阵列的概念
阵列功能是对拾取到的图素，以某种图形方案一次拷贝出多个图素，有圆形阵列和矩形阵列两种方式。

1、圆形阵列
是指对拾取到得图素围绕中心点圆形图案的拷贝，有均布和夹角两种方式。

【示例1】用“均布”方式，对“XOY平面”上圆心（20，0）、半径为10的圆，以坐标原点为中心点、作份数为5的圆形阵列，结果图1所示。

图1 图2
【示例2】用“夹角”方式，对“示例1”中的圆，以“XOY平面”为当前面、坐标原点为中心点、作相邻图素夹角45°、填角270°的圆形阵列，结果图2所示。

2、矩形阵列
是指对拾取到得图素，按给定的行数、行距、列数、列距和角度作拷贝。

【示例3】对“XOY平面”上圆心（10，10）、半径为3的圆，作行数3、行距10、列数4、列距20、角度0 °矩形阵列，结果图3所示。

图3图4
【示例4】对“XOY平面”上圆心（10，10）、半径为3的圆，作
2020年全国硕士研究生入学统一考试
数学（二）试题解析
一、选择题：1～8小题,每小题4分,共32分．下列每题给出的四个选项中,只有一个选项是符合题目要求的，请将所选项前的字母填在答题纸指定的位置上.
（1）当+→0x 时，下列无穷小量中最高阶的是（ ）
(A) dt e x t )1(02-⎰ （B ）dt t x ⎰+03)1ln( （C ）dt t x ⎰sin 02sin （D ）dt t x ⎰-cos 103sin
答案:(D)
解析：(A)20~1))1((22x e dt e x x t -='-⎰; （B ）3303~)1ln()1ln(x x dt t x
+='+⎰）（; （C ）22sin 02~cos )sin(sin sin x x x dt t x ='⎰
）（; （D ）x x x x dt t x
33cos 10342~sin )cos 1(sin sin -='⎰-）
（ （2）函数)2)(1(1ln )(1
1
--+=-x e x
e x
f x x 的第二类间断点的个数（ ）
(A) 1 (B) 2 (C ) 3 (D) 4
答案：（C ）
解析：间断点为2,10,1，-；
∞=--+--→)
2)(1(1ln lim 1
1
1x e x e x x x ，故其为第二类无穷间断点；
e
x e x e x x x 21)2)(1(1ln lim
11
0-=--+-→，故其为第一类间断点；。