新译林版英语四年级上册Unit2 第2课时获奖教案

Unit2 第2课时
教学内容：
Fun time，Cartoon time
教学目标：
1.能熟练地听懂、会读、会拼写单词a banana、a grape、a mango、a pineapple；复习水果类单词an orange, a peach,a pear,an apple。

2.能熟练地听懂、会说、会读、会运用句型Do you have…并且会用Yes, I do.和No，I don’t 来答复。

3.能初步会用How many…询问可数名词的数量。

4.能明白Cartoon time 的幽默之处
5.复习数字1-12
教学重难点：
1.能熟练地听懂、会读、会拼写单词a banana、a grape、a mango、a pineapple；复习水果类单词an orange, a peach,a pear,an apple。

2.能熟练地听懂、会说、会读、会运用句型Do you have…并且会用Yes, I do.和No，I don’t 来答复。

3.能初步会用How many... 询问可数名词的数量。

4.能明白Cartoon time 的幽默之处
教学准备：
挂图，卡片，多媒体〔PPT〕
教学过程：
Step 1 Greeting and warm up
1.Dictation
2.Greeting
T: Good morning, boys and girls. How are you
S: I’m fine/well/good/Not so good…
3.Warm up
(1)Question box
教师出示一个盒子----Question box，
Find friends
例如：教师出示an apple, 在所有所给单词中找出相同类的。

Step 2 Presentation
Fun time
(1)Drawing time
教师出示Fun time 的光盘内容----Draw pictures，出示教师所画的图片,做示范，让学生快速简笔画
(2)Speaking time
对话练习
A: Do you have a book
B: Yes, I do. Do you have any apples
A: No, I don’t.Do you have any bananas
B: Yes, I do.
Showing time
A: I have…(I don’t have…)
B: I have…(I don’t have…)
Review Story time
跟读〔教师注意语音和语调的指导与纠正〕
自读〔任选一种方式读〕
自己单独读
B.跟伙伴扮演角色读
C.跟伙伴齐读
比一比，赛一赛，谁读得好，模仿得像。

3.Cartoon time
T:Now,let’s have a rest.Let’s watch a cartoon.
Watch the cartoon and choose the best answers. Today, Sam is a .
A. doctor
B. cook
C.magician
D. teacher
Sam’s stage properties are .
mangoes B. pineapples C.apples D. Bananas
(2)Read after the tape
逐图跟读，注意语音语调。

让学生可以加上自己的表情和动作。

How many…+可数名词的复数形式问数量
用身边的物提问
A：How many…do you have
B: I have…
看图完成对话
A.自己单独读
B.跟伙伴扮演角色读
C.跟伙伴齐读
Step 3 Consolidation
Fun time
Make cards to help you remember words. 步骤一：画
要求学生独立完成，可以画不同种类的
步骤二：问
Do you have a /an…？
Yes,I do.
No, I don’t.
Do you have any…
Yes,I do.
No, I don’t.
步骤三：说
I have…
说说自己有什么
2.Summary
说说本课学了哪些
Step 4 Homework
1.准备默写单词表单词和划线句子
2.Recite Cartoon Time after class.
Cartoon time
一、板块介绍
本板块讲述的是Bobby和Sam到森林里去游玩，Bobby又累又饿，于是拿出带来的香蕉当午饭。

接着，他们看到树上有一个“禁止吃香蕉〞的标志。

正当他们迷惑不解时，许多猴子突然围住了他们并盯着Bobby的香蕉，他们这才恍然大悟。

本板块再现了本单元的重点句型。

二、教学目标
1、能够听说读写词汇及词组：outing, walk on, around.
2、熟练掌握句型：What does it mean …
三、教学重难点
能够看图片复述Cartoon time故事内容。

四、教学准备
教学课件〔教师可以在优教平台直接调用或下载〕
五、教学过程
Step 1: Warm-up/Lead-in
利用图片，导入故事
教师出示第一幅挂图，引导学生谈论Where are they和What are they doing等问题，适时教授词汇outing。

Step 2: Presentation/Practice
1. 整体感知，初步理解
教师安排学生观看动画，初步理解故事大意。

教师可以用以下问题来检测学生对故事的整体理解。

1〕What time is it now (It is time for lunch.)
2〕What does Bobby have for lunch (He has some bananas.)
3〕Does Bobby have a good lunch (No, he doesn’t.)
2. 带读故事，体会幽默
教师可以承接上面第三个问题，追问学生Why didn’t Bob by have a good lunch然后教师带着学生读故事，重点放在第三、四段上，适时教授词汇walk on和around。

教师可以和学生问答What does the sign on the tree mean和Why can’t they eat bananas there帮助学生体会故事的幽默之处。

3. 跟读录音，模仿语调
教师播放录音，要求学生跟读模仿，并要求学生注意Bobby和Sam的不同语气。

4. 表演课文，续编故事
教师可以组织学生四人一组表演课文，一人扮演Bobby，一人扮演Sam，还有两人扮演猴子。

教师还可以鼓励学生发挥想象力，续编故事。

如：Bobby和Sam被猴子们包围后又会发生什么事呢？
Step 3: Consolidation
我是小小演说家：请学生准备10分钟左右，朗读课文Cartoon time. 在学生准备好之后，教师请学生积极踊跃参加并将Cartoon time课文复述出来。

并注意学生的语音语调。

教师并鼓励学生积极大胆参加集体活动，从而培养学生的集体荣誉感。

教师并和班委一起评选出最正确演说家。

Step 4: Summary
复述课文Cartoon time.
Step 5: Homework
回家向家长复述课文Cartoon time.。