PowerPoint在教学中的应用（范文大全）

PowerPoint在教学中的应用（范文大全）
第一篇：PowerPoint在教学中的应用
PowerPoint在教学中的应用
课程背景：随着计算机技术的飞速发展和学校硬件设施的逐步发展，现代教育教学从教育观念、教育内容、教育手段到教育模式、教育过程等都发生了深刻的变革。

教师使用电子教学软件辅助教学，作为一种新的授课方式已经成为可能。

如何在有限的教学时间内既让学生系统掌握各学科的知识，又能提高学生的学习兴趣，一直是教学者思考的问题。

课程目标：通过该课程的培训，学员将学到如何制作一个优秀的PPT课件、如何将教学内容迅速、直观、简洁、全面、生动的表述和传达。

并快速提升课件制作的速度和精美度，提升教学效率。

课程内容：PowerPoint在教学中的应用课时：1-2小时教学过程：
一：简述PPT的特点
1、制作简单
PowerPoint的制作比投影片、幻灯片的制作要简单的多：
首先，打开PowerPoint，选择“新建”,在新幻灯片的标题栏中键入标题及副标题，如不需要也可将其删除。

第二步根据自己的喜爱选择版式及背景,选择好后根据需要在“插入”中选择“文字框”“图片”“影片”“图表”“表格”等进行插入。

图片、图示等可以在素材库中选择，也可以运用绘图工具自己来绘制。

第三步对所插入的文字、图片等进行处理，点击“幻灯片放映”中的“动画方案”或是“自定义动画”进行动画设置，以及文字图片的出现方式、出现顺序、动作路径、出现时间的长短等的设置。

第四步给各张幻灯片中的物体进行配音，或是插入旁白。

可以点击“幻灯片放映”中“录制旁白”通过麦克风进行录音，也可以点击“插入”中的“声音”从素材库中选取相应的声音。

最后，根据需要还可在同一个文件下制作第二、第三张幻灯片，并将各幻灯片用按钮链接起来。

这样，一个简简单单的电脑课件便制作好了。

2、形式多样、变化灵活
PPT文件不管是文字还是图片，其大小、位置、色彩、动态、音效都可以选择，还配备了图表功能，便于数据分析及直观的表达；还可以备注、隐藏某些注解；也可以采取超链接方式，连接所需的补充资料，补充资料还不受限制，可以是文字、图片、声音、动画、影视等等。

3、信息量大、修改自如
教师备课内容必须适时更新，不断将最新的研究成果用于教学，要求教师不断更新教学内容。

PPT文件可以随时修改、补充、完善，教师备课内容版本也可随时升级。

PPT文件利用它的信息传播快、内容含量多的优势，很能适应现代教学所需。

二、在PowerPoint中插入图片
制作演示文稿总少不了要添加图片，这也成了制作演示文稿的基本操作: 先用图像处理软件，将需要添加的图片编辑处理好，然后启动PowerPoint，打开需要添加图片的演示文稿，定位到相应的幻灯片中，执行“插入→图片→来自文件”命令，打开“插入图片”对话框，定位到图片所在的文件夹，选中需要添加的图片，按下“插入”按钮即可。

三、在PowerPoint中插入不同格式的声音文件
PowerPoint是一款优秀的演示文稿制作软件，话虽如此，但是当我们将一些声音文件插入到PowerPoint中的时候，还是可能碰到一些麻烦的事情，比如对某些声音格式不支持，或者是要截取一段影片中的声音，那么除了找专业的音频处理软件外，能不能从PowerPoint自身出发，寻找一种能够解决此类问题的通用的办法呢？打开一款媒体播放软件，随便找一首歌曲或者是一部电影，不过暂时先不要播放。

我们这里对播放器与媒体类型没有什么特别的要求，前提只有一个，只要能够播放就行，通过以后一系列的操作，我们就可以把这些媒体
中的音频转录插入到PowerPoint中去了
在任务拦右下方双击音频设置的图标，即右下方的小喇叭，弹出“主音量”属性框。

在该属性框依次选择“选项/属性”。

在“调节音量”选项中选中“录音”栏，在下面的列表中勾选“立体声混音”选项，点击“确定”后会弹出“录音控制”对话框，确定“属性/高级控制”没有被勾选后，找到“立体声混音”一栏中的“选择”项，勾选后将“音量”拖动到最大，这样一来，播放器中播放出来的声音就会被直接当成声源录制到PowerPoint中去了，也就实现了内录。

启动PowerPoint，新建一个空白演示文稿文件，依次单击“幻灯片放映/录制旁白”，在弹出的对话框中显示了当前磁盘空间情况，显示录制的质量是10KB/S，这个质量和声音大小是密切相关的，在“更改质量”里将音质设置为10-15KB/S为宜，这样文件不会太大，声音也比较清晰。

另外，在“录制旁白”对话框最下方还有个“链接旁白”选项框，此项根据实际需要而定，如果需要将录制好的声音单独以wav格式保存的话，可以选中此选项，并通过“浏览”按钮设置存储的路径，点击“确定”按钮后，录制就已经开始了！
切换到已经打开的播放器界面，开始播放音频或视频文件，这时候会弹出一个对话框，询问是从当前幻灯片还是从第一张幻灯片开始录制，根据实际情况决定后，这时候其实已经开始录制了，等第一张录制好以后就可以右击，选择“下一张”，跳到下一张进行录制，以此类推。

等所有幻灯片录制好以后选择“结束放映”，这时候会弹出对话框，询问是否保存每张幻灯片的排练时间，也就是播放时间，我们选择“保存”就会自动切换到了带时间的大纲视图，看到幻灯片下面的时间了吗，放映的时候PowerPoint会严格按照这时间自动播放下去的。

这样，我们就掌握了如何在PowerPoint方便插入声音文件的办法，今后，无论是什么格式的声音文件，或者是一些不多见的影片文件，我们都可以通过PowerPoint的录制旁白功能将它们的音频录制进去，而不需要用传统的转换、抓取的办法，这对我们教学起到了很好的帮助作用。

四、在PowerPoint中简单的插入视频文件
在这里我就简单的说一种插入视频的方法，对我们教学非常适用，用该法插入的视频，在演示界面中仅显示视频画面，和插入图片十分类似。

可以说，这是一种无缝插入，效果相当不错，但同时局限性也很大，这种方法仅支持插入AVI、MPEG和WMV等Windows Media 格式视频。

方法：在PowerPoint中单击“插入”标签，点“影片/文件中的影片”，打开“插入影片对话框”，选择影片文件，点“确定”按钮，插入影片的第一帧出现在幻灯片中，选中该视频，你可对播放画面大小自由缩放。

PowerPoint提供了两种播放方式，一种是放映时自动播放，一种是放映时单击播放，选用哪一种，就根据你自己的需要了。

当然，除了这种方法之外还有其他的方法，比如用Windows Media Player控件法之类的。

用这种方法可以插入更多格式的视频文件。

在这里我就不多说了，还是自己多去探究吧。

五、在PowerPoint中插入FLAsh 现在很多学科经常要做一些研究性学习或者调查报告，使用PowerPoint是个不错的主意。

而很多时候，我们需要添加一些flash动画来使我们的幻灯片更加生动、美观和具有说服力。

但是PowerPoint中没有提供类似插入图片那样直接的功能。

那么如何在PPT中插入flash动画影片呢？下面我就简单的说几种在PowerPoint中插入FLASH动画的方法。

不足之处，还请大家多指导。

在PPT中插入Flash动画方法一
将Flash生成的.exe动画文件插入PPT
1、先插入一图片
2、在该图片“动作设置”中的“单击鼠标”选项中选择“运行程序”，并指定文件路径和文件名。

注意：用这个方法时，一定要把在PPT菜单“工具”－>“选项”—>“安全性”－“宏安全性”的“安全级”选项变为“低”。

不然的话，每次演示都会弹出个警告框。

在PPT中插入Flash动画方法二
利用Active X控件插入动画
1、选择“视图”－>“工具栏”－>“控件工具箱”
2、点击“其它工具图标”，从下拉列表中选择“Shockwave Flash Object”选项，鼠标变成“＋”形状，将其拖动即出现Flash控件图形。

单击“控件工具箱”上的“属性”按钮，打开属性对话框。

选择“自定义”，单击“浏览”按钮，在弹出的对话框中的“Movie URL”中输入.swf文件路径及名称，并调整“play”，“quality”，“loop”等其它属性。

在PPT中插入Flash动画方法三
利用插入超链接
1.运行PowerPoint程序，打开要插入动画的幻灯片。

2.在其中插入任意一个对象，比如一段文字、一个图片等。

目的是对它设置超链接。

最好这个对象与链接到的动画的内容相关。

3.选择这个对象，点击“插入”菜单，在打开的下拉菜单中单击“超级链接”。

4.在弹出的窗口中，“链接到”中选择“原有文件或Web页”，点击“文件”按钮，选择到想插入的动画，点击“确定”完成。

播放动画时只要单击设置的超链接对象即可。

几种方法的比较，方法二最为直观，可直接播放。

方法三最简单，非常适合大多数教师教学使用。

六、在PowerPoint中制作练习题作业
教师在课堂教学时，往往会在课堂的最后给学生留下几道练习题，让学生们练习。

如何用PPT制作好的练习题呢？我就以用触发器制作单选题为例给大家讲讲。

以一道选择题为例，启动PowerPoint2003，新建一空白幻灯片，利用文本框，输入题干内容。

点击“幻灯片放映→动作按钮”，选中“动作按钮：自定义”选项，然后在PPT中画出一个按钮。

1.制作模板：右击插入的按钮，在弹出的快捷菜单中选择“添加文本”选项，在“动作按钮”上添加第一个备选答案（如“A、显示器”），并设置好字体、字号、字符颜色，调整“动作按钮”的大小和位置。

2.复制试题：选中这个“动作按钮”，按着Ctrl拖拉鼠标，快速复制一个按钮（共操作3次，复制3个），并修改字符为其他备选项
答案。

3.添加答案：插入文本框，并输入“正确、错误”及相关提示的字符（如“错误！”），并设置好字体、字号、字符颜色等。

4.设置交互：选中这个文本框，执行“幻灯片放映→自定义动画”命令，展开“自定义动画”任务窗格，单击“添加动画”右侧的下拉按钮，在下拉列表中选择“进入→飞入”选项；再按“方向”右侧的下拉按钮，在列表中选择“自左铡”选项，在“自定义动画”选择“飞入”，打开“飞入”对话框，切换到“及时”标签卡，单击“触发器”按钮，选中“单击下列对象时启动效果”选项，并在下拉列表中选择“动作按钮：自定义2……”选项（即第一个备选答案对应的“动作按钮”项），“确定”返回。

5.制作完成：按此文本框的操作，设置好另外3个文本框的动画及触发器，制作完成。

七、小结
总之，PowerPoint对我们教学来说帮助是很大的，要怎么才能充分发挥它的功能，这还需要我们广大教师自己去探索，去琢磨，去应用。

要尽可能的把知识用最简单，最容易接受的方法传授给我们的学生，这是我们广大教师的共同的愿望！
第二篇：Powerpoint在物理教学中的应用（定稿）
Powerpoint在物理教学中的应用
金川区宁远中学
王正梅
教育手段现代化的有效性，是教师探索课堂教育方法、手段的方向。

要在45分钟的课堂教学中提高教学的效益,进行高密度、高容量的教学，多媒体的应用势在必行。

我在中学物理课堂教学中探索用计算机辅助教学，让多媒体在物理教学中体现多媒体的最佳效果和物理教育的特色，使学生的思维能力能不断向高层次发展。

在多媒体应用的探索中，结合学校的现有硬件设备，我使用比较频繁的是Powerpoint软件，利用Powerpoint的演讲演示和新增加的扩展功能配合课堂教学，达到培养学生物理思维、开拓视野、陶冶情操的目的。

在Powerpoint中制作一张幻灯片只要十来分钟，在物理教
学中一般一堂课制作五至八张幻灯片，用程序连接的话可达十张至多张幻灯片，还可用网络连接其它课件，使课堂上的知识容量大大加强。

在新课改理念的指导下利用现代教学技术及计算机多媒体技术对课堂教学结构进行优化，将现代教学媒体与教学目标紧密联系在一起，使课堂教学效果最优化。

1.多媒体应用可帮助学生提高物理思维能力
物理教学的主要目标之一就是培养学生的抽象思维能力。

多媒体能将具体的形象展示给同学，不仅能够帮助学生建立起清晰的物理情境，而且能使学生能从中体验形象与抽象的关系。

在制作各张幻灯片画面时，注意要用意明确，使常规物理教学中要求的基本技能、重要的思想方法、运算能力和分析问题解决问题的能力尽可能的反映在课件中，各个幻灯片的连接注意衔接合理、自然，利用人工操作控制时间，使其变化有序，让学生对多媒体在教学应用避免产生黑板搬家感觉，许多习题的求解以及知识点归纳总结等与常规教学的方法相接近，使学生比较自如、顺畅地进入物理的学习状态。

2、多媒体应用可提高学生学习物理的兴趣
物理课程的特点之一是内容抽象。

因此，考虑如何在传授知识的过程中做到生动形象，是物理教师在教学实践中时常思索的问题。

而多媒体在物理教学中应用可以较好地解决这个难题。

例如在讲解凸透镜的内容时，为了帮助学生对凸透镜的会聚作用的理解，运用Flash软件开发的教学课件（可由网上下载），运用将凸透镜分解合成和动画相结合的方法，巧妙的揭示了凸透镜和三棱镜之间的关系，使老师好教、学生易学易理解，突破了教学难点，产生了积极的教学效果。

3、多媒体可应用于物理教学中实验模拟和难点突破。

物理课程中有些实验很难在中学环境下完成，因此通过计算机模拟实验，可以很好地展示。

如在研究电荷间的相互作用时，采用Flash 软件非常漂亮的动画效果制作的课件，能够在课堂上帮助学生建立起物理情境，将实际情境形象的展现于课堂，达到了用现代化的教学手段突破教学难点目的，有利于教学效益和质量的提高。

使各类物理情景能够分别在静态和动态的不同情景下展现给学生，既激发学生兴趣，同时也大大
加快理解速度。

4、计算机辅助教学软件与多媒体教学软件的设计，是多媒体在课堂教学应用的关键。

在课堂多媒体辅助教学中，教师往往在教学的媒体上选择实物、模型、挂图、录像、录音、幻灯、投影等媒体，但多种媒体临时性拼接往往使学生和教师应接不暇。

采用Powerpoint可以把实物、模型、挂图、录像、录音等媒体利用超级链接组合在一起，通过幻灯投影方式在课堂中应用，收到较好效果。

同一张幻灯片中的信息，可通过动画设计使图象、声音、文字、图表等按照一定顺序出现。

5、多媒体物理课件的设计思路与步骤制作课件时采用以下具体步骤：
⑴、设计课堂教学的思路，建立相关要素分析表。

课题:教学内容学习水平教学目标教学媒体
要点: 构成(知识)事实概念原理观察推理其他
能力：识记理解应用综合评价
⑵、建立文档，设置模板。

⑶、按照教学目标制作幻灯片。

⑷、设计多媒体动画与程序连接。

⑸、课件调试与格式转换。

⑹、及时对课件评价与修改。

第三篇：PowerPoint在中职教学中的应用
PowerPoint在中职教学中的应用
摘要：PowerPoint作为一款简单高效的课件制作软件，具有制作简单、操作方便、形式多样、信息量大、图文并茂、修改自如等优点，越来越广泛地应用于中职课堂教学中。

根据笔者的实践教学和调查研究，PowerPoint在实际课堂教学应用中有优势也有不足。

本文阐述了如何设计制作精彩实用的PowerPoint课件，并在课堂教学应用方面存在的问题做出探讨。

关键词：PowerPoint；中职教学；课件制作；课堂教学
中图分类号：TP317 文献标识码：A 文章编号：1673-1069（2016）12-139-2
0 引言
今天，信息化教学已经基本普及中职课堂教学中，其中PowerPoint作为一款简单高效的课件制作软件在信息化教学中担任了举足轻重的主要角色作用，它制作课件入门容易，上课操作方便，它既可以展示图片又可以插入视听，还可以进行超链接和动画设计等，毫不夸张地说一个PPT课件可以包罗万象，蕴含了海量的信息。

但在实践教学中，教师要清楚认识到PowerPoint只是作为教学辅助工具，如何更好地把教学设计思想和理念通过PowerPoint这个载体传递给学生，提高课堂教学学生听课转化率，这对教师的PPT课件制作水平和教学能力提出了较高的要求。

鉴于此，首先笔者就如何制作实用精彩的PPT作简单阐述，接着对PowerPoint在课堂教学的应用中存在的一些问题做出本人浅薄的探讨。

如何制作实用精彩的PPT
1.1 重点突出，教学目标明确，具有逻辑性
PowerPoint的英文原意就是“重点”“要点”。

制作幻灯片前教师需要明确课堂教学目标，梳理教学环节，对整个课件所展示的知识内容进行归纳提炼，保证每张幻灯片只能有一个重点，所有的幻灯片又是逻辑连接的，由浅入深、由易到难、层层递进，既相互联系又各具亮点，总体上突显教学目标。

1.2 课件设计风格统一
PPT设计的最高原则：简单+明了，简洁即美。

简单，就是用最少的文字表达；明了，就是清晰的内容含义。

教师围绕每张幻灯片的重点，提炼出关键词，加以适量图片，有留白。

通过对母版编辑进行整个PPT课件中Logo、Slogan、Page的位置统一安排；通过对幻灯片主题的选取，基本保证整个课件的背景风格统一，干净清爽。

1.3 字体和颜色
PPT课件中宜采用合适的字体、字号，不建议多用艺术字，字体要求不能小于28号，要简单醒目，多用宋体、黑体和隶体。

每张幻灯片不大于6行字，这样才能保证在课堂教学中学生能看清课件中文字，有效获取重点信息。

教师在进行颜色选取时要考虑：整个PPT不超过4种颜色，不要混淆代表特定关系的颜色，尽量用同系列颜色（冷/
暖），不要自造颜色，而应用屏幕取色器，照顾色盲人群，特别是字体颜色与背景不能相同或相近，造成学生视觉上的模糊，是最大的教学效果打折。

1.4 可视化思维和表达
有人说过：一副好图胜过一千句话。

所见即所得。

教师通过插入合适的图片可以更加直观快速地吸引学生视线，刺激学生学习情绪，加深学生对学习内容的记忆。

这时，往往不需要教师更多的语言，让视觉说话。

充分利用PowerPoint强大功能，可以制作出图文并茂、视听齐全、具有动画效果的精彩实用的PPT课件。

PowerPoint在课堂教学的应用中存在的问题
2.1 忽视传统教学方法
用PPT课件在课堂上教学，可通过图文并茂、视听齐全、具有动画效果传递教学信息，解决了由于时间空间上限制而造成的教学难点，使学习内容变得容易被理解和掌握，激发了学生的学习热情，但它不能取代所有的传统教学手段。

在教学中为达到理想的教学效果，教师应根据教学实际内容将二者恰当地联合起来。

可是有些教师不考虑教学内容特点，整堂课都使用PPT，妄想用图片、视频、动画等由教师“直接”给予“结论”。

比如，在中职电子技术应用专业基础课《二极管的特性》这节课中，教师制作的PPT课件中有文字，有二极管图片，有二极管的特性曲线图，有仿真软件的仿真结果演示，但是如果没有让学生用万用表测量二极管的好坏这个实验环节来真正体验二极管的特性，这节课肯定是不成功的。

在中职教学中，专业基础课和专业课需要教师把PPT课件和传统的实验课或者实物展示等多种教学手段有机结合，既有视听刺激来创建教学情境，又有自身体验来理解掌握教学目标，提高教学效果。

2.2 忽视教师的主导地位和学生的主体地位
无论采用何种方法进行教学，都要以教师为主导、学生为主体，但是，在PPT课件教学中，有些教师成了电脑的“操作手”“放映员”“播音员”，无论是课堂提问还是归纳小节都只用幻灯片展示，学生在课堂上只能见到文字和影像，这种“只见屏幕不见人”的做法，
势必影响教师聪明才智的发挥和教学艺术的展示，不利于师生之间的情感交流和互动，也肯定影响教学效果。

所以，教师在使用PPT课件教学时，应清楚认识到PowerPoint只是教学辅助工具，教师才是课堂的灵魂，应该发挥主导作用，根据教学内容合理分配时间，适当安排学生活动，注重发挥教师自身的组织、引导和控制作用，引导学生探究式和体验式等多种学法学习，以突出学生的主体地位。

笔者在2015年4月在教授《PowerPoint2010演示文稿制作案例教程》时做过比较：在中职1404班完全采用PPT课件上《设置动画效果》这节课时学生听课率分别为前10分钟是90%，第20分钟是50%，第30分钟后是10%，课后教师检查学生制作PPT的设置动画效果水平时，只有40%的学生完成教师预期目标，教学效果很不理想；在中职1405班上同样内容的课，前10分钟教师通过PPT课件把设置动画效果操作步骤及注意事项和技巧传递给学生，通过学校机房主机教师端系统把学习任务和制作PPT的素材分发给学生，剩下的30分钟内学生自己动手在电脑上完成任务，90%的学生能够在规定时间里完成任务，教学效果良好。

笔者认为教师在设计PPT课件时，应考虑课程特点，以人为本，既要发挥教师的主导地位，又要突出学生的主体地位，讲授为学习服务，教师为学生服务，教学为学生服务，课件作为辅助工具为教师教学服务。

2.3 还需注意的几点
①PPT课件制作完后一定要做整体的检查和修改。

这个主要是为了避免出现错误和理顺教学思路，为之后的课堂教学展开做好准备。

②课堂上应仔细观察学生的反应，并就情况可对PPT课件随时做适当的调整。

如增减PPT课件在课堂上的使用量，增加实验课或其他与教学相关的教学环节，以提高教学效果。

③课后修改PPT课件，主要是根据课堂使用情况，应做到更多的对课堂进行反思，以及反思自己的PPT课件的适用性。

总的来说，PowerPoint技术在课堂教学中的应用和开发要字教学理论指导下，结合教师自身和课程特点来展开，不能简单了事，要依赖教师在自身工作中不断地实践和不懈地探索。

教学是以教师为主导
学生为主体的一个过程，任何类型的多媒体课件在这个过程中都只是一个辅助手段。

图文并茂、视听齐全、具有动画效果的精彩实用的PPT课件使教师把难以用语言描述的原理和过程有效展示并传递给学生。

但课件不是一节课的全部，整个课程仍然以教师为主导，突出学生的学习主体地位。

所以，教师不必把课件做到面面俱到，更不能把学生思考的问题轻易地展示出来。

教师所要做的事情是通过课件的展示来创建学生学习情境，激发学生学习的兴趣和热情，促进学生的主导探讨和思考，促进学生的创造性学习。

总之，任何技术手段和方法归根结底在于人。

要想更好地把PPT 课件应用于中职课堂教学之中，要想更好发挥PowerPoint技术对教学的积极促进作用，还需要广大教师不断努力。

参考文献
[1] 王小明著.教学论[M].上海：上海教育出版社，2005：
153-165.[2] 郭燕著.PowerPoint2010演示文稿制作案例教程[M].北
京：航空工业出版社，2012：149-163.[3] 布丽姬特?贾艾斯.黄国强，林晓兰，徐愿译.认知心理学[M].哈尔滨：黑龙江科学技术出版社，2007：38.
第四篇：控件在PowerPoint中的应用
控件在PowerPoint中的应用
控件在PowerPoint中的应用
摘要：PowerPoint是Microsoft公司推出的Office系列产品之一，主要用于设计制作教学案例、广告宣传、产品演示的电子版幻灯片，制作的演示文稿可以通过计算机屏幕或者投影机播放。

控件是其中的主要内容，但由于多数人并不了解控件，没能充分发挥其作用，基于这一点，本文主要讨论ppt中控件的特点及应用方法，并给出了几个应用实例。

关键字：PowerPoint，控件
一绪论
PowerPoint是Microsoft公司推出的Office系列产品之一，是用。