聪明的乌龟

大班语言《聪明的乌龟》
教材分析
《聪明的乌龟》是一则幽默、风趣的童话故事。

它讲述了小乌龟因救青蛙惹祸上身，狐狸一心想吃到乌龟，乌龟却运用自己的聪明才智对付狡猾的狐狸，最终成功脱险的故事情节，阐述了遇到事情要多动脑筋的道理。

故事中鲜明的角色形象、生动的对话、有趣的情节，深受大班幼儿的喜爱。

《指南》中指出“5-6的幼儿能说出所阅读的幼儿文学作品的主要内容，能根据故事的部分情节或画面的线索猜想故事的情节发展。

”结合此目标，我创造性地使用本教材，充分发挥经典童话故事的教育价值。

1.结合大班幼儿的认知特点，对活动目标进行了微调整
为了使活动目标更加清晰，我将原教材目标一中“自主阅读故事”，调整到第二条目标中，将其当做能力目标的一部分。

鼓励幼儿通过大胆想象，根据画面表达出不同于别人的意见，重视幼儿阅读习惯的养成，并能在创造中学习语言。

将第一条目标中增加了对词语“气急败坏”的理解，从而帮助幼儿正确理解角色特点。

2.借助经典童话故事，引导幼儿感知逆向思维。

《聪明的乌龟》是一则经典的童话故事，故事中的小乌龟，运用逆向思维的方式，逐步引诱狐狸上当，最后成功地解救自己和好朋友，引导幼儿感知思维的多角度。

故事中正话反说，是幼儿理解的难点，活动中通过开放性的假设提问，引导幼儿多角度理解故事内容：比如乌龟真的不怕火吗？那乌龟为什么还想到火盆烤烤火？体会乌龟的机智和聪明。

3.创造性运用幼儿用书，有利于幼儿猜想故事情节。

在尊重原教材的基础上，我将幼儿园用书中狐狸报复乌龟的一幅画，变成了三幅，有利于幼儿根据自己感兴趣的画面来猜想故事情节，帮助幼儿更好地理解乌龟聪明和狐狸愚笨的角色形象。

实施策略：
1、根据幼儿认知特点，运用“移情”教学方法，帮助幼儿把握角
色特点。

《指南》中明确指出“幼儿的语言学习需要相应的社会经验支持，通过多种活动扩展幼儿的生活经验”。

故事《聪明的小乌龟》中的狐狸、青蛙、小乌龟，都是幼儿常见的小动物，在其它的故事中，也经常出现它们形象。

活动开始部分，我通过提问：“在以前听过的故事中，你觉得狐狸是一只怎样的动物？乌龟有什么本领。

”来引导幼儿通过回忆，将以前的对角色形象的理解迁移到这个故事中，从而为幼儿理解和把握角色做好了充分的准备。

2、运用“听赏、思辨、讲述”的教学方法，理解故事内涵
“听赏”为先，教师通过播放故事视屏，通过教师抑扬顿挫富有感染力的讲述，特别是人物对话的夸张性地表达，如运用急切生气的语气描述狐狸的话，用挑逗的语气说乌龟的语言——狐狸说：“乌龟，乌龟，我把你扔到火盆里去，呼啦一下烧死你。

”乌龟说：“谢谢你，谢谢你，你扔吧，我身上发冷，正想找个火盆烤烤火呢！”，引导幼儿感受乌龟的气急败坏和乌龟的聪明。

“思辨”为主，本活动的难点就在于幼儿理解乌龟用正话反说的方式一步一步自救，最后战胜狐狸的过程。

在思辨的过程中帮助幼儿进一步理解故事的内涵。

“讲述”是关键，在整个活动过程中，教师敢于放手，让幼儿通过画面联想和问题猜测大胆讲述自己听到、想到的故事情节，引导幼儿通过扮演狐狸和乌龟，运用语言、表情、动作复述故事的对话，表现角色特点，从而帮助幼儿加深对故事内涵的理解。

2、画面观察为先，引发幼儿自主阅读。

《聪明的小乌龟》是一个经典的童话故事，部分幼儿通过听录音、广播等渠道了解这个故事内容。

因此，在第二遍分段讲述故事过程中，教师逐步隐退，第一段幼儿先以倾听为主，体会角色特点，第二段以师幼共同分析讨论的方式进一步学说对话，理解角色特点，第三段幼儿看图自主讲述、大胆表现角色特点，体现幼儿学习的主体性。

3、采用角色扮演的方法，引导幼儿体验学习运用智慧战胜狐狸。

《指南解读》中指出：“幼儿在游戏中可以更好地理解学习内容，通过游戏促进幼儿语言......并获得学习语言的快乐。

”在活动中，师幼共同参与到对角色的理解，通过师幼和幼幼扮演角色，鼓励幼儿大胆讲述。

活动目标
1.能认真倾听，理解乌龟和狐狸斗智斗勇的故事情节，理解词语“气急败坏”。

2.尝试自主阅读并用较完整的语言讲述狐狸把乌龟扔天上、扔火盆、扔水里的故事情节。

3.体验故事的乐趣，感受乌龟的聪明和狐狸的愚蠢，懂得遇事要动脑筋想办法。

教学准备
1. 狐狸和乌龟的图片，课件《聪明的乌龟》。

2. 幼儿了解狐狸和乌龟的特点。

教学过程
1.出示狐狸和乌龟的图片，引导幼儿运用已有经验讲述对狐狸和乌龟的印象。

提问：这是谁？在以前听过的故事中你觉得它们是什么样的动物？乌龟有什么本领？引导幼儿自由讲述对狐狸和乌龟的印象，激发幼儿认真听赏故事的兴趣。

2.分段听赏理解故事，引导幼儿尝试自主阅读部分故事情节，分角色讲述，掌握故事情节，体验故事带来的乐趣。

（1）听赏故事，（从开始至“吃乌龟也行”），理解乌龟救青蛙，狐狸要吃乌龟的故事情节。

提问：当狐狸要吃青蛙时，发生了什么事？狐狸吃不到青蛙，还被乌龟咬住了尾巴，心情是怎样的？狐狸会吃掉乌龟吗？引导幼儿猜想理解讲述。

（2）继续听赏故事，（从“乌龟可聪明了”至“还是咬不动”。

）
提问：狐狸能吃掉乌龟了吗？为什么没吃掉？教师扮演狐狸吃乌
龟，幼儿模仿小乌龟缩身体的样子。

提问：吃不到乌龟，牙又被格得酸痛，这时狐狸心里又会感觉怎样？启发幼儿说一说狐狸生气的心情。

（3）幼儿尝试自主阅读第四和第五幅图，理解讲述狐狸把乌龟扔天上（扔火盆、扔水里）的故事情节。

提问：狐狸是怎样对付乌龟的？引导幼儿根据画面线索猜想说出狐狸把乌龟扔天上（扔火盆、扔水里）的三个主意。

提问：狐狸说了什么？乌龟又是怎样说的？引导幼儿进一步听赏并讲述故事情节。

（4）观看动画课件，分角色学说对话，深入理解故事。

提问：如果把乌龟扔到天上去会怎样？为什么乌龟还要这样说？引导幼儿理解讲述狐狸想把乌龟扔到天上去的故事情节，幼儿分成两组，模仿狐狸气急败坏的语气和乌龟挑逗的语言，理解“气急败坏”。

小结：乌龟遇事不慌张，想办法欺骗了狐狸。

提问：小乌龟真的不怕火吗？为什么乌龟还要这样说？引导幼儿理解讲述狐狸想把乌龟扔到火盆里的故事情节，幼儿分角色对话。

小结：看来狐狸已经气急了，才不会满足小乌龟的要求呢，做了傻事。

提问：当狐狸要把乌龟扔到水里时，乌龟又是怎样说的？听了这话，狐狸是怎样做的？引导幼儿理解讲述狐狸把乌龟扔到水里的故事情节，分角色学说对话，创编乌龟挑逗的语气和动作。

小结：狐狸气急败坏一次次上了当。

（5）欣赏故事最后一部分（从“乌龟下了水”至故事结尾），了解故事结局。

讨论：你觉得这是一只怎样的狐狸？这是一只怎样的乌龟？从哪看出它很聪明？
3.完整听赏故事，鼓励幼儿尝试跟随动画课件讲述。

提问：你觉得哪里最有趣的？引导幼儿讲一讲自己的理解与感受，体验故事带来的快乐。

播放完整动画，幼儿自由跟随讲述。

附作品
故事聪明的小乌龟
一只狐狸，肚子饿得咕咕叫，它东奔西跑得找东西吃，看见一只青蛙正在捉害虫，心里想：先拿这只青蛙当点心，填填肚子也好。

狐狸一步一步轻轻地跑过去，再跑两步就捉到青蛙了，可是，青蛙正在捉害虫，一点也不知道。

这事让乌龟看见了，它急忙伸长脖子，一口咬住狐狸的尾巴。

“哎呦，哎呦，谁咬我的尾巴？”狐狸叫了起来。

乌龟回答了吗？没有，它张嘴说话不是就放了狐狸吗?乌龟不说话一个劲的咬住狐狸的尾巴不放。

青蛙听见背后狐狸在叫，就连蹦带跳的跑到池塘边，扑通一声跳到水里去了。

狐狸没吃到青蛙，气急败坏，回过头来一看，啊，原来是一只乌龟，我没吃到青蛙，吃乌龟也行。

乌龟可聪明了，把头一缩，缩到硬壳里去了，狐狸没咬到它的头，就想咬它的腿，乌龟又把四条腿一缩，缩到硬壳里去，狐狸没咬到它的腿，一看还有条小尾巴呢，就去咬它的小尾巴，乌龟再把小尾巴一缩，也缩到硬壳里去了。

狐狸实在饿慌了，就去咬乌龟的硬壳，格崩，格崩，咬的牙齿都发酸了，还是咬不动。

狐狸说：“乌龟，乌龟，我把你扔到天上去，啪嗒一下摔死你。

”
乌龟说：“谢谢你，谢谢你，你扔吧，我正想到天上去玩玩呢！”
狐狸说：“乌龟，乌龟，我把你扔到火盆里去，呼啦一下烧死你。

”
乌龟说：“谢谢你，谢谢你，你扔吧，我身上发冷，正想找个火盆烤烤火呢！”
狐狸说：“乌龟，乌龟，我把你扔到池塘里去，扑通一下淹死你。

”
乌龟听狐狸这么一说，哇的一声哭了：“狐狸，狐狸，你行行好，千万别把我扔到池塘里去，我最怕水，扔到水里就没命了！”
狐狸才不理它呢，抓起它的硬壳，走到池塘边，扑通一声把它扔到水里去了。

乌龟下了水，就伸出四条腿来，划呀，划呀，一直划到青蛙身边。

两个好朋友，一边笑，一边说：“狐狸，狐狸，你还想吃我们吗？说呀，说呀！”
狐狸气昏了，身子一纵，向青蛙和乌龟扑去，扑通一声，掉到池塘里去了。

青蛙和乌龟看见水面上冒了一阵子气泡，再没看见狐狸露出水面来。