我学生的母亲范文

【篇一】我学生的母亲小学作文我的妈妈
我的妈妈
我的妈妈个子不高，长得小巧玲珑。

她的眼睛大大的，炯炯有神，还戴着一副粉红色的眼镜，看上去很斯文、秀气。

她的鼻子小小的，挺挺的，嘴巴虽然很小，但能说会道。

我的妈妈很温柔，说话总是细声细气的，生怕吓坏了别人似的。

妈妈很爱我，当我生病时，她会耐心地哄我吃药；当我取得好成绩时，她会和我一起分享成功的喜悦；当我做错事的时候，她会给我讲道理；当我在学习上有困难时，她就细心地为我讲解难题。

妈妈为我做过很多事情，有一件事情，令我非常难忘有一天放学，天空下起了雨，雨越下越大。

我没有带雨具，被困在了校门口，急得团团转，心想我该怎么回家呢？就在我不知所措的时候，一个熟悉的身影撑着一把雨伞向我走来，我定睛一看是妈妈！妈妈因为跑得急，裤子鞋子全湿了，我赶快跑到妈妈的伞下，妈妈怕我的衣服和书包被淋湿，她把伞递给了我。

而她自己却被雨淋了，她脱下一件外套挡雨。

回到家里，我看见妈妈冷得发抖，我的心里很不安。

妈妈的爱真是无价之宝，以后我要多关心、爱护妈妈，理解妈妈。

【篇二】我学生的母亲演讲稿--用母亲般的心爱学生
尊敬的各位领导老师
大家下午好！今天我演讲的题目是《像爱自己的孩子一样爱我的学生》我学生的母亲
2011年，我成了一位母亲，我的孩子来到了这个世界，正如天下所有的母亲一样，当我的手里捧着这个只知道吃，只知道尿，只知道疼才哇哇大哭的小家伙时，一种幸福感无言以表。

她给我太多惊喜的瞬间2个月会咯咯咯爽朗的笑了，4个月会大口大口吃饭了，8个月会滚动着圆乎乎的身体往前爬了，10个月会开口叫妈妈了，1岁会开始自学吃饭了，2岁爬山知道对姐姐说“姐姐，坚持哦！”3岁学会和大小朋友一起滑旱冰了，4岁开始上幼儿园了。

她还在成长，还会继续成长，直到变成我的学生那么大。

这时候我就在想，如果她长大了，我希望她的老师会是什么样儿的呢？如果我变成她的老师了，我会怎么做呢？如果她长大了，她会又会喜欢什么样的老师呢？有一次英语课上，我就问孩子们“同学们，你们长大想当老师吗？”“不想！”“为什么呢？”“当老师要改太多太多的作业，容易得颈椎病”“因为当老师没钱”“当老师容易生气，学生不听话，自己气个半死”“粉笔灰太重，伤肺伤心还毁容”，。

甚至有个学生说“当老师没有女人味儿，老师你看，你就霸气侧漏，凶起来的时候就是是个女汉子！”好吧，那难道没有一个人想当老师吗？有个小女孩缓慢地举起她的右手，我高兴极了，好奇地问“你为什么想当老师呢？”“因为我不想像我小学的数学老师一样对我的
学生！”她哭了，全班鸦雀无声，她抹一抹她的眼泪说“小学四年级的时候我的数学成绩很差，有一次，妈妈被老师叫到学校，老师当着我妈妈的面说，就考几分，就是猪都比你聪明！你连猪都不如！，以后出去要饭吧！”从那以后，我数学成绩一直没有上来过，一直不好。

一上数学课我就紧张，一紧张就犯错，只要老师让我安安分分的坐在那里，不要点我回答任何问题就是对我最大的恩赐，老师还没上课我就盼着下课。

她听话的背后不是代表她没有声音，原来老师的一句话会让她这么相信，相信就是比猪笨，相信自己就是不行，甚至相信自己就是没有未来，听着听着我哭了。

那时我就想，如果我是这个孩子的母亲，我的心该有多痛，痛不是因为老师说她比猪笨，而是因为老师提早否定了她的未来！“可是你现在很优秀啊！”“因为我开心，我在178班。

而这就是邹元峰老师曾教过的班级”。

那节课之后，我默默下定决心，一定要对每个孩子好，因为，我也有孩子，因为，我也希望将来我的孩子能有个对她用心认真滋养她内心的老师！曾经读到过一段话，拿来和大家分享考100分的学生你要对他好，以后他会成为科学家，考80分的学生你要对他好，以后他可能和你做同事；考50分的同学你要对他好，以后他会捐钱给学校；考试作弊的学生你要对她好，他将来会做官，爱打架的同学你要对她好，将来他会成为警察；中途退学的学生你要对她好，他会成为比尔盖茨或乔布斯，早恋的同学你要对她好，将来他会成为文学家；爱撒谎的同学你要对她好，将来他会成为记
者；胡搅蛮缠的同学你要对她好，将来他会成为优秀城管；考试弄虚作假的同学你要对她好，将来他要进统计局。

如果，不想在某个时候，某个地点，很不好意思的见到那个曾经被自己否定的体无完肤的孩子，那么，请爱他们吧！我在成章工作已经有7年的时间了，6年中途接班，遇到“学困班”，我也抱怨过，就如同面对自己的孩子无理取闹时一样，但面对学生，面对孩子，我必须要教会他们认可自己，改变现状！新接班的第一堂课我都会说这样的话“听说你们很出名，但是无论是什么名声，从现在起，我都要和你们在一起，一个充满希望的班级在一起；无论别人怎么看你，你都要自己看得起自己；你们不笨，你们不傻，只是你们还没有开窍，相信我吧！我们一起努力，期待大家的进步。

我叫薛佳，一个和你们有缘的老师！”看到孩子们无知而显得世故，幼稚而显得空虚时，我想，如果这个孩子我能教好该有多好；听到孩子被自己的父母不顾尊严的拳打脚踢的消息时，如果这个孩子换个家庭环境该有多好，我可以多给他自信和温暖该有多好；改变不了他的成绩我可以改变少许不良的习惯该有多好；看到连班上最差的学生也坐的笔直开始听课时，我想我能让他这种状态坚持下来该有多好；孩子们问我问题答不出来时，我想如果能再学识渊博点该有多好；一张张祝福的卡片和感冒药摆在我办公桌上的时候，我想一直这么幸福该有多好；学生远远地挥着双手热情地喊着“薛老师薛老师”的时候，内心的感觉多么满足。

我不是蜡烛，不是春蚕，不是园丁，我只是一个想用母亲般的心
去待学生的教书人，给我自己一份充实，给我孩子一个榜样，给学生一种力量，待我老了，待我倦了，我依然可以在人群中昂首阔步，抬头挺胸，踏踏实实，问心无愧，闭上眼睛独享我那用心经营的生活。

有个学生说，她想当老师，想成为我这样的老师，我很满足，在此献歌一曲，长大后我就成了你。

希望老师们少发脾气，保持微笑，定期体检，身体健康，做个快乐的教书人。

【篇三】我学生的母亲我的母亲学生用
八年级语文学科导学案
【篇四】我学生的母亲学生叫我阿姨、妈妈
学生叫我阿姨、妈妈
桂荣
今年我在给一年级学生上美术课时，又有学生把我叫妈妈。

从事教学工作多年，每次接一年级新班时，总有一些孩子叫我阿姨或者妈妈，我知道学生是在叫我，而且不是一两次的事。

我笑着看着他们，他们意识到自己叫错了，经常回过头来不好意思地说“老师，我叫错了。

”我想在孩子心里，我大概就像个既陌生又熟悉的阿姨吧。

还有一次，刘新宇急着跟我说话，随口叫了声“妈妈”，后来她妈妈说在她眼里“桂老师就像妈妈。

”听到有孩子喊我“阿姨、妈妈”，虽然只是口误，可这说明我在孩子们眼里还是比较可亲的，我还是挺高兴的。

曾经有一段时间，我想的最多的就是我在孩子们眼里是什么形象？是严厉的老师，还是和蔼的阿姨？经过反思，我给自己总结到在课堂上，除非有听课的我才能笑出来，否则我脸上的肌肉是僵硬的，面对学生我几乎不会笑了；在课间，除非有孩子找我做游戏——像翻绳、拍手之类的，否则我的眉头是紧锁的，面对调皮打闹的孩子我只有严厉。

为什么会这样呢？这不是我的本性，记得我刚踏上讲坛时，孩子们整天拉着我说话，我一点也不烦，在他们心里我就像朋友，他们可以偷偷跟踪我看我家住哪里；他们可以在背后吓我一跳；他们可以围着我问这问那可是渐渐的，我身边的孩子越来越少，孩子们看见我开始躲着走，我的笑容也越来越少。

究其原因，不过是因为学校进行的各种评比，尤其是纪律方面的评比。

哪个班的老师脾气好，
哪个班的纪律就差，这几乎是定律。

老师要维护自己在学生面前的威严，最有效的办法就是和学生保持一定的距离，不能让他们对老师过于亲近，否则就没有了惧怕心理，老师管理起来很费劲——这是一位老教师教给我的经验。

我不想让学生惧怕我，我想和他们做朋友，可事实证明我的班级纪律就是差，而厉害点的老师班级纪律就是好，这点让我心服口服。

于是我开始板起面孔，可是即便是我的面孔板了起来，我的心里却没有硬起来，在我心里我能够体谅孩子们犯的错误，能够原谅他们的过失，所以学生从我板起来的面孔后面感受到我的妥协。

这也许是我最大的失误，谁让我生就一副平和、善良的面容呢？我的尝试失败了，可是我在逐渐改变我的风格，不依靠严厉与训斥来管理学生，而是在孩子们身上找突破点，因材施教。

今天，又有孩子叫我“阿姨”了，我心里觉得甜甜的，我要的就是这个效果。

我宁愿做那个唠叨的唐僧，也不做那个动不动就念紧箍咒的唐僧。

2012-6-15
【篇五】我学生的母亲我的母亲课后习题答案
一、通读课文，完成下面各题。

1．课文写了母亲哪几件事？表现了母亲什么品性？
2．作者主要写母亲是他的恩师，为什么除了写母亲怎样训导之外，还用更多的笔墨写她与家人相处的情形？我学生的母亲
3．试对作者母亲为人、教子的方式发表一点评论。

设置这三道小题是为了帮助学生读懂课文，对课文有一个整体的把握，且这三小题是逐层深入的。

第1小题，主要是帮助学生理解全文内容；第2小题主要是帮助学生理解文中的深层内涵和写作方法；第3小题是在理解课文的基础上有所拓展，让学生对学过的课文有所感悟，有所思考。

1．概括地说，写了母亲三个方面的事一是对我的管教；二是作为当家的后母如何处理家庭的难事和矛盾；三是如何对待他人对自己人格的侮辱。

具体说来，写对我的管教，主要写了学习上的督促和做人上的训导。

在学习方面，天刚亮时，她把我的衣服穿好，催我去上早学；在做人方面，除了写每天早晨对我的教育外，重点写了我因说了一句轻薄的话而受到的重重责罚。

写母亲对我的管教，表现了母亲对我既严格又慈祥，即她“是我的严师，我的慈母”。

写母亲作为当家的后母当家之难，主要写了三件事（1）如何在除夕之夜对付败家子大哥的债主。

通过这件事表现了母亲宽容的度量和善良的品性；（2）如何与我的大嫂、二嫂相处和如何对待她们妯娌之间的矛盾。

这件事表现了母亲容忍、温和的性格。

（3）写母亲受了人格上的侮辱非常生气，直到叫那个说了不负责任的话的五叔当面认错赔罪才罢休。

这件事表现了母亲“刚气”的一面。

2．在本文中，除了写母亲怎样训导之外，还用较多的笔墨写她与家人相处的情形。

这看似游离“母亲是我的恩师”的主旨，其实不然。

我们常说母亲是人生的第一位老师，这主要不是体现在母亲如何“教导”上，而更多地体现在母亲平时怎样待人接物对自己的影响上。

因此，可以说，写母亲与家人相处的情形，同样也是在写“母亲是我的恩师”，写她以身示范对我的耳濡目染、潜移默化的教育和影响。

也就是不仅写了母亲对“我”的“言教”，更写了母亲对我的“身教”。

3．关于对作者母亲为人、教子的方式的看法，可以见仁见智，但总的来说应该是有教育意义的。

作者母亲为人方面，主要是克己谦让，宽容善待，和睦仁慈；而在教子方面，主要表现为严格，有时过于严厉。

这是由于旧社会的妇女把“相夫教子”作为“天职”和美德。

而对于作者母亲来说，深感教子的责任更加重大。

她所敬重的丈夫过早地去世，对孩子的教育责任全部落在自己身上，同时孩子是她精神生活的全部，也是她对未来生活的全部寄托，还有如何才能对得住她去世的丈夫，等等。

正是这诸多原因，她容不得孩子有一点坏毛病，生怕他不争气。

所以，她对孩子的教育格外深细而严格。

二、结合上下文，品味下面语句中划线词语的分寸感。

1．我在这九年（1895—1904）之中，只学得了读书写字两件事。

在文字和思想（看文章）的方面，不能不算是打了一点底子。

2．在这广漠的人海里独自混了二十多年，没有一个人管束过我。

3．如果我学得了一丝一毫的好脾气，如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽恕人，体谅人──我都得感谢我的慈母。

设置本题是希望学生通过关键词语的品味，来进一步把握自传的语体特点。

1．用“不能不”双重否定，表达了作者对“打了一点底子”的肯定，但“不能不”这一能愿动词的双重否定表达一种主观上的肯定，因而有主观认为之意，这样既表明了态度，又不显得断然和绝对。

2．说自己“混”了二十多年，表现了作者谦逊的态度。

尽管作者当时已是文化名人，而且这一“混”字与下句“没有一个人管束过我”有暗接之妙。

“我”在人海里“混”，应该有人来管束“我”，但却没有，表达了作者远离母亲之后对母亲的怀想；没有一个人管束过“我”，“我”还能在人海里“混”了二十多年，说明了母亲给“我”的教益是多么大。

3．事实上，作者的“好脾气”“待人接物的和气”“宽恕人”“体谅人”的性格品德是有口皆碑的，但是在说到这些美德时，前面都加了“如果”这一表假设的词语，意在表明只是一种假设，而不是自己已经具备了这些美德，表现了作者不溢美、不自夸的品格，同时也非常符合自传的语体特点。

三、文章结尾写道“我在我母亲的教训之下度过了少年时代，受了她的极大极深的影响。

”这“极大极深的影响”表现在哪些方面？你在哪些方面深受自己母亲影响呢？回忆一下，并与同学交流，然后写一个片段。

设置本题主要是让学生联系生活，学会反思，获得教益，并通过这一练习训练学生的口语交际和书面表达能力。

这“极大极深的影响”正如作者自道学得了好脾气，学得了待人接物的和气，能宽恕人，体谅人，以及在学习上勤奋、守时和做人上能反省“吾身”。

其中主要是如何做人方面，母亲让作者养成了宽容、善待、体谅的品性。

【篇六】我学生的母亲小学生作文范文-我的妈妈
我的妈妈，她的脸圆圆的，她很漂亮，她也很善良，经常帮助别人。

我喜欢我的妈妈，她就像一根蜡烛，为我点亮人生的路；她像一个指南针，为我指导人生的方向
有一次，妈妈为了我，刮伤了手，她微笑地说“只是小小的伤，没事，不用怕！”看着妈妈，我不禁流下了泪水。

我学生的母亲
妈妈是最伟大的，母爱也是最伟大的，我爱你，妈妈！
我的妈妈是个法官，她很累很辛苦。

每天早上很早就上班去了，但很晚很晚才能回家。

虽然妈妈很忙碌，但是却从不放松对我的要求。

有一次我写字没写好，妈妈就毫不留情面地把字擦掉，然后又耐心地一笔一划地教我怎样写字。

妈妈十分爱我，每天不管回家有多晚，都会翻开我的作业本查看，督促我背课文，辅导我查资料。

睡觉时还要给我讲故事，每天都是妈妈的爱伴我进入甜甜的梦乡！
母亲节就要到了，我想对您说“妈妈，我爱您！”
我有一个勤劳的妈妈。

妈妈非常爱干净。

我学生的母亲
有一次星期天，天气特别好，我和妈妈说好了出去散散步，可妈妈看着一堆像腌菜柑一样的衣服在发愁，说“有这么多的衣服，还是不出去了，下一个星期再去，好吗？”我憋着嘴，说“妈妈，你天天不让我出去玩，好不容易到了星期天，你又不带我出去，我很闷，你知道吗？”可妈妈像没听到一样，又在“刷刷刷”地洗衣服了。

我有一个爱我的妈妈。

妈妈有时对我非常的关心。

有一次，我垂头丧气的走到家中，妈妈看到我这个样子，连忙上前问道“屹洋，你怎么了，是不是同学欺负你了，你告诉妈妈，我到学校替你讨个公道。

我对妈妈说“妈妈，谢谢你，没人欺负我，是因为我的数学老师不教我们了。

我才这么伤心，好了，我进屋做作业了。

”
我的妈妈是爱我的，是关心我的，妈妈，谢谢您。

这十年来，辛苦您了，我会好好孝敬您。

我的妈妈中等个儿，不胖也不瘦。

长长的头发在风中上下打转着；高高的鼻梁上有感着一双炯炯有神的眼睛；妈妈还长着一双巧手。

就说前几天吧，妈妈给我买了件新衣裳，可漂亮了。

衣服中间是一头小熊静静地坐在土地上，旁边还有一条条红色的斑纹。

我看了好不喜欢，急忙穿在了身上，大摇大摆地走出房间，来到了大街上，向许多人炫耀着。

可是，在回家的路上，我一不小心把新衣裳弄出了一个洞。

回到家后，我以为妈妈会骂我，结结巴巴地向妈妈诉说了这件事，谁知妈妈并没有责怪我，反而还笑眯眯地对我说“静静啊，下次可要小心一点哦。

”我点了点头。

说完，妈妈拿起绣花针，托起衣裳裁裁缝缝，终于把洞补好了。

我真佩服妈妈的巧手。

平日里，妈妈更是无微不至地照顾着我。

记得有一次，我正要回家。

突然，天空乌云密布，雷电交加，不久便下起了倾盆大雨。

我眼看着一位位同学被家长接走，急得如热锅上的蚂蚁团团转。

这时，远处出现了一个熟悉的身影。

我一看是妈妈，急忙冲了出去，抱住了她说“妈妈，你终于来接我了。

”说完，我们回家了。

一路上，坑坑洼洼的，一个不小心，踩到水坑里，溅起的水花就足以把我们的裤角弄湿。

妈妈总是把平坦的路让给我，自己却一次又一次地踩踏在水坑里，我看了不禁热泪盈眶。

这时，我一个踉跄，快跌倒了，无意中用手扶住了妈妈的右臂。

啊！我惊呆了，妈妈的袖子全湿透了。

我抬头一看，雨伞都挡在我头上，妈妈大半个身子被雨淋着。

我隐约看见妈妈的面颊上挂着豆大的汗珠。

不那是闪亮的珍珠。

妈妈的爱是伟大的，我爱我的妈妈。