口语交际习作一优秀教学设计

口语交际习作一优秀教学设计
1、自读本次习作要求，选择一个自己感兴趣的内容。

2、指名自己选定的内容及选定的理由。

3、大家交流本次习作的详细要求，在交流中自然出本次习作的训练重点。

1．回想我们学过的、读过的含义深刻的文章，作者是怎样把其中的道理讲清楚的。

（可翻阅手头资料）
2．同桌交流：准备用哪种表达方法表达清楚要表达的内容及想法、感悟。

3．指名简要谈谈自己的习作设想或习作构造，教师和同学着情评议，让其他同学得到借鉴。

（习作指导自然化）
学生书写习作草稿，教师巡回提示、指导。

1．自主到前面朗读自己的作文，并试着说出自己习作的优点，大家参与评议。

2．教师推荐巡回检查时发现的精彩语段，学生自由发表看法。

3．学生自愿组合，互相寻找作文中的精彩之处。

1．出示一段习作内容，集体修改。

2．回忆常规修改内容，根据同学和老师的建议在草稿上完成习作修改，要注意到错别字、不适宜的标点、不通顺的语句等。

3．改完后誊抄到习作本上。