新版人教版语文四年级上册26西门豹课件2套(新教材)
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统编人教版四年级语文上册第26课《西门豹治邺》优秀课件
笔顺：
结构：左右 部首：豸 笔画：10 组词：豹子 猎豹 海豹 熊心豹胆 造句：雪豹是生活在高寒地带的凶猛
动物。
笔顺：
结构：左右 部首：氵 笔画：9 组词：分派 气派 帮派 拉帮结派 造句：爸爸被派到外地出差了。
笔顺：
结构：上下 部首：女 笔画：11 组词：娶亲 迎娶 嫁娶 明媒正娶 造句：听说孙子要娶媳妇了，老奶奶
找出第10~14自然段中描写西门豹言行的句子， 说说西门豹惩治巫婆和官绅的办法好在哪里。
他的办法好在：（1）安排周密；（2）不动 声色；（3）假戏真做；（4）讲究策略，区 别对待。
部编小学语文四年级上册
西门豹 战国时期魏国安邑 (今山西省运城市盐湖区安邑一
带)人。魏文侯时任邺令，是著名的政治家、水利家，曾立下赫赫 功勋。初到邺城 (今河南安阳北一带)时，看到这里人烟稀少，田 地荒芜萧条，一片冷清，百业待兴，于是立志改善现状。后来趁 河伯娶妻的机会，惩治了地方恶霸势力，随后颁布律令，禁止巫 风。教育了广大的百姓。原先出走人家也回到了自己的家园。同 时，他又亲自率人勘测水源，发动百姓在漳河开围挖掘了12渠， 使大片田地成为旱涝保收的良田。在发展农业生产的同时，还实 行"寓兵于农、藏粮于民"的政策，很快就使邺城民富兵强，成为 战国时期魏国的东北重镇。
很高兴。
笔顺：
结构：左右 部首：女 笔画：13 组词：媳妇 儿媳 婆媳 造句：邻居李阿姨是个孝顺的好儿媳。
笔顺：
结构：左右 部首：女 笔画：6 组词：妇女 夫妇 孕妇 夫唱妇随 造句：雷锋的故事流传广泛，妇孺皆
知。
笔顺：
结构：左右 部首：氵 笔画：11 组词：淹没 淹留 淹水 造句：一场洪水将所有的庄稼都淹没
反对迷信尊重科学西门豹起因故事发生邺田地荒芜人烟稀少故事发展调查原因掌握证据思考计策成竹在胸经过故事高潮惩治恶人教育百姓结果故事结局兴修水利改变面貌将计就计将计就计为民除害为民除害凡事都要脚踏实地去作不驰于空想不骜于虚声而惟以求真的态度作踏实的工夫
四年级语文人教部编版(上册)《26西门豹治邺》部编版(共29张PPT)
救出新娘、惩治巫婆
②等了一会儿，西门豹对官绅的头子说：“巫婆 怎么还不回来，麻烦你去催一催吧。”说完，又 叫卫士把那个人投进漳河。 巧妙之二：不动声色。西门豹假装客气，“麻 烦”那些恶人去跟河伯“说一声”，在不动声 色中坚决地将他们扔进漳河。
惩治官绅
③西门豹回过头来看着他们说：“怎么还不回来，请你 们去催催吧！”说完又叫卫士把他们扔下漳河去。这些 官绅一个个吓得面如土色，跪下来磕头求饶，把头都磕 破了，直淌血。
课堂练习
课后作业
知识性作业：摘录西门豹言行巧妙的语句。 趣味性作业：以魏王身份写一份通报，表 彰西门豹的功绩，号召官员们向他学习,为 老百姓做实事做好事。
Hale Waihona Puke 再见4.分角色读这部分。 5.表演“送新娘”这段故事。
（三）研读课文第三部分
送走了巫婆和官绅，破除了迷信，解决了主要问题， 解除了老百姓的精神枷锁。要想彻底改变邺地田地荒芜， 人烟稀少的状况，还有一个什么问题没解决？他还做了 什么？
“西门豹发动老百姓开凿了十二条渠道，把漳河的水引 到田里。庄稼得到了灌溉，每年的收成都很好。”
巧妙之四：用事实来惩治首恶，教育百姓
教育百姓
西门豹将计就计，不动声色，假戏真做。设想 一下，如果不用这种办法，按照常理下禁令， 抓巫婆，对官绅头子治罪，相比较哪种方法更 好、更有效？ 这个故事发生在2000多年前，当时的科学不 发达，许多人都非常迷信，使人们自然而然 地破除了迷信，比劝说、命令不知好多少倍!
田地荒芜，人烟稀少的原因是什么？
（1）巫婆官绅给河伯娶媳妇 （2）年年闹早灾
（二）研读课文第二部分 “这样说来，河伯还真灵啊。下一回他娶媳 妇，告诉我一声，我也去送送新娘。”
西门豹到底有何打算呢？那么他此行的目的到底 是什么呢？
②等了一会儿，西门豹对官绅的头子说：“巫婆 怎么还不回来，麻烦你去催一催吧。”说完，又 叫卫士把那个人投进漳河。 巧妙之二：不动声色。西门豹假装客气，“麻 烦”那些恶人去跟河伯“说一声”，在不动声 色中坚决地将他们扔进漳河。
惩治官绅
③西门豹回过头来看着他们说：“怎么还不回来，请你 们去催催吧！”说完又叫卫士把他们扔下漳河去。这些 官绅一个个吓得面如土色，跪下来磕头求饶，把头都磕 破了，直淌血。
课堂练习
课后作业
知识性作业：摘录西门豹言行巧妙的语句。 趣味性作业：以魏王身份写一份通报，表 彰西门豹的功绩，号召官员们向他学习,为 老百姓做实事做好事。
Hale Waihona Puke 再见4.分角色读这部分。 5.表演“送新娘”这段故事。
（三）研读课文第三部分
送走了巫婆和官绅，破除了迷信，解决了主要问题， 解除了老百姓的精神枷锁。要想彻底改变邺地田地荒芜， 人烟稀少的状况，还有一个什么问题没解决？他还做了 什么？
“西门豹发动老百姓开凿了十二条渠道，把漳河的水引 到田里。庄稼得到了灌溉，每年的收成都很好。”
巧妙之四：用事实来惩治首恶，教育百姓
教育百姓
西门豹将计就计，不动声色，假戏真做。设想 一下，如果不用这种办法，按照常理下禁令， 抓巫婆，对官绅头子治罪，相比较哪种方法更 好、更有效？ 这个故事发生在2000多年前，当时的科学不 发达，许多人都非常迷信，使人们自然而然 地破除了迷信，比劝说、命令不知好多少倍!
田地荒芜，人烟稀少的原因是什么？
（1）巫婆官绅给河伯娶媳妇 （2）年年闹早灾
（二）研读课文第二部分 “这样说来，河伯还真灵啊。下一回他娶媳 妇，告诉我一声，我也去送送新娘。”
西门豹到底有何打算呢？那么他此行的目的到底 是什么呢？
部编人教版四年级上册语文 第26课 西门豹治邺 教学课件
解析：(摸清底细)魏文侯时，西门豹任邺县令。他到邺县后
发现这里田地荒芜、人烟稀少，而且这种情况已经很久了。老百 姓中间流传着“假如不给河神娶媳妇，就会大水泛滥，把那些老 百姓都淹死”的说法。他就去问地方上年纪大的人，问他们有关 河神娶亲的事情，然后想出一条妙计改变这个情况。(惩治巫婆和 官绅)又到了河神娶亲的时候，他叫巫婆去跟河神说换个漂亮新娘 ，
26.西门豹治邺
部编小学语文四年级上册
第一页，共四十页。
课课课文文导导导入入入
西门豹 战国时期魏国安邑 (今山西省运城市盐湖区安邑一带)人
。魏文侯时任邺令，是著名的政治家、水利家，曾立下赫赫功勋。初到
邺城 (今河南安阳北一带)时，看到这里人烟稀少，田地荒芜萧条，一
片冷清，百业待兴，于是立志改善现状。后来趁河伯娶妻的机会，惩治 了地方恶霸势力，随后颁布律令，禁止巫风。教育了广大的百姓。原先 出走人家也回到了自己的家园。同时，他又亲自率人勘测水源，发动百姓
造句：她在街上碰到匪徒打劫，吓得面如土色。
第十页，共四十页。
近义词辨析
相同点
不同点
麻烦
动词，使人费事或增加负担；名 都表示事情繁 词，难办的事情。 重、费事。
烦琐
(工作、事情)繁杂琐碎。
1.小明对着修车师傅说:“（ 麻烦）您了，叔叔!”。 2.幼儿园生活老师的工作很（ 烦琐），需要极大的耐心.。
第十一页，共四十页。
漳河没有发过大水。 夏天雨水少，年年干旱。 ____________________________________________________
漳河不但没有发过大水，而且夏天雨水少，年年干旱。
第三十五页，共四十页。
课后习题解析
1.默读课文，根据课文内容填空，并简要复述课。
发现这里田地荒芜、人烟稀少，而且这种情况已经很久了。老百 姓中间流传着“假如不给河神娶媳妇，就会大水泛滥，把那些老 百姓都淹死”的说法。他就去问地方上年纪大的人，问他们有关 河神娶亲的事情，然后想出一条妙计改变这个情况。(惩治巫婆和 官绅)又到了河神娶亲的时候，他叫巫婆去跟河神说换个漂亮新娘 ，
26.西门豹治邺
部编小学语文四年级上册
第一页，共四十页。
课课课文文导导导入入入
西门豹 战国时期魏国安邑 (今山西省运城市盐湖区安邑一带)人
。魏文侯时任邺令，是著名的政治家、水利家，曾立下赫赫功勋。初到
邺城 (今河南安阳北一带)时，看到这里人烟稀少，田地荒芜萧条，一
片冷清，百业待兴，于是立志改善现状。后来趁河伯娶妻的机会，惩治 了地方恶霸势力，随后颁布律令，禁止巫风。教育了广大的百姓。原先 出走人家也回到了自己的家园。同时，他又亲自率人勘测水源，发动百姓
造句：她在街上碰到匪徒打劫，吓得面如土色。
第十页，共四十页。
近义词辨析
相同点
不同点
麻烦
动词，使人费事或增加负担；名 都表示事情繁 词，难办的事情。 重、费事。
烦琐
(工作、事情)繁杂琐碎。
1.小明对着修车师傅说:“（ 麻烦）您了，叔叔!”。 2.幼儿园生活老师的工作很（ 烦琐），需要极大的耐心.。
第十一页，共四十页。
漳河没有发过大水。 夏天雨水少，年年干旱。 ____________________________________________________
漳河不但没有发过大水，而且夏天雨水少，年年干旱。
第三十五页，共四十页。
课后习题解析
1.默读课文，根据课文内容填空，并简要复述课。
部编人教版四年级语文上册第26课《西门豹治邺》精品课件
田地荒芜
人烟稀少
问了什么
老大爷回答
为什么这儿田地荒芜，
人烟稀少？
河神娶媳妇给闹的。
这话是谁说的？
பைடு நூலகம்巫婆说的。
新娘是哪儿来的？ 穷人家的女孩儿。
漳河发过大水没有呢？
没有发过。倒是夏天雨 水少，年年干旱。
课文第9自然段中西门豹的话应该怎样理解？
西门豹说：“这样说来，河神还真灵啊。 下一回他娶媳妇，请告诉我一声，我也去送 送新娘。”
2.等了一会儿，西门豹对官绅的头 子说：“巫婆怎么还不回来，麻烦你去 催一催吧。”说完，又叫卫士把官绅的 头子投进了漳河。
西门豹为什么不直接把巫婆和官绅头子抓起 来杀掉呢？他的办法妙在哪里？
西门豹参加河神娶媳妇的仪式，以新娘 “不漂亮，河神不会满意”为由，很“客气” 地将巫婆投进漳河，妙在将计就计；以去“催 一催”为由，再把官绅头子投进漳河，妙在不 露声色；以等回音为由，让官绅们“提心吊胆”
老大爷：原来，漳河里根本没有河神， 这些都是巫婆和官绅们祸害老百姓的阴谋诡 计啊。
小孩：哪有什么河神啊？都是巫婆和官 绅们编出来骗人的，害得我们家破人亡，应 该让他们受到惩罚。
概括最后一个自然段的主要内容。 兴修水利，引水灌溉。
“庄稼得到灌溉，年年都获得好收 成。”这说明了什么？
说明河神娶媳妇是骗人的。
“吓得面如土色”“磕头求饶”，妙在假戏 真做；惩办巫婆、官绅头子，教训其他官绅， 妙在区别对待。这样就达到了破除迷信的目 的，用事实教育了老百姓。
练习表达
西门豹不仅巧妙地惩治了巫婆、官绅头子，而 且还教育了老百姓，让老百姓都明白了巫婆和官绅 是骗钱害人的。
文中说，这一天，漳河边上站满了老百姓，设 想一下，岸上的人们看了事情的经过会说些什么？ 请你发挥想象，选择一个你感兴趣的对象（如官绅、 老百姓、小孩）说一说。
人烟稀少
问了什么
老大爷回答
为什么这儿田地荒芜，
人烟稀少？
河神娶媳妇给闹的。
这话是谁说的？
பைடு நூலகம்巫婆说的。
新娘是哪儿来的？ 穷人家的女孩儿。
漳河发过大水没有呢？
没有发过。倒是夏天雨 水少，年年干旱。
课文第9自然段中西门豹的话应该怎样理解？
西门豹说：“这样说来，河神还真灵啊。 下一回他娶媳妇，请告诉我一声，我也去送 送新娘。”
2.等了一会儿，西门豹对官绅的头 子说：“巫婆怎么还不回来，麻烦你去 催一催吧。”说完，又叫卫士把官绅的 头子投进了漳河。
西门豹为什么不直接把巫婆和官绅头子抓起 来杀掉呢？他的办法妙在哪里？
西门豹参加河神娶媳妇的仪式，以新娘 “不漂亮，河神不会满意”为由，很“客气” 地将巫婆投进漳河，妙在将计就计；以去“催 一催”为由，再把官绅头子投进漳河，妙在不 露声色；以等回音为由，让官绅们“提心吊胆”
老大爷：原来，漳河里根本没有河神， 这些都是巫婆和官绅们祸害老百姓的阴谋诡 计啊。
小孩：哪有什么河神啊？都是巫婆和官 绅们编出来骗人的，害得我们家破人亡，应 该让他们受到惩罚。
概括最后一个自然段的主要内容。 兴修水利，引水灌溉。
“庄稼得到灌溉，年年都获得好收 成。”这说明了什么？
说明河神娶媳妇是骗人的。
“吓得面如土色”“磕头求饶”，妙在假戏 真做；惩办巫婆、官绅头子，教训其他官绅， 妙在区别对待。这样就达到了破除迷信的目 的，用事实教育了老百姓。
练习表达
西门豹不仅巧妙地惩治了巫婆、官绅头子，而 且还教育了老百姓，让老百姓都明白了巫婆和官绅 是骗钱害人的。
文中说，这一天，漳河边上站满了老百姓，设 想一下，岸上的人们看了事情的经过会说些什么？ 请你发挥想象，选择一个你感兴趣的对象（如官绅、 老百姓、小孩）说一说。
四年级上册语文课件 - 第26课 西门豹治邺 人教部编版 (共22张PPT)
拓展空间
苏武牧羊
律知武终不可胁，白单于。单于愈益欲降之，乃幽武， 置大窖中，绝不饮食。天雨雪，武卧啮雪，与毡毛并咽之， 数日不死。匈奴以为神，乃徙武北海上无人处，使牧羝， 羝乳始得归。别其官属常惠等，各置他所。
武既至海上，廪食不至，掘野鼠去草实而食之。仗汉 节牧羊，卧起操持，节旄尽落。
———《汉书·苏武传》
［乡绅退向后场，老百姓拥向前台。 百姓甲：（振臂高呼）老巫是骗人的！ 众百姓：（齐喊）对！ 老巫是骗人的，根本就没有河神！ 百姓乙：（领头跪下）谢谢您，大人！ 您救了老百姓的命 呀！ 好官！ 好官啊！
众百姓：（纷纷跪倒，齐声）好官！ 好官！ 西门豹：（扶起百姓，登到高处）乡亲们，根本就没有河神， 老巫和官绅这样做，就是为了骗取你们的钱财，他们已经得到了 应有的惩罚。乡亲们，要想丰衣足食，安居乐业，咱们就得齐心 协力，开挖渠道，引水灌溉。 众百姓：好！ 好！ 我们全听大人的。
（2）此地年年闹旱灾。
2.为什么西门豹不直接把巫婆和官绅抓起来？
（1）只有当场拆穿河神娶媳妇的阴谋，广大百姓 才会明白真相。
（2）只有不动声色、将计就计拆穿河神娶媳妇的 阴谋，惩治巫婆和当地的官绅才能顺理成章。
（3）破除迷信，为以后兴修水利打下坚实的基础。
3.怎样评价西门豹？
（1）为民着想； （2）反对迷信、除暴安良； （3）智慧过人、讲究策略。
苏武被流放到北海后，粮食运不到，只能掘取野鼠储藏的草实 来吃。他拄着汉廷的符节牧羊，睡觉、起来都拿着，以至于系在节 上的牦牛尾毛全部掉落了。
［西门豹转身面向百姓，冲着乡绅头子一甩手。卫士拖乡绅 头子下场。落水声、议论声。
西门豹：（对着漳河站了很久……转头面向众乡绅）怎么还 不回来，要不，你们……
四年级上册语文课件-26 西门豹治邺 人教(部编版) (共39张PPT)
体会感悟
边读边思考，并做批注。
1.批注读书感受、读书心得。 2.批注本课应重点研究的问题和不懂的问题。
小组交流：
借助资料解决
邺县在什么地方 ？西门豹姓什么？西门 豹是如何开凿十二条渠 道的？
全班讨论
集中交流，梳理问题 全班讨论
“提心吊胆、面如土色”等 词语是什么意思？
全班讨论
邺这个地方田地荒芜、人烟 稀少的原因是什么？
第八单元
26 西门豹治邺 1课时）
（第
设置悬念，揭示课题
战国时期，有一位地 方官，名叫西门豹，虽然 他官职很小，却一直被人 称颂，这到底是为什么呢？
整体感知
自由读课文， 读准字音，读通顺句 子。
默读课文，试着概括课文的 主要内容。
课文记叙了西门豹在 邺县破除迷信、惩治首 恶、为民除害以及兴修 水利的故事。
有感情地朗读课文，体 会人物的思想感情，同时想象当 时邺这个地方荒无人烟的景象。
西门豹了解了邺县这个地区 荒芜的原因后，知道了河神娶媳妇是 骗局，于是他想好了对策，准备在下 一次河神娶媳妇的时候对巫婆和官绅 给予制裁，他的对策是什么？成功了 吗？你是从哪儿知道的？
学习第二部分（第10-15自然段）：破除迷信
交流讨论
默读课文，思考；西门豹 的对策是什么？他的方法妙吗？妙 在哪儿？边读边画出重点语句，记 下读不懂的问题，和同学交流、讨 论。
西门豹是怎样惩治巫婆的?
西门豹是怎样惩治官绅头子的？Βιβλιοθήκη 西门豹是怎样教育其他官绅的？
读有关句子，体会西门豹讲究策 略，区别对待的做法。
交流讨论
西门豹为什么不把巫婆 和官绅头子直接杀了，而是去 参加河神的婚礼，以这种方式 把他们杀了呢?进一步体会西门 豹惩治恶人的方法好在哪儿 。
人教部编版语文四年级上册26《西门豹治邺》课件
这一天，漳河上站满了许多人，有小孩、老人、妇女、 卫士，他们看到这个令人难忘的场面，会说什么呢？
说一说，再写下来。
○找出第10——14自然段中描写西门豹言行的句子,说说西
门豹惩治巫婆和官绅的办法好在哪里。
巧妙一，安排周密。
巧妙二，不动声色。
巧妙三，假戏真做。
巧妙四，讲究策略，区别对待。
因为当时老百姓还没有真正认识到巫婆、官绅的真面目。西门豹这样做是
体会人物语言
1.言行符合人物特征； 2.抓住人物典型的言行，感受人物形象。
通过人物对话展开情节，表现人物形象
1. 以对话反映故事内容。如本文就妙在并没有详细地写西 门豹是怎样调查、怎样研究的，只用他与老大爷的对话来反映， 省却了许多繁杂的叙述，显得干净利落。
2. 以对话表现人物的机智。如文中的“河神还真灵啊”， 西门豹表面上假装相信，实际上已识破了巫婆和官绅的把戏。
“眼睁睁”一词写出了当地老百姓在迷信思想的 蒙蔽下和巫婆、官绅的欺压下的无奈处境。
西门豹说: “这样说来，河神还真灵啊。下一回他娶媳 妇，请告诉我一声，我也去送送新娘。”
这句话是反语。实际上是说河神不灵。 西门豹 表面上假装相信，实际上已经识破了巫婆和官绅愚 弄百姓、骗取钱财的把戏。
学习要求：
默读课文10—14自然段，关注描写西门豹语言动作 的句子。画出西门豹说的话，想一想西门豹惩治巫婆 和官绅的办法妙在哪里。
巫婆在河里扑腾了几下就沉下去了。等了一会儿， 西门豹对官绅的头子说:“巫婆怎么还不回来，麻烦你去 催一催吧。”说完，又叫卫士把官绅的头子投进了漳河。
“等了一会儿”并不是西门豹真的要等巫婆从漳河里出 来，而是为了吓唬官绅，也给老百姓思考的时间，让他们 明白巫婆和官绅是在骗人。 西门豹以巫婆久去不归、麻烦 官绅的头子去催一催为借口，将官绅的头子投进了漳河。
插画-西门豹治邺PPT第26课小学四年级语文上册部编人教版教学课件
仍( 仍然 ) 扔( 扔掉 )
二、造句。 1. 人烟稀少 ： 多年前的北大荒是个人烟稀少的地方。 2. 眼睁睁 ： 我眼睁睁地看着小狗被大水冲走了，伤心极了。
课堂小结
本节课我们通过朗读、指读，读熟了课文，掌握了字音 ，学习了本课生字，理解了词语含义，并掌握了识字、理解词 语的方法。另外，我们感受到了西门豹是一个有智慧、讲策略 的人。
西门豹 治邺
人教版部编版四年级语文上册 授课老师：办图网
新课导入
同学们，你知道西门豹这一历史人物吗？ 西门豹，复姓“西门”，叫“豹”，是战国时期魏国人
。他是历史上著名的政治家、军事家，曾立下赫赫战功。 今天我们一起走进课文《西门豹治邺》，去了解一下西
门豹的故事吧！
新课导入
要求： 1、不认识的字可以看拼音，或者请教别人。 2、读准每一个字的字音，圈出生字词； 3、读通每个句子，读不通顺的多读几遍； 4、给每个自然段写上序号。
课堂练习
一、一锤定音。(在带点字的正确读音下画“√”)
王戎(rún rón√g) 诸 (zh√ū zhǔ)子 答曰(yu√ē rì) 竞 (jìn j√ìng)走 唯 (weí w√éi)一 尝(chá√ng chǎng)鲜
课堂练习
一、比一比再组词。 绅( 绅士 ) 漂( 漂亮 ) 翩( 翩然 ) 伸( 伸手 ） 飘( 飘动 ) 骗( 骗子 )
pài
派派
组词：分派 派遣
造句：老师分派同学们打扫教室 和校园卫生。
书写指导：中间是平撇和竖撇 ，倒数第二笔撇要短小。
我会写
qǔ
娶娶
组词：娶媳妇 迎娶
书写指导：“取”要扁，
“女”首笔撇短点要长，一 造句：奶奶家的叔叔今天娶媳妇。
横最长。
部编人教版语文四年级上册26西门豹课件2套(新修订)
河伯还真灵啊。下一回他娶媳妇，告诉我一 声，我也去送送新娘。
话中有话， 话外有意。
引出下文：为他设计借神除魔、救民于水火作了铺垫。
初读感知
自由朗读课文，想一想，课文主要写了一件什么事？
记述了西门豹在治理邺时，破除 了河伯娶媳妇的迷信，惩治了巫婆及 官员，兴修水利的事。
初读感知
课文是按照怎样的顺序记叙的？西门豹先做了什么？接着做了什么？ 最后又做了什么？
按事情发展的顺序记叙的。西门豹先进行 调查研究，接着将计就计惩治巫婆官绅，最 后兴修水利。
初读感知
写一写
思考课文分为哪几部分，根据每一部分的意思，小组讨论全文的层次 划分。
第一部分(第 1-9 自然段)：摸清底细。 第二部分(第 10-15自然段)：惩治巫婆和官绅。 第三部分(第 16 自然段)：兴修水利。
26.西门豹
第1课时
新课导入-助学资料-学习字词-初读感知-随堂练习 统编版语文四年级（上）
学习目标
1.学会认12个生字，会写14个生字，理解生字组成的词语。 (重点) 2.朗读课文，理解西门豹是如何巧妙破除迷信的。 (重点) 3.理解西门豹办法妙在哪里。(难点)
新课导入
同学们，距今2000多年的战国时期，有一位地方官名叫西门豹， 虽然他官职很小，却一直被人称颂。这到底是为什么呢？让我们通 过学习课文来寻找答案吧！
开凿 灌溉 管理
邺 渠道 庄稼
26.西门豹
第2课时
新课导入-新知探究-随堂练习-课外拓展 统编版语文四年级（上）
新课导入
西门豹初到邺这个地方，看到这里田地荒芜，人烟稀少。面 对这样的景象，他是怎么做的呢？这节课让我们继续走进文本， 去领略西门豹的足智多谋……
新知探究
话中有话， 话外有意。
引出下文：为他设计借神除魔、救民于水火作了铺垫。
初读感知
自由朗读课文，想一想，课文主要写了一件什么事？
记述了西门豹在治理邺时，破除 了河伯娶媳妇的迷信，惩治了巫婆及 官员，兴修水利的事。
初读感知
课文是按照怎样的顺序记叙的？西门豹先做了什么？接着做了什么？ 最后又做了什么？
按事情发展的顺序记叙的。西门豹先进行 调查研究，接着将计就计惩治巫婆官绅，最 后兴修水利。
初读感知
写一写
思考课文分为哪几部分，根据每一部分的意思，小组讨论全文的层次 划分。
第一部分(第 1-9 自然段)：摸清底细。 第二部分(第 10-15自然段)：惩治巫婆和官绅。 第三部分(第 16 自然段)：兴修水利。
26.西门豹
第1课时
新课导入-助学资料-学习字词-初读感知-随堂练习 统编版语文四年级（上）
学习目标
1.学会认12个生字，会写14个生字，理解生字组成的词语。 (重点) 2.朗读课文，理解西门豹是如何巧妙破除迷信的。 (重点) 3.理解西门豹办法妙在哪里。(难点)
新课导入
同学们，距今2000多年的战国时期，有一位地方官名叫西门豹， 虽然他官职很小，却一直被人称颂。这到底是为什么呢？让我们通 过学习课文来寻找答案吧！
开凿 灌溉 管理
邺 渠道 庄稼
26.西门豹
第2课时
新课导入-新知探究-随堂练习-课外拓展 统编版语文四年级（上）
新课导入
西门豹初到邺这个地方，看到这里田地荒芜，人烟稀少。面 对这样的景象，他是怎么做的呢？这节课让我们继续走进文本， 去领略西门豹的足智多谋……
新知探究
2019-2020年人教版部编本小学四年级语文上册26《西门豹》课件 (2)
遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全，错别字要纠正，过于潦草的字要写清楚。同时，将自己 对讲课内容的理解、自己的收获和感想，用自己的话写在笔记本的空白处。这样，可以使笔记变的更加完整、充实。 • 三、课后“静思2分钟”大有学问 • 我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间，在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍，把老师讲解的题目从题意到解答整个过 程详细审视一遍，这样，不仅可以加深知识的理解和记忆，还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以，2分钟的课后静思等于同一学科知识的 课后复习30分钟。
26《西门豹》
编后语
• 常常可见到这样的同学，他们在下课前几分钟就开始看表、收拾课本文具，下课铃一响，就迫不及待地“逃离”教室。实际上，每节课刚下课时的几分 钟是我们对上课内容查漏补缺的好时机。善于学习的同学往往懂得抓好课后的“黄金两分钟”。那么，课后的“黄金时间”可以用来做什么呢？
• 一、释疑难 • 对课堂上老师讲到的内容自己想不通卡壳的问题，应该在课堂上标出来，下课时，在老师还未离开教室的时候，要主动请老师讲解清楚。如果老师已
经离开教室，也可以向同学请教，及时消除疑难问题。做到当堂知识，当堂解决。 • 二、补笔记 • 上课时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔记本上留下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一
2019/6/8
最新中小学教学课件Leabharlann thankyou!
2019/6/8
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26《西门豹》
编后语
• 常常可见到这样的同学，他们在下课前几分钟就开始看表、收拾课本文具，下课铃一响，就迫不及待地“逃离”教室。实际上，每节课刚下课时的几分 钟是我们对上课内容查漏补缺的好时机。善于学习的同学往往懂得抓好课后的“黄金两分钟”。那么，课后的“黄金时间”可以用来做什么呢？
• 一、释疑难 • 对课堂上老师讲到的内容自己想不通卡壳的问题，应该在课堂上标出来，下课时，在老师还未离开教室的时候，要主动请老师讲解清楚。如果老师已
经离开教室，也可以向同学请教，及时消除疑难问题。做到当堂知识，当堂解决。 • 二、补笔记 • 上课时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔记本上留下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一
2019/6/8
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2019/6/8
最新中小学教学课件
新人教部编版四年级语文上册第26课《西门豹治邺》PPT公开课教学课件
昔日的邺地： 田地荒芜 人烟稀少
今日的邺地： 欣欣向荣 安居乐业
这
河伯娶媳愚弄人，
真
无知百姓信鬼神。
是： 人烟稀少田荒芜，
邺地何时脱清贫？
西门大人来上任，
巧施妙计破迷信。
话中有话语双关，
一世英明传到今。
课堂练习，补充句子
尊重科学、破除迷信 的 西门豹。
根据课文内容填空。
《西门豹治邺》这篇课文讲的是（战国） 时期，（ 西门豹 ）治理（ 邺 ）这个地方， 运用了（ 将计就计）的方法，破除了（迷信）， 惩治了（ 恶人 ），教育了（老百姓），率领 老百姓开凿水渠，从此这儿每年的收成都很好。 通过这件事，赞扬了西门豹（ 尊重科学 ）、 （破除迷信）的好品质。同时可以看出西门豹 具有非凡的（ 智慧 ）和（管理）才能，也教 育了人们要崇尚（ 科学 ）、不信（ 鬼神 ）。
课文主要内容
本文主要写了战国时候，魏王 派西门豹管理邺这个地方，西门豹 和群众一起破除迷信，兴修水利的 故事。
荒芜 提心吊胆 面如土色 绸褂 打扮 媳妇 魏国 巫婆 投降 淹死 官绅 徒弟 开凿 渠道 灌溉 磕头求饶 人烟稀少
昔日的邺地： 田地荒芜 人烟稀少
默读课文第1—9自然段，完成下表：
崇尚科学、反对迷信的名言
1、科学是宗教迷信最有效的解毒剂。 2、要提倡科学，靠科学才有希望。 3、破除迷信，相信科学是一个现代
公民应有的素质。
实践悟读
以“崇尚科学、破除迷信”为主题， 办一期手抄报。
人物简介
西门豹， “西门”是复姓，“豹”是名字，他是距今两千多年 战国时期的人。中国战国时期魏国人。魏文侯（公元前446～前 396年在位）时任邺（今河南省安阳市区北）令。是著名的政治 家、军事家、水利家，曾立下赫赫战功。同时，他又是一位无 神论者。在他为官期间，为老百姓做了许多好事，虽然他官职 很小，却一直被人称颂。
新人教部编版四年级语文上册第26课《西门豹治邺》优秀公开课课件
老百姓长期受迷信思想的愚弄，不会相信 他的解释，所以他要用事实（即也参加巫婆、 官绅们给河伯娶媳妇一事），揭穿巫婆和官绅 的骗局，让人们认清他们的真面目,破除迷信。
点拨提升
文章用大量笔墨写了西门豹与老大爷的 对话，多余吗？有何作用？
西门豹通过与老大爷的对话了解当地情 况，这是治邺的前提。为下文惩治恶人、破 除迷信、兴修水利做铺垫。
畅所欲言
在我们的生活中，你知道还有 哪些迷信活动？你准备用怎样的方 法破除迷信？
科学研究能破除迷信，因为它 鼓励人们根据因果关系来思考或 观察事物。
——爱因斯坦
课堂检测
《西门豹治邺》这篇课文讲的是（战国 ） 时期，（西门豹 ）治理（ 邺 ）这个地方， 运用了（将计就计）的方法，破除了（迷信 ）， 惩治了（ 恶人 ），教育了（老百姓 ），率领 老百姓开凿水渠，从此这儿每年的收成都很好。 通过这件事，赞扬了西门豹（ 尊重科学 ）、 （破除迷信 ）的好品质，也教育了人们要崇尚 （ 科学 ）、反对（ 迷信 ）。
巫婆和官绅是“首犯”
受害人是穷苦 人家的孩子 漳河的实际情况 是年年闹旱灾
合作读议
西门豹破除迷信的巧妙之处体 现在哪里？画出相关的语句，读一 读。
学法指导： 自由朗读课文第9—12自然段，找出西门豹言行的语句，用
“~~~~”划出来，并做好批注。
时间：3分钟
妙句赏析
西门豹说：“这样说来,河 伯还真灵啊。下一回他娶媳妇, 告诉我一声,我也去送送新娘。”
教师寄语
科学永远对抗着迷信以及一切蒙昧 无知的思想。作为新时期的少年儿童， 更应努力学习科学文化知识，用知识武 装自己的头脑。老师希望：在未来的科 学世界里能看到你们活跃的身影。
妙句赏析
他回过头来对巫婆说： “不行，这个姑娘不 漂亮，河伯不会满意 的。麻烦巫婆去跟河 伯说一声，说我要另 外选个漂亮的，过几 天就送去。”
点拨提升
文章用大量笔墨写了西门豹与老大爷的 对话，多余吗？有何作用？
西门豹通过与老大爷的对话了解当地情 况，这是治邺的前提。为下文惩治恶人、破 除迷信、兴修水利做铺垫。
畅所欲言
在我们的生活中，你知道还有 哪些迷信活动？你准备用怎样的方 法破除迷信？
科学研究能破除迷信，因为它 鼓励人们根据因果关系来思考或 观察事物。
——爱因斯坦
课堂检测
《西门豹治邺》这篇课文讲的是（战国 ） 时期，（西门豹 ）治理（ 邺 ）这个地方， 运用了（将计就计）的方法，破除了（迷信 ）， 惩治了（ 恶人 ），教育了（老百姓 ），率领 老百姓开凿水渠，从此这儿每年的收成都很好。 通过这件事，赞扬了西门豹（ 尊重科学 ）、 （破除迷信 ）的好品质，也教育了人们要崇尚 （ 科学 ）、反对（ 迷信 ）。
巫婆和官绅是“首犯”
受害人是穷苦 人家的孩子 漳河的实际情况 是年年闹旱灾
合作读议
西门豹破除迷信的巧妙之处体 现在哪里？画出相关的语句，读一 读。
学法指导： 自由朗读课文第9—12自然段，找出西门豹言行的语句，用
“~~~~”划出来，并做好批注。
时间：3分钟
妙句赏析
西门豹说：“这样说来,河 伯还真灵啊。下一回他娶媳妇, 告诉我一声,我也去送送新娘。”
教师寄语
科学永远对抗着迷信以及一切蒙昧 无知的思想。作为新时期的少年儿童， 更应努力学习科学文化知识，用知识武 装自己的头脑。老师希望：在未来的科 学世界里能看到你们活跃的身影。
妙句赏析
他回过头来对巫婆说： “不行，这个姑娘不 漂亮，河伯不会满意 的。麻烦巫婆去跟河 伯说一声，说我要另 外选个漂亮的，过几 天就送去。”
新人教部编版四年级语文上册第26课《西门豹治邺》ppt课件公开课
悲 惨 的 非 洲 “ 巫 童 ”
Hope的新生
替西门豹写一份治邺的工作报告。
魏国官员工作报告
姓名
性别
职务
主要事迹
巧妙的办法
群众的评价
魏王的评价
假如我是——，我会说：“——。”
交流阅读体会
西门豹回过头来对巫婆说：“不行， 这个姑娘不漂亮，河伯不会满意的。麻烦巫婆 去跟河伯说一声，说我要另外选个漂亮的，过 几天就送去。”
将计就计
4．西门豹知道巫婆和官绅的骗局，为 什么不直接把他们抓起来杀掉，而去参 加河伯的婚礼呢？
（因为当时老百姓还没有真正认识 到巫婆官绅的真面目，西门豹这样做 的目的是为了让广大百姓利用河伯娶 媳妇的现场受到深刻的教育，从迷雾 中觉悟起来。为以后兴修水利，打下 坚实基础。）
• 西门豹的这句话有什么作用？
• 答：西门豹这样说，就可以救下要献给河 伯的新娘。
• 【12段】巫婆在河里扑腾了几下就沉下去 了。等了一会儿，西门豹对官绅的头子说 ：”巫婆怎么还不回来，麻烦你去催一催 吧。”
• 西门豹的这句话又有什么作用？
• 西门豹把巫婆和官绅扔进河里。巫婆和官 绅是骗钱害人的坏人，客客气气地就把这 两个罪大恶极的家伙处死了，这些事情看 起来都很正常。
• 【13段】西门豹面对着漳河站了很久。那 些官绅都提心吊胆，连气不敢出，西门豹 回过头来，看着他们说：“怎么还不回来 ，请你们去催催吧！”说着又要叫卫士把 他们扔下漳河去。
• 官绅为什么提心吊胆？ • 答：官绅害怕把他们也丢进河里。 • 西门豹为什么要这样做呢？ • 答：西门豹这样做警戒了其他官绅。把巫
1.田地因无人管理而长满野草。 （田地荒芜 ）
2.居住的人少，十分荒凉。
（人烟稀少 ）
人教统编版语文四年级上册26 西门豹治邺(第2课时)课件
像桃花一样美丽，感谢你的阅读。 二日 8、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。09:0109:01:457.12.2020Sunday, July 12, 2020
官绅一个个吓得面如土色，跪下来磕头求饶， 把头都磕破了，直淌血。西门豹说：“好吧，再 等一会儿。”过了一会儿，他才说：“起来吧， 看来是河神把他们留下了。你们都回去吧。”
西门豹为什么要说再等一会儿，最后还要说 是河神把他们留下了？体现出了什么？
一是为了让官绅们心惊胆战，再也不敢做坏 事了。二是利用官绅们的求饶，让百姓明白了真 相，达到了破除迷信、教育百姓的目的。再次体 现了西门豹过人的谋略。
1.扔巫婆进漳河 2.惩治首犯 3.吓唬官绅
扔巫婆进漳河 他回过头来对巫婆说：“不行，这个姑娘不
漂亮，河神不会满意的。麻烦你去跟河神说一声， 说我要选个漂亮的，过几天就送去。”说完，他 叫卫士架起巫婆，把她投进了漳河。
以彼之道还施彼身
西门豹以“这个姑娘不漂 亮”为由先救下姑娘，后将计 就计惩治恶人，让老百姓受到 教育，从迷信中醒悟。表现了 西门豹办事的巧妙。
在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情 76、人生生命贵太相过知短，暂何，用今金天与放钱弃。了明20天.7.不12一20定.7能.1得22到0.。7.192时。12分092时0年1分7月121-2J日ul星-20期7.日12二.2〇02二0 〇年七月十二日 像桃花一样美丽，感谢你的阅读。 87、勇放气眼通前往方天，堂只，要怯我懦们通继往续地，狱收。获的09季:01节0就9:0在1前:45方7.。122.02.072.102S2u0n.d7a.1y2, 2J0u.l7y.12。, 22002200年7月12日星期日二〇二〇年七月十
本文讲的是魏国的国君派西门豹管理邺县，西 门豹巧施妙计、破除迷信、兴修水利，带动了当地 经济发展的历史故事，刻画了一个为老百姓做好事、 办实事的古代地方官的形象，赞扬了他 反对迷信、 尊重科学 的品质。
官绅一个个吓得面如土色，跪下来磕头求饶， 把头都磕破了，直淌血。西门豹说：“好吧，再 等一会儿。”过了一会儿，他才说：“起来吧， 看来是河神把他们留下了。你们都回去吧。”
西门豹为什么要说再等一会儿，最后还要说 是河神把他们留下了？体现出了什么？
一是为了让官绅们心惊胆战，再也不敢做坏 事了。二是利用官绅们的求饶，让百姓明白了真 相，达到了破除迷信、教育百姓的目的。再次体 现了西门豹过人的谋略。
1.扔巫婆进漳河 2.惩治首犯 3.吓唬官绅
扔巫婆进漳河 他回过头来对巫婆说：“不行，这个姑娘不
漂亮，河神不会满意的。麻烦你去跟河神说一声， 说我要选个漂亮的，过几天就送去。”说完，他 叫卫士架起巫婆，把她投进了漳河。
以彼之道还施彼身
西门豹以“这个姑娘不漂 亮”为由先救下姑娘，后将计 就计惩治恶人，让老百姓受到 教育，从迷信中醒悟。表现了 西门豹办事的巧妙。
在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情 76、人生生命贵太相过知短，暂何，用今金天与放钱弃。了明20天.7.不12一20定.7能.1得22到0.。7.192时。12分092时0年1分7月121-2J日ul星-20期7.日12二.2〇02二0 〇年七月十二日 像桃花一样美丽，感谢你的阅读。 87、勇放气眼通前往方天，堂只，要怯我懦们通继往续地，狱收。获的09季:01节0就9:0在1前:45方7.。122.02.072.102S2u0n.d7a.1y2, 2J0u.l7y.12。, 22002200年7月12日星期日二〇二〇年七月十
本文讲的是魏国的国君派西门豹管理邺县，西 门豹巧施妙计、破除迷信、兴修水利，带动了当地 经济发展的历史故事，刻画了一个为老百姓做好事、 办实事的古代地方官的形象，赞扬了他 反对迷信、 尊重科学 的品质。
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初读课文，自学字词
bào
wú
qǔ
xí
西门豹 荒芜 娶亲 媳妇
hàn
旱地
tǎnɡ
淌水
wū
shēn
巫婆 乡绅
záo
开凿
ɡài
灌溉
徒，读（tú）要读成（dǒu）媳，读（xí）不要读成（xī），“凿”为平舌音 ，“绅”为翘舌音，注意读准确。
豹 派 娶媳妇 淹逼 浮 旱徒 扔 饶 骗 灌
人教版 语文 四年级 上册
26 西门豹治邺
第一课时 第二课时
第一课时
西门豹
西门豹，复姓“西门”，叫“豹”，是战国 时期魏国人。他是历史上著名的政治家、军事家， 曾立下赫赫战功。他到邺这个地方后，经过细致 调查，发现了此地人烟稀少，田地荒芜的根本原 因，于是他兴利除弊，很快使此地民富兵强，深 受百姓爱戴。
溉
“豹”的偏旁是豸旁，“派”的左半部 “徒”的偏旁是双人旁。“媳、妇” 窄，右半部宽。“旱”的上半部是“日”人女字旁横不出头。
不要错写成“目”。
2.再读课文，把不理解的词语在旁边打个小问号。 理解词义。
面如土色： 担心吊胆： 磕头求饶： 开 凿： 旱 灾：
脸色呈灰白色。形容惊恐之极。 形容非常害怕。 向别人磕头乞求饶恕自己。 挖掘、开垦。 长时间不下雨,缺雨,缺水。
26.西门豹治邺
第一课时
谈话激趣，导入新课
同学们，上课前我们先来互相认识一下好吗?自我介绍：我姓×名叫××。你们 也能用老师刚才的方式介绍一下自己吗?点名叫几名学生自我介绍。很高兴认识大家， 原来我们的姓名都有一个相同的地方，就是我们的姓都是一个字。下面我们就来认识 一个古代的人，他的姓有两个字。
朗读课文 扫清障碍
我会认
bào
西门 豹
wú
荒芜
qǔ xí
娶媳妇
wū
巫婆
shēn
官绅
hàn
旱灾
tú
徒弟
kē
提心 吊 胆
tǎng
淌血
záo
开凿
gài
灌溉
我会写
bào
pài
qǔ
xí
fù
yān
bī
fú
豹派 娶 媳 妇 淹逼 浮
hàn
tú
rēng
ráo
piàn
guàn
gài
旱徒扔 饶骗 灌溉
生字归类
豹 派 娶 媳 妇 淹 逼 浮旱 徒 扔 饶 骗灌溉
三层也可以这样分：
第一层（1—8自然段）写西门豹调查了解邺这个地方的情况。 第二层（9自然段）写西门豹决定对策。 第三层（10—16自然段）写西门豹采取行动。这一层次再分两个层次，先详写除“神”害， 后略写修水利，除旱灾。
拓展说话练习
同学们都已经明白了事情的真相,西门豹明白吗?造成邺田地荒芜的原因找到了, 那么该怎么办呢?我们作一个假设,假如当初魏王派往邺的不是西门豹,而是其他官 员,该官员也知道了事情的真相,他会怎么说,怎么做?
西门豹的做法妙在哪里? 巧妙一，安排周密。 巧妙二，不动声色。 巧妙三，假戏真做。 巧妙四，讲究策略，区别对待。
西门豹用什么计策来惩治他们的？在三十六计中叫什么计？ 将计就计
还可以叫：以其人之道还治其人之身。你能结合课文内容说说这句话的意思吗？
（1）以迷信治迷信破迷信； （2）以巫婆、官绅的河神娶媳妇办法来惩治他们。
中心思想：
本文通过写两千多年前，西门豹治邺时，破除迷信 兴修水利的故事，刻画了西门豹有勇有谋，敢作敢为， 与民做主，为民除害的形象。
段落结构：全文共十四个自然段，可分为三个层次： 第一 层 （第1—9自然段）讲西门豹向老大爷了解当地田地荒芜、人烟稀少的原因，摸清了“ 河神娶媳妇”的底细。 第二层（10—15自然段）讲西门豹怎样破除迷信。 第三层（第16自然段）讲西门豹发动群众兴修水利，庄稼获得了好收成。
总结提升
西门豹他有没有立刻把巫婆、官绅抓起来处死或者跟他们同流合污呢?他会怎 么做呢?你觉得他的做法妙在哪里呢?我们下节课继续学习。
布置作业
1.抄写本课的生字新词。 2.朗读课文。 3.继续搜集有关历史故事的资料的资料。
一、读拼音写词语。
1．师傅用劲全身的力气把tú dì(
)推上岸，徒自弟己被却洪水yān mò(
布置作业
1.说说写写
（一）文中说，这一天，漳河边上站满了老百姓。如果你也在场，看了事情的经 过会说写什么？说一说，再写下来。
（二）西门豹是一个怎样的人？你还知道他的哪些事？
2.完成小练笔。请展开想像，续写“巫婆和几位官员受到惩处后，其他官员在 以后的工作中会怎样做？”
同学们，有一个叫西门豹的人，虽然离我们有2000多年 了，却一直被人称颂。这到底是为什么呢？让我们通过学习 课文来寻找答案吧！
2．河神qǔ xí淹没fu（
）的日子到了。
娶媳妇
二、选字组词。
观官 ( 观 )看 催摧 ( 摧 )毁
做( ) 官 一(
( )促催
(
逼副 ) ( )迫副
旱早 )上 ( )早灾
逼 旱
)了。
三、把下列词语补充完整，再选词填空。
人烟( )(稀 ) ( 少 )心( )胆 提
吊
各( )种各( ) 样田地( )( )
田地荒芜、人烟稀少 2.西门豹为了解原因，摸清底细，找来了当地的一位老大爷来问话，下面就请座位两个同学合作读 一读西门豹和老大爷的四问四答，了解那里田地荒芜、人烟稀少的原因吧?
巫婆、官绅给河神取媳妇 人烟稀少 年年闹旱灾
1.默读课文第二部分，画出能体现西门豹巧妙（或机智）地为民除害的词句。
巧妙1：“麻烦你先去跟河伯通告一声，说我再要选一个漂亮的，过几天再送过去。”话刚 说完，他叫士兵架起巫婆，把她投进了漳河里。”
巧妙2：又过了一会儿，西门豹对后头的官绅头子说：“这巫姿怎么还不回来呀，麻烦你再去 催催吧。”话说完，又叫士兵把官绅头子也丢进了漳河里……
巧妙3：那些地方官绅也都提心吊胆，连大气都不敢出，西门豹回头，看着他们说道：“他们 怎么还不回来呀，请你们再去催一催吧！”说着又要叫士兵把他们都投下漳河去……
精读课文，深入理解
左右 结构
半包围结构
上下 结构
荒
芜
( 面)如( )色 如磕( )求( )
1.这里连年灾害，寸草不生，( 2.敌人被我军吓掉了魂，(
头
饶
)田。地荒芜 提)地心跑吊回胆去了。
26.西门豹治邺
第二课时
复习旧知，导入新知
出示词语：
面如土色 担心吊胆 旱灾 磕头求饶 娶媳妇 开凿
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理解课文
讲读课文第一段： 下面让我们看看西门豹他刚来到邺这个地方看到了什么? 1.读第一自然段，其他同学在课文里画出相关的重点词语。