读题百遍其义自见--第一学段学生读题能力的培养策略

读题百遍其义自见--第一学段学生读题能力的培养策略
王勤;蓝雪敏
【期刊名称】《教学月刊（小学版）数学》
【年(卷),期】2016(000)011
【摘要】读题是解决问题的基础和先导，在数学学习过程中，读题是贯穿于解决
问题全过程的重要环节。

针对实践中发现的读题问题，教师可以提出细化读题指导，养读题习惯；改进呈现方式，激信息关注；呈现对比问题，显问题差异；准确表征问题，扬个性解读四项策略。

以期帮助学生逐渐养成良好的读题习惯，形成较强的读题能力。

【总页数】4页(P49-51,52)
【作者】王勤;蓝雪敏
【作者单位】浙江省龙游县桥下小学 324400;浙江省龙游县教研室 324400
【正文语种】中文
【相关文献】
1.浅谈小学数学第一学段学生读题能力的培养 [J], 褚涓
2.题读百遍其义自现——浅谈学生阅读能力的培养 [J], 何银峰
3.书读百遍其义自见——思想政治课也需注重阅读能力的培养 [J], 金水萍
4.书读百遍,其义自见
——2021年新高考Ⅰ卷文言文阅读评析及备考策略 [J], 谢秋宜
5.读题多遍其义自见——例谈小学数学读题能力的培养 [J], 胡轶群
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