Lesson 26教案

冀教版小学英语第五册第四单元lesson 26教学设计
知识目标：
1、掌握下列单词
this that these those
2、应掌握下列句子
This\That is …These\Those are …
I like …I don’t like …
能力目标：
1、能根据出示的衣物图片进行简单描述。

2、能说出自己喜欢的衣服。

过程与方法目标：
以“挑选衣物”“我喜欢”等任务型活动倡导学生主动参与，使知识的学习成为学生的内在需求。

情感态度与价值观：
激发孩子们学习英语的兴趣和好奇心，提高他们自学的能力及搜集资料的能力，培养他们的爱国热情。

教学中难点：
1、介绍衣物，描述衣物。

2、能表达出自己喜欢和不喜欢的衣物。

教具准备：多媒体课件及学生自行搜集的衣物图片
课时安排：一节课
教学思路：
一、基本知识阶段（在课内由老师指导完成）
1、听歌曲，导入今天的课题，复习衣物单词。

（3分钟左右）
Teacher: Hello, everyone ! What are you wearing ? Oh! Your clothes are so nice.
I like them very much. Do you want to tell me what clothes you like? Ok, me too!
2、引导学生根据图片对衣物进行简单介绍，涉及下面句型。

（3分钟左右）
This\That is …These\Those are …
二.、能力迁移阶段
3、展示讲解本课四会单词及句型，学生自学理解，结合衣物进行描述练习。

完成任务1：Let’s practice!（6分钟左右）
I like …I don’t like …
设计意图：这两种句型的熟练使用和迁移模仿的学习过程，即为本课的知识目标向能力目标转化的过程。

4、分组进行句型练习，教师督导检测评比。

（8分钟左右）
设计意图：这8分钟即为小组活动时间，表面看是一个自由活动的过程，实际上是小组成员互帮互助，共同学习的过程。

备注：最佳组可以并列，组里的每一名同学均可得到表扬，这样可以促使学生互帮互助。

照顾组内不同学习层次的同学，能完成相应学习层次水平即为达标。

三、巩固提高阶段
5、出示图片和课件，学生自渎理解，选择学生找出李明挑选的衣物特点，进行介绍，完成任务2：Choose the right words!（8分钟左右）
设计意图：在这个环节中，充分发挥学生做为主体的主动能动性，教师做为协调者，仅仅解答学生的疑难点，
备注：为了避免课堂秩序混乱，有人趁机开小差，可以充分调动每个人，让他们当评委，为说的同学作评价，说的好给本组加分，这样对每个人也是一个促进。

6、插入Let’s chant! 内容，完成任务3：Listen and fill in the blank!（8分钟左右）
设计意图：这个环节是对基本单词及句型的一个全面综合练习。

单调的课堂节奏，会抑制孩子的兴奋，适时插入此歌唱练习，改变课堂节奏，把休息和能力目标的提高延伸结合起来。

备注：可以用击鼓传花的游戏来进行反馈，谁拿到花谁就唱。

既紧张又有趣。

三、总结评价，布置作业。

（4分钟左右）
1、表扬本节课表现优秀的7-8名同学。

（人数要参照你所教班内的总人数，基本上要占1/4左右）
2、选出一名学生为本节课“今日之星”。

3、做小老师，把今天所学单词和句型教给父母。