2018湘艺版音乐四年级下册第1课歌唱祖国教案

《歌唱祖国》
教学目标：
一、能准确演唱歌曲《歌唱祖国》的节拍、节拍、音准等要素。

二、能有情感的演唱歌曲，较好的表现出歌曲《歌唱祖国》的进行曲节拍与力度不断转变的演唱风格，培育学生对音乐的感受能力和歌曲表现力。

3、唤起和培育学生酷爱祖国的情感，激发学生的爱国热情。

教学重点：
一、通过在课堂上演唱歌曲达到背唱的目的。

并准确演唱歌曲，把握歌曲风格，准确把握节拍、节拍、音准等音乐要素。

二、通过歌曲教学培育和增强学生的爱国主义情感。

教学难点：
在学唱歌曲时，要引导学生在了解歌曲的音乐结构及调式调性，在掌握弱起节拍和附点节拍的基础上，从理论上理解时值关系，从感觉上体会节拍。

教学进程
一、组织教学
师生问好！
二、新课导入
同窗们好，欢迎大家走进音乐课堂。

大家明白，十月一是咱们祖国的生日，每当那个时候，咱们都想用各类形式来抒发对祖国的爱。

今天咱们就来学习一首赞美咱们伟大祖国的歌曲《歌唱祖国》。

三、新课教学
一、播放国庆视频，创设情境，让学生感受昂扬的方阵队伍行进中，体会所奏音乐振奋、激动人心的音乐特点，激发学生学习歌曲的兴趣，了解进行曲风格特点。

二、播放歌曲，用心聆听音乐，引导学生结合画面试探，这首歌曲的音乐情绪和速度是如何的？
音乐情绪：乐观、激昂、热情奔放的进行曲风格。

音乐速度：中速。

设计用意：感受歌曲情绪、节拍、风格等，创设情境，激发学习兴趣。

3、歌曲背景知识介绍。

这首歌曲的词曲作者是王莘，作于20世纪50年代，适逢新中国成立一周年，看着天安门广场五星红旗随风飘扬，鲜花如海的热闹景象，王莘感慨万分，在回津的列车上一一气呵成完成了《歌唱祖国》。

这首歌曲发表后因其明快雄壮的韵律而有广为传唱，表现了中国人民昂扬的精神风貌和民族自豪感，表达了人民对祖国的歌唱和赞颂。

音乐雄壮豪迈，踊跃向上，带有进行曲风格。

D大调；四二拍，坚决有力；音域为小字组a到小字二组d。

全曲采用三段体——ABA的结构形式，由A、B两段不同的旋律组成，第三段是第一段的重复。

第一遍演唱蝗A段路段叫做“对比段”，第二遍演唱的A段叫做“再现段”。

4、学生分段学唱歌曲。

（1）提示在演唱进程中需注意的问题。

注意弱起拍的演唱、注意八分音符的演唱；注意演唱时每一个字母的归韵为“啊”。

（2）请同窗们找出谱例中的附点八分音符和速度、节拍、调式等音乐形式要素。

（3）学习反复记号的运用。

（4）学生有表情的演唱歌曲。

五、音乐活动设计。

（1）节拍练习
0 X•X | X X| X X | X• X |X 0 ||
设计用意：让学生掌握弱起的唱法，和附点八分音符的节拍型。

（2）分小组演出歌曲
第一组：冲击乐器为歌曲伴奏。

第二组：齐唱歌曲。

第三组：编配不同的节拍型为歌曲增加色彩。

四、课堂小结
在如此有音乐气氛的情境中，学生学习兴趣浓厚，课堂效果良好，全员参与性强，课堂也比以往丰硕了许多，在如此的课堂里学生的音乐素质取得了专门大的提高，音乐能力也有了增强，增强了音乐中美育的作用，还培育了孩子们的集体合作意识，更重要的是还能够激发孩子的爱国热情，培育他们酷爱祖国大好河山的美好情感！。