[高一语文大堰河我的保姆教学反思]高一语文教学反思

《[高一语文大堰河我的保姆教学反思]高一语文教学反思》
摘要：教学反思是促进高语教师专业发展重要方式那么《堰河我保姆》有关教学反思如何写呢?下面是编给带高语堰河我保姆教学反思希望对你有助，、学生教师指导下评有板有眼令人高兴，如设置背景音乐、播放乐曲等指导学生正确把握诗歌情感给学生广阔空朗诗歌让学生体验到成就感
教学反思是促进高语教师专业发展重要方式那么《堰河我保姆》有关教学反思如何写呢?下面是编给带高语堰河我保姆教学反思希望对你有助
高语堰河我保姆教学反思()
、前面教给学生方法前提下应该给学生训练机会让学生结合课堂上所学到方法己评是非常重要我建议每单元都应该留给学生学
当然教师引导要高!
、学生教师指导下评有板有眼令人高兴
也坚定了我这样教学信心
3、又遍教学课基还是采用了原教学方法那就是学生根据思考题学然讨论分析然课堂交流、教师指导
我认识是①还是应该每单元选课让学生学着
②但是这次我设计了具体思考题明确了学生思考方向这样有效提高课堂效率减少了学生漫无目放羊式学
③其次课教学并不是说放手给学生教师就轻松了恰恰要完成课教学任教师对教材准备往往更多才可以
因它要教师课堂上要对学生相对由思考做到有备无患而且还不能让学生牵着教师走要扣着教学重难驾驭学生相对由还不能打击学生学积极性那么这分寸就对每位教师要极高要心有数有备无患收放如吧
认课教学就很轻松可以完全放手给学生想法是幼稚
④课要课堂上展示交流学生成这那些课堂爱发言、思维活跃学生就容易得到突出锻炼这样就容易忽略些向不爱发言学生也给些有了偷懒机会如盯着这些学生课堂往往因他们不准备而拖延了宝贵课堂这问题讲课上也存而课就更明显
方面要课下加强对这些学生检督促方面也要多鼓励不爱说学增强他们信心
高语堰河我保姆教学反思(二)
长期以我们语老师直关着语工具性忽视了语人性
这节课我有地关了语工具性和人性结合
至少我进行种尝试
我认新课改背景下我们应该勇尝试
节课教学重感受堰河对作者浓浓爱感受堰河形象
是我刀阔斧对教学进行了整合对进行了细致地取舍
教学思路就是通体会诗歌语言感受诗歌传达出爱
了渲染种母爱氛围我用了两节课上课节我用多媒体给学们听了说《疯娘》
说约播了5分钟我和学们就静静听着不由主地流泪
从这说里我们体会到了疯子母亲对他儿子爱到骨髓
都沉浸悲伤也都想着己母亲
我知道机成熟了这候可以进行诗歌教学了
是首先我说眼里噙满泪水让我想起了我早感动影片《妈妈再爱我次》世上只有妈妈因妈妈是善良今天我们学习《堰河我保姆》
然请学们谈感受谈母爱谈真情
几位学分别说出了己心感受
这环节很感人让座各位老师也很感动
接下我给全诗这环节很是重要尤其诗歌单元教师更是重要确可以设置良教学情境提高教学效
另外会给学生美享受可以提高教师威信
重要是教师用情地可以鼓励学生
会起到提高他们能力效
韩军老师新语理论里面谈到重要就是教师诵学期我有进行了尝试
己觉得起到了很效
学期事们进行诗歌教学候般都会采用放名录音方式我认我们课堂教学是动教师对节奏把握重音控制声调抑扬都能表现出教室对理通朗外部技巧学生能感受到教师传递重要信息
哪怕教师朗有这样那样不足和缺陷都能比录音更传情达
候我借用了二胡曲《江河水》曲调低沉悲伤对理诗歌主题有很助
分析鉴赏诗歌环节我从语言入手抓住细节处语言进行赏析引导学们体会其存义
我对进行了选择性地讲主要挑选能有利突出人物形象语言另外运用了多处对比造成反讽这里我引出《卖炭翁》里面诗句可怜身上衣正单心忧炭贱愿天寒
启发学生感知老人艰苦完成了既定目标
诗歌色彩运用也很有特但由关系没有深讲留给作作业
结部分我告诉学们不要给己以树欲静而风不止子欲养而亲不待遗憾
就这样结束了这堂课我认我这节课体现了新课标理念
我有效地整合了教学兼顾了诗词诵对诗歌语言实行了卓有成效分析
这就是我上了这节课收获
高语堰河我保姆教学反思(三)
初春乍暖还寒
我和学生共学习了被誉卓越民族诗人艾青著名叙事诗《堰河我保姆》
诗堰河悲惨身世、深深地挚爱乳儿真挚而淳朴情怀如潇潇春雨轻轻地打湿了学生心灵学生被深深地震撼了
我见到学生脸上荡漾是感动光影
我知道课收到了较理想效
首先主线以情感人营造浓烈诗境
诗歌是情感迸发艺术
教学我播放钢琴曲《神歌》这首曲子旋律舒缓、低沉略带淡淡忧伤很快将学生带入诗境
由我让学生课前预习因课堂上我没有给学生由朗直接入题我与学生这首诗诗共3节我荐前四节余下八节每组选名代表节齐
学生入情才能入境
其次理诗唤起情感走进堰河心灵
堰河有怎样身世呢?她名就是生她村庄名她是童养媳诗人舍弃了堰河许多遭遇而写她名这看似平淡无奇生活细节却深刻地揭示了封建压迫下贫苦妇女完全丧失人尊严和价值这种触目惊心事实
这唤起了学生对堰河情
堰河卑微身世丝毫没有影响对弃儿我深挚爱
强烈对比充分地体现了堰河善良、淳朴、宽厚美品质表达了诗人对堰河深深地眷恋和感激情
有人说课堂教学永远存着遗憾
是啊课不足处有二
、安排不合理没有按计划完成课堂教学容
由白板显示器出现故障调整课件虚掷了导致教学很重要环节当堂训练容没有完成
这可以说是处显而易见败笔
另外别教学环节安排得不够紧凑造成了课堂教学节奏欠稳定现象
如学生对诗写作背景知甚少课堂上对我准备课件上容得不够熟练延误了
二、吟咏不足诗味趋淡
诗歌要反复吟咏方能出诗味
由学生对诗人身世及写作背景了得较少因对诗歌遇阻甚至失偏颇势必要挤占课堂有效
而四节写堰河厚手掌做了很多事情教学引导学生理每动词用法妙对堰河形象起了重要作用
教学处处理得草草
还可以进步引导学生发问生活你见到般女人手具有什么特?而堰河手具有什么特?重要写用何?
基以上对课诗歌教学优缺反思我想如何实现现代诗歌有效课堂教学呢?
首先设置情境激发学生诗歌兴趣
如设置背景音乐、播放乐曲等指导学生正确把握诗歌情感给学生广阔空朗诗歌让学生体验到成就感
其次引导学生仿写诗歌满足学生积极创作、展示我愿望
然让班级给听并评价
我教学《樵夫别砍那棵树》诗我给学生出了几题目让学生仿写如妹妹别踩那片芳草地老爷爷别将脏水倒入辽河里猎人请放下手枪
学生奋笔疾乐不疲地写着
收到了良教学效
看了高语堰河我保姆教学反思人还看了高语上册《堰河我保姆》教学实录高语课堰河我保姆教学设计3人教版语高必修堰河我保姆课《堰河我保姆》课赏析5人教版语高必修堰河我保姆课()6高语人教版必修堰河我保姆步检测及答案。