2016年考研管理学复习要点：管理方法之教育方法

⼀、教育⽅法的内容
教育⽅法是⼀种通过说服教育的⽅式把管理⼀直传达给被管理者，以求得到被管理者的响应和配合的管理⽅法。

在管理活动中教育⽅法经常采⽤的形式有：作报告、讨论、谈⼼、家访、典型⽰范、劳动竞赛以及形象教育、感化教育、对⽐教育等。

做好思想教育⼯作应突出理想教育和道德教育。

理想教育就是要让组织成员都清楚组织⽬标，并使他们把组织⽬标当作⾃⼰的理想。

通过理想教育，可以统⼀思想、统⼀意志、统⼀⾏动，使⼈们把⼒量都集中到促进既定⽬标的实现上来，就会产⽣出⼀种巨⼤的精神推动⼒。

道德教育往往是国家、政党、社会团体以⼀类的社会组织，为维持其⾃⾝的稳定和发展，有计划、有组织地提倡和推⾏某种系统的道德规范的活动。

道德教育可以使⼈们⾃觉以⼀定的⾏为规范来约束⾃⼰的⾏为，从⽽达到⼀种内在的⾃我控制的⽬的。

思想教育和道德教育是思想教育的最基本的内容，在具体的管理活动中，要防⽌空洞说教，反对脱离实际的形式主义，⼒求⽣动活泼、收到实效。

这就要求管理者站在每个组织成员个⼈的切⾝利益的⾓度去思考总体⽬标，解决组织成员个⼈⽣活中的各种困难和问题，建⽴起组织成员对组织的归属感。

⼆、教育⽅法的性质和特征
思想教育的性质需要从三⽅⾯来理解：⾸先教育⽅法是实现管理⽬标的思想保证，因为它不仅是激发⼈们劳动热情的主要⼿段，⽽且对其他管理⼿段实施也起着巨⼤的⽀持作⽤。

其他各种管理⼿段确定之后，要靠宣传使⼈们了解、领会，要靠教育使⼈们⾃觉地执⾏。

实践证明，命令、政策、法律、制度与各种经济⼿段运⽤的好坏，是与思想教育⼯作状况密切联系在⼀起。

其次，思想教育⼯作是提⾼⼈的素质的⼀个重要途径。

第三，思想教育⼯作的内容极其丰富。

教育⽅法的主要特征有：⼀⽬的性。

⽬的性决定了教育⽅法的具体内容、进⾏⽅式以及⼯作重点和性质。

⼆科学性。

思想教育⼯作要尊重客观规律，从实际出发，切忌主观说教。

三启发性。

教育⽅法的作⽤形式是⾮强制性，它主要靠启发⼈们的觉悟，促使⼈们⾃觉地采取符合组织⽬标的⾏动。

四艺术性。

思想⼯作⼿段形式多样，灵活多变，因⼈、因时、因地⽽异。

五长期性。

教育⽅法的运⽤是⼀个长期不懈的努⼒过程。

三、教育⽅法的功能
教育⽅法的基本功能包括：⾸先教育⽅法在宣⽰管理系统总体⽬标⽅⾯起到重要作⽤。

其次教育⽅法可以从⼈的精神中激发他们的积极性。

第三教育⽅法可以提⾼⼈们的群体观念和团队精神。

第四教育⽅法还可以增强其他管理⼿段的功能，使运⽤其他管理⼿段的管理能够得到被管理者的积极配合。

四、教育⽅法的运⽤
运⽤教育⽅法应从以下四⽅⾯着⼿：
第⼀坚持说服教育，以理服⼈。

教育⽅法是要解决组织成员的思想问题和认识问题，⽽这些问题的解决必须采⽤说服教育的⽅法，摆事实、讲道理，以理服⼈。

第⼆做到关怀体贴下属，以情感⼈。

教育⽅法的效果往往在情感上可以发挥到极致，⽽对下属的关⼼体贴，⼜是进⾏教育的感情基础。

第三⾃觉地探索思想教育⼯作的艺术。

管理者需要学习⼼理学，了解⼈们的⼼理，掌握⼈们的个性特征，根据每个⼈的不同情况⽽富于教育⽅法以不同的内容。

第四在管理系统中，树⽴正⽓，创⽴良好的思想⽂化环境。

教育⽅法与⾏政⼿段：教育⽅法是⼀种通过说服教育的⽅式把管理⼀直传达给被管理者，以求得到被管理者的响应和配合的管理⽅法。

在管理活动中教育⽅法经常采⽤的形式有：作报告、讨论、谈⼼、家访、典型⽰范、劳动竞赛以及形象教育、感化教育、对⽐教育等。

⾏政⼿段是⼀种依靠⾏政组织的权威和⾏政岗位的权利，运⽤命令、指⽰等强制性的⽅式，对下属或下⼀⾏政层级的机关施加直接影响的⽅法。

理想教育与道德教育：理想教育就是要让组织成员都清楚组织⽬标，并使他们把组织⽬标当作⾃⼰的理想。

通过理想教育，可以统⼀思想、统⼀意志、统⼀⾏动，使⼈们把⼒量都集中到促进既定⽬标的实现上来，就会产⽣出⼀种巨⼤的精神推动⼒。

道德教育往往是国家、政党、社会团体以⼀类的社会组织，为维持其⾃⾝的稳定和发展，有计划、有组织地提倡和推⾏某种系统的道德规范的活动。

道德教育可以使⼈们⾃觉以⼀定的⾏为规范来约束⾃⼰的⾏为，从⽽达到⼀种内在的⾃我控制的⽬的。

思想教育的性质：思想教育的性质需要从三⽅⾯来理解：⾸先教育⽅法是实现管理⽬标的思想保证，因为它不仅是激发⼈们劳动热情的主要⼿段，⽽且对其他管理⼿段实施也起着巨⼤的⽀持作⽤。

其他各种管理⼿段确定之后，要靠宣传使⼈们了解、领会，要靠教育使⼈们⾃觉地执⾏。

实践证明，命令、政策、法律、制度与各种经济⼿段运⽤的好坏，是与思想教育⼯作状况密切联系在⼀起。

其次，思想教育⼯作是提⾼⼈的素质的⼀个重要途径。

第三，思想教育⼯作的内容极其丰富。