《妈妈的账单》二稿

《妈妈的账单》二稿
《妈妈的账单》二稿一、教学目标在反复诵读文本、对比两份账单中进行说话、朗读训练，并感悟到母爱的无私、无价，让学生懂得亲人之间的爱是弥足珍贵而不求回报的，要主动帮父母做事。

二、教学重点：读懂课文内容，体会人物的思想感情；三、教学难点：理解妈妈给小彼得的那份账单的含义，体会母爱的无私与无价。

四、教学过程：课前谈话：小朋友，想听故事吗？今天老师就给大家讲一个故事，故事的题目是《血奶》当年唐山大地震，有一位年轻的母亲正一边织毛衣，一边用脚踩着摇篮逗她才五个月的宝贝女儿。

天崩地裂的一刹那，母女一起坠入黑暗无边的废墟，所幸的是母女俩都安然无恙。

惊吓后的孩子在母亲怀里睡着了，醒来时啼哭不止。

母亲知道她是饿了，忙开怀喂奶。

一天一夜，滴水未进的母亲奶水枯竭，孩子的哭声越来越弱。

绝望的母亲这时触摸到毛衣针，心里猛地一动，用衣针刺破手指，塞进孩子嘴里。

一周之后，人们发现了这一对母女。

孩子一息尚存，小嘴仍吮着母亲的手指头，母亲已经停止了呼吸。

人们惊奇地发现，年轻的母亲个个手指头都破了一个小洞，脸色象雪一样洁白。

年轻的母亲为孩子流尽最后一滴血奶……听了故事，你有什么话想说？师：是啊，妈妈，这是多么美好的称呼呀。

我们每天生活在妈妈的关爱下，我们说的第一句话是妈妈教的，走的第一步路是妈妈扶的，听的第一个故事是妈妈讲的。

这节课，我们就来谈谈妈妈和妈妈的爱，好吗？揭示课题。

1、这是一个发生在德国的，一位妈妈和自己的孩子之间发生的普普通通的家庭小故事，题目是《妈妈的账单》谁来读课题？注意账的声母，一起读。

2．知道什么是账单吗？对，这就是账单，但是，今天我们要研究的账单很特别，他不是用在商店里，而是用在家庭中，妈妈和自己孩子之间的帐单。

打开书本，我们一起走进他们母子俩的家庭生活。

初读课文，检查字词1、这是一篇独立阅读课文，有没有信心自己去读懂这篇课文？你可以轻轻地读，也可以大声地诵读，碰到难读的词语或句子可以反复地读，读到自己认为满意了，有收获了，就停下。

在读的时候有没有遇到什么难题？有没有遇上特别难读的词语？2、老师第一次接触课文时，觉得有些词语真的特难读如愿以偿羞愧万分蹑手蹑脚小心翼翼怦怦直跳收款付款款项芬尼3、请你们自己轻声地读一读，你觉得哪个词语大家最容易读错。

你来带大家读怦怦直跳小心翼翼蹑手蹑脚芬尼是德国货币单位，20芬尼相当于1元人民币收款就是收钱；付款就是付钱；款项就是发生交易后的各种记录让我们一起来熟悉一下它们吧。

轻轻地读一遍。

4、读了这篇课文，相信你一定有收获，能准备一下，让大家分享你的感受吗？出示：读了这篇课文，我印象最深的地方是最让我感动的是）师：你可以告诉大家印象最深的是哪些内容？也可以告诉大家让你最感动的是什么内容？老师想听到你们与众不同的回答。

研究账单，感受母爱的无价师：从大家刚才的体会中，我听到你们多次提到这两份帐单，对两份账单充满了兴趣，那么我们就来研究这两份帐单。

1、学习彼得账单。

A、课件出示彼得账单。

B、请你仔细看这份账单的每条款项，一条一条读，你觉得能读好了就举手。

指名朗读。

C、谁还想再读一读，那我们一起读，边读边想，从这一份账单上，你可以看出小彼得是个怎样的孩子？句式：我觉得他是一个的孩子，因为他。

过渡：妈妈看了这份账单，什么话也没说。

晚上，小彼得如愿以偿地得到了他所要的报酬。

但同时，他也发现了一份妈妈写给他的账单。

妈妈的账单上到底写了些什么呢？让我们一起来看看吧。

2、研读“妈妈的账单”。

A、小朋友，请你仔细读读妈妈的账单，看看有什么特别的地方？预设：妈妈的账单上后面的金额写的都是0芬尼。

是啊，这是一份特殊的账单，谁愿意来读一读。

那么多人想读，你先练一练，读好了，再展示给大家听。

B、指导朗读，适当评价。

C、我们把账单读得很流利了，虽然都是账单，但老师相信带给你们的感受是完全不一样的。

请你再仔细地琢磨这份账单的每条款项，一条一条地读，读到哪条款项的时候特别感动？为什么特别感动？指名学生说师：十年呐，3650个日日夜夜，从刚出生时嗷嗷待哺的小婴儿，一点一点把他拉扯大，妈妈给了彼得十年的幸福生活，却……十年里，妈妈每天照料着彼得的一日三餐，却……当彼得生病的时候，妈
妈……却……，妈妈把所有的爱，所有的牵挂都给了小彼得，……。

多么特别的一份帐单呐！小朋友，这难道仅仅是一张薄薄的账单呢？这是一份的账单，这分明是一份沉甸甸的母爱呀！一份无法用金钱来衡量的母爱呀！D、彼得手拿妈妈这份爱的账单，心中百感交集地读了起来，读着读着，许多往事拥上心头，他情不自禁地想起了十年里妈妈亲手洗的衣服是那样干净，舒适；十年里，妈妈的怀抱是那样的温暖；十年里，成长的每一天早上，妈妈准时送上的那杯牛奶是那么香甜；他想起了很多很多成长中的故事。

教师旁白：让我们也跟着小彼得回忆成长中妈妈给予我们的爱吧！想起了自己第一天上学时，妈妈想起了天冷的时候，妈妈想起了那个令人难忘的夜晚，电闪雷鸣，吓得浑身发抖，妈妈想起了生病发高烧时，妈妈想起了自己取得好成绩时，妈妈想起了，妈妈……指名学生说，师：妈妈在我们成长过程中付出的点点滴滴，说得完吗？道得清吗？小彼得的妈妈账单上写得都是“0芬尼”？合起来也是……妈妈在用这份无声的账单告诉彼得什么？E 、你能替他深情地读读这份账单吧指导感情朗读。

师：妈妈的爱，记不清，也数不尽。

当小彼得感受到妈妈无处不在的爱时，面对这份自己开给妈妈的账单，聪明的小朋友，一定能猜到小彼得此时此刻的内心。

课件出示：羞愧万分。

正因为羞愧万分，他才会——，他才会——谁有本领把小彼得当时的心情用读表现出来？听出来了吗？谁能让大家感受到不仅羞愧，而且羞愧万分呢？举手的一起来。

此时此刻，母子俩虽然都没有说话，但是小彼得心中一定有千言万语。

我们相信，妈妈这一份充满宽容、挚爱的亲情，会像缓缓流淌的小溪，永不停息地陪伴着小彼得一天天长大。

联系生活，熏陶情感。

小朋友，我们的妈妈，也是用这样绵绵不断的爱陪伴着我们长大的呀，今天，你学习了这篇课文后，你会给自己布置一个怎样的回家作业呢？预设：可以把这个故事讲个妈妈听；为妈妈唱一首歌；给妈妈泡一杯茶；给妈妈捶背等等。

一句真诚的祝福，一个热情的拥抱，一杯浓浓的热茶，大家的真情深深地打动了老师。

请你在今天回家的时候以自己独特的方式表达自己最真诚的爱吧！让我们在妈妈对我们的爱中去享受快乐，让我们在学会接受爱的时候，还能懂得回报爱！。