2016春冀教版科学五下第21课工具—人类的帮手word教案
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2一、工具—人类的帮手
矿区刘家垴小学王晓静
教学目标:
科学知识目标:
能具体分析某一类工具的进展进程和进展趋势。
科学探讨目标:
1、能设计一种标准对明白的工具进行分类。
2、能与其他同窗一路研究、发觉技术的进展对工具进展的影响。
3、能对某种工具在结构和功能上存在的问题或不足提出具体的改良意见或
方案。
4、能按照生活或学习的某种具体需要,独立或与其他同窗合作设计一种工
具。
5、能从不同的角度设计调查问卷,考察自己设计工具的市场效益。
情感态度与价值观:
1、能说明自己在做同一件情形是,利用与不利用工具的体会。
2、能把调查结果与其他同窗交流。
教学重点:
通过本课的学习使学生感受到工具所带来的便利,而且给自己熟悉的工具分类。
教学预备:
布块、铁丝、剪子、钳子、多媒体、白纸
教学组织:
在本课的学习中,学生以自主学习和小组讨论学习两种形式的交替进行为主要组织形式,引课部份的游戏由学生自主完成,小组完成“体验工具给咱们的帮忙”和“给工具分类”两项活动。
学习小组以4—5人为一组,全班约为13—14个小组。
学生学情分析:
本课是冀教版科学五年级下册中的一课,学习者年龄在11—12岁之间,已初步具有利用工具的能力。
在已经学习了简单机械的基础上,进一步对工具进行研究,这节课的学习能够让学生对生活中的工具有一个更具体的熟悉。
课时安排:1课时
教学进程设计:
一、导入:
师:拿出布、铁丝,请学生将布撕开,铁丝折断。
生:很困难,需要工具。
师:拿出工具,请学生再试,由此引出学习内容,板书课题。
二、活动——头脑风暴游戏
规则:一分钟内,看谁说出的工具多,用途广。
游戏进程:(1)先在纸上写出自己想到的工具和用途。
(学生自主学习)(2)进行比赛。
三、熟悉各类各样的工具。
(多媒体)
四、活动——体验工具对咱们的帮忙(小组学习)
(1)4人一组,体验用剪子和不用剪子,用钳子和不用钳子的区别。
提示学生注意安全。
(2)完成书中93页图表,以小组代表发言。
(3)谈一谈,工具能给咱们带来哪些便利?
五、活动——给工具分类(小组学习)
(1)请学生对书中的分类方式进行补充。
(2)试一个别的分类方式,还能够怎么分?
(3)学生讨论并分类,发表分类结果。
六、练习,看谁答得快。
(多媒体)
板书:
2一、工具—人类的帮手
省时、省力、效率高。