第10课《组歌》课件(人教新课标初二下)1浪之歌1doc初中语文

第10课《组歌》课件（人教新课标初二下）1浪之歌1doc初中语文
嵩阳中学袁银玲教学目标：
1．朗读课文，体会散文诗中的的感情。

2．品味文章生动的充满灵性的语言。

教学重点
深入明白得文章的情感内涵。

教学难点
反复诵读，感受诗作清丽流畅的语言风格。

教学过程
导入：我们先来认识一下这位文坛巨匠〝纪伯伦〞，谁对纪伯伦有所了解？(请做简单介绍)
因为他那强烈的东方色彩的散文诗，美国人又把它称为〝东方送给西方的最好的礼物〞。

纪伯伦〔1883-1931〕黎巴嫩诗人、散文作家、画家。

是阿拉伯现代小讲和艺术散文的要紧奠基人，20世纪阿拉伯新文学道路的开拓者之一。

作为哲理诗人和杰出画家，和泰戈尔一样是近代东方文学走向世界的先驱。

爱与美是纪伯伦作品的主旋律。

(一)学习«浪之歌»。

检测字词
扫清这些字词障碍，会是我们的学习更加畅通无阻
师：想不想听听老师给大伙儿示范背诵一下这篇文章？
大伙儿就有个小任务了〔划出老师哪里读的好或不行，讲讲什么缘故，并示范朗读，读出感情。

〕
〔1〕朗读课文，要求读出感情和节奏
通过我们简单学习，你对这篇文章有了一个大致的了解，你来讲讲〝这是一个的海浪〞
〔执拗、执着、痴情、热恋中〕
这首散文诗中的〝海浪〞的形象有什么特点？
〔2〕体会这首诗表现作者如何样的感情。

诗人有一颗敏锐的心灵，在他的笔下〝浪〞不仅富有了生命而且还有了灵性和个性，作者通过〝浪之歌〞想传达什么情感呢?
对海岸的热爱、对祖国的热爱
〔背景链接〕
在短暂而辉煌的生命之旅中他一刻也不曾不记得自己的祖国，他是一位热爱祖国、热爱全人类的艺术家。

在生命的最后岁月，他写下了传遍阿拉伯世界的诗篇«模糊中的祖国»，他讴歌毕生苦恋的祖国：〝您在我们的灵魂中——是火、是光；您在我的胸膛里——是我悸动的心脏。

〞
〔3〕明白得文章的内容和情感，我们就一起来品味一下这首散文诗生动而有灵性的语言吧!
学生找出文中自己喜爱的句子，并加以评析。

〔用旁批的形式写下自己的短评〕
〔鼓舞学生畅所欲言，表达自己专门的感受。

学生交流自己的见解。

〕要学会资源共享，使用拿来主义
比喻、拟人修辞使更生动更整齐
可爱的形象更易于传达情感
语言特点：简洁、凝练、隽永、含蓄、生动
如：开头写浪花对海岸的深情，浪花的性格是爽朗的，她像一个纯情的小姐日日夜夜嬉戏在海岸周围……
(二)延伸阅读«雨之歌»感受纪伯伦的语言魅力。

(三) 仿照创作，秀出自己
罗丹曾讲过〝那个世界不是缺少美，而是缺少发觉〞，现在唤醒我们的耳朵，叫醒我们的眼睛，唤醒我们沉睡的心灵去感受这精妙的自然，也罢我们对生活的摸索倾泻流淌吧1
有同学挑战作者也写了之歌
在这两首散文诗中，作者采纳第一人称，借助丰富的想象，艺术的描画了〝浪〞和〝雨〞的生活，表现出人一辈子的摸索。

你不妨仿照这种写法写一首散文诗。

终止语：
一首清新流畅的散文诗让人回味不已，爱与美的旋律在回荡其间，青口着我们的心扉。

而纪伯伦给了我们一个起点，让我们对它有
了杰出的延伸，更让人怦然心动。

相信今后我们在精妙的语文世界里将走得更杰出。

板书：
浪之歌
的海浪
对祖国的热爱
语言：生动、灵气、隽永而含蓄。