2010年高三一模政治学科阅卷情况通报

2010年高三一模政治学科阅卷情况通报
一、成绩分析
的成绩也比较到位。

一些学校的相对位次好于往年同期，如，东海的安峰中学、石榴中学。

个别学校和以往相比位次上有退步。

如板浦中学、市外国语学校、东海平明中学等。

二、主要问题
1、部分学生审题不清，贸然下笔，失分较多。

2、部分学生不能准确区分相类似的概念和原理，实际应用时张冠李戴。

3、部分学生答题语言不专业、不规范，有口语化倾向。

4、不能很好地运用教材知识分析和解决时政热点问题，应用知识的能力差。

5、部分学生答题时间分布不科学，前紧后松，少数学生答题速度慢不能完成答卷任务。

6、部分学生回答主观性试题时缺乏时政语言，针对性不强，制约了全卷得分。

三、对策与建议
（一）基本对策
1、教育学生高度重视教材，充分利用好教材，强化记忆。

2、二轮复习要侧重构建知识网络，理清知识之间的内存联系。

3、三轮复习进行专题训练，确保时政语言熟练运用。

4、进行解题方法专项指导。

5、进行应试技巧训练，积极开发学生的非智力因素。

6、狠抓政治学科短腿的优生，确保这类学生等级达标。

7、坚持通过背书、默写等基本手段强化学生基础知识。

8、选准用好各类专题资料，提高时事政治的学习效率。

（二）复习建议：
1．巩固成绩，找准问题
对于已经取得的成绩的同学要充分肯定，要激发他们进一步提高成绩的意识和决心，特别是要帮助他们找到进一步提高成绩的方法、途径；对于成绩不理想，或者相对不理想的同学要针对性地找准问题所在，督促和帮助他们制定有效的改进计划。

2．分类指导，定点到人
要根据学生的实际情况将各班级学生至少分为四类，一是通过努力成绩有所进步的，二是经过努力成绩进步不明显的，三是基本上不努力成绩一般化的，四是根本不努力成绩极差的。

针对这四种情况要分别采取措施提高成绩。

3．科学安排讲练比重，加强变式训练提高解题能力
进一步研究课堂教学中应该讲什么，讲多少的问题，切实做到先练后讲，精练精讲。

在下一阶段的复习中，学生最大的问题是不知道自己的缺点和不足，因此一定要通过练习让学生感受到自己的不足，这样教师的讲评才有针对性，才会收到应有的效果。

对于已经掌握了基础知识的学生，最重要的是通过变式训练提高他们的解题能力。

这就要求教师在评讲练习的时候要精心准备一些试题的变式题，有意识地引导学生区分近似的说法，提高解题能力。

4．课堂练习实战化，要有针对性的训练学生规范答题
在课堂上要留出适当时间让学生在规定时间内按照规范的格式完成一道试题。

对于学生在练习中暴露出的不规范行为要进行具体纠正。

5．采取切实措施解决审题不清的问题
审题不清有三种情况，一是知识结构和知识体系不完整，知识之间发生混淆所至；二是背景知识贫乏，不能正确理解试题的含义，三是缺少正确的阅读习惯和阅读能力，对试题中所提供的信息不能正确提取。

对于学生中存在的审题不清的现象，教师把握具体情况要分别对待，针对性整改。

总之，在下一轮复习中，教师既要重视抓基础知识的落实，更要抓由知识向能力的转化；既要重视智力因素对于提高成绩的作用，也要重视非智力因素对于提高成绩的作用；既要重视管理手段对于提高成绩的作用，也要重视引导和示范的方法对于提高成绩的作用。