国际中文文化教学资源库的建设类型、优点及应用

国际中文文化教学资源库的建设类型、优点及应用
作者：张利红孙雯萱
来源：《知与行》2024年第01期
［摘要］当今国际中文教学中，传统的纸质教学资源已无法满足教师和二语学习者的实际需求，急需基于大数据和人工智能技术的长足发展而建立一个以时效性、权威性、友好性为特点的文化教学资源库。

该库可参考《国际中文教育用中国文化和国情教学参考框架》，下设文化教材及教辅资源库、文化专业内容资源库、文化技能资源库和文化能力测试资源库。

文化教学资源库的应用可促进教学模式和教学方法创新发展。

［关键词］国际中文教育；文化教学；资源库
［中图分类号］H195 ［文献标志码］A ［文章编号］2096-1308（2024）01-0088-09
一、引言
随着传统教学模式向线上教学模式的转变，传统的纸质教学资源已无法满足教师和二语学习者的实际需求。

利用大数据、人工智能等新技术建设的教学资源库对国际中文教学起着重要作用，急需进行整合建设。

但因国内数据库建设起步较晚、缺乏统一规划、发展耐力不足、维护人员不足、更新速度缓慢等问题，学生难以精准搜索到自己需要的中华文化知识，教师难以提取到有效的系统化教学资源，导致教学资源库使用效果不佳。

为了使国际中文教学中的文化教学部分能有全面化、立体化、深度化的展现，解决文化点过于繁杂散乱的问题，很有必要建设一个能够不受时空束缚的文化教学资源库。

随着网络教育技术的逐步兴起，我国开始对国际中文资源库的建设进行研究。

21世纪初期，路志英［1］、周小兵［2］等提出了关于建设国际汉语教学资源库的规划。

在具体建设层面上，相关研究者提出建设汉语综合学习资源库［3］、对外汉语口语教学用话题库以及话题词表［4］、HSK考生信息资源库［5］、国际中文视听教学用话题库［6］等。

随着近几年大数据和“一带一路”的建设，汉语教学资源数字化的建设和发展迎来了重大机遇，前景持续向好。

我国对于“资源建设”的立项结果也层见叠出。

目前，国际中文教学资源数量可观，形态丰富，包括海量的数字资源、数字教材、网络课程和数字应用，这也对国际中文教学资源库的建设提出了更高的要求。

然而，我国的国际中文教学资源库建设仍然面临一些困境。

第一，缺乏统一规划。

目前我国汉语教学资源种类丰富，数量众多，但分类模糊，没有统一的大纲作为指引，缺乏总体规划
和格式布局。

葛东雷认为，汉语资源信息化建设缺少“统一规划和顶层设计”、“统一的标准和高端技术人才”以及调研—研发—生产—使用—反馈的“一体化机制”［7］。

我们也认为，我国汉语资源信息化建设缺乏统一规划，资源库建设的机遇与挑战并存。

第二，发展耐力不足。

针对某一项目的个人建设资源库较多，且开发内容均与某一特定的研究有关。

我们发现，数据库的建设、更新大多以科研项目结项为标准，缺乏人、财、物的后续投入，导致资源库的建设无法及时跟进。

梁宇也认为，数据库的建设“持续乏力”［8］290，对此应从三个方面努力：以“国际汉语教学资源数据”为主体，辅以教学资源的政策信息和研究动态［8］295；以“数据驱动”为建库理念，强调动态监测［8］295；将“数字教学资源数据库”作为创新点［8］296。

二、文化教学资源库的建设
文化教学资源库可参考教育部中外语言交流合作中心2022年推出的具有突破性意义的第一部文化教学参考框架《国际中文教育用中国文化和国情教学参考框架》（以下简称《参考框架》）［9］，下设四个一级子库，即文化教材及教輔资源库、文化专业内容资源库、文化技能资源库和文化能力测试资源库。

（一）文化教材及教辅资源库
文化教材是教师讲授、传播中国文化的媒介。

为了便于二语学习者的学习和使用以及国际中文教育专业学生的学习和研究，可以建立一个能够突破时空限制的智能化中国文化教材资源数据库。

中国文化教材资源数据库可以分为综合类教材资源库和专项类教材资源库，既可为二语学习者提供多种多样的文化学习资源，也可为留学生提供更为细致地分类的文化教材。

文化教材资源库的三级子库应包含所有纸质和电子版的中国文化教材，如北京大学出版社出版的《中国传统文化与现代生活》《文化中国——中国文化阅读教程》等，北京语言大学出版社（北京语言文化大学出版社）出版的《说汉语谈文化》《中国社会概览》《汉语文化双向教程》等，外语教学与研究出版社出版的《中国文化概况》《中国文化读本》等，华语教学出版社出版的《中国文化常识》《中国文化面面观》等；还应包含一系列专项类文化教材，如北京大学出版社出版的《中国语言文化讲座》《中国国情》《中国民俗文化》等，北京语言大学出版社出版的《中国民俗》《中国古代史》《中国文化读本系列：景区卷》《汉字与书法》等，外语教学与研究出版社出版的《游学在中国：文化艺术篇》《商务文化》等，华语教学出版社出版的“博古通今学汉语丛书”和《孔子名言录》《孟子名言录》等，高等教育出版社、北京语言大学出版社出版的《中国地理常识》。

学习者首先录入个人信息，然后通过关键词进行检索，资源库智能地为学习者匹配符合其学习阶段、中文水平、学习动机、学习兴趣的文化教材。

纸质版教材需要设计成电子教材格式，四级子库可以按照《国际中文教育用中国文化和国情教学参考框架》对文化进行分层，作出更加细致的划分。

同时，需要标注具体的教材信息，如教材全称、作者、出版社、出版年份、难易程度、适用中文水平等级、是否畅销、评价互动
信息等，以便满足不同国籍、不同需求的二语学习者。

五级子库可与三级子库配套设计，包括教材配套文本、课件、音频、视频、图片、VR情景体验，以便学习者身临其境地体验文化、模拟课堂。

为了让二语学习者能够对中国文化有更深的了解，文化教材资源库还应建设与之相匹配的教辅资源库，用来展现更加多样化的辅助性文化教学资源，如《国家宝藏》《典籍里的中国》《中国考古大会》等记录中国文化遗产的节目，《家有儿女》《十二生肖》《我爱我家》等配套视、听、说教材的音频、视频资源。

教辅资源库既可对文化教材资源库进行细致的补充完善，又可引起二语学习者对中华文化的学习兴趣和深入思考。

具体建设架构可以依托《参考框架》，设计出一个文化教材资源库，下设综合类教材、专项类教材二级子库，其中综合类教材子库可以按照教材名称设置相应的中国文化综合教材，专项类教材子库可依托《参考框架》将具体的教材分为社会生活、传统文化、当代中国三大类，并按照《参考框架》细化的二级项目具体分类。

配套子库中包括电子版教材、课件、音频、视频、图片、VR情景體验等资源。

相关字段包括教材全称、作者、出版社、出版年份、难易程度、适用等级或年龄、目录、样题、销量、评价。

文化教辅资源库作为文化教材资源库的补充练习板块，包括图片库、音频库、视频库以及情景体验库。

相关检索字段为与中国文化和文化教材相匹配的各种图片资源、视频资源、音频资源，以及中国文化、文化背景、课堂氛围的沉浸式体验。

（二）文化专业内容资源库
文化专业内容资源库的建设旨在帮助学生拓展某一专业领域的文化知识，其中二级子库和三级子库根据《参考框架》中对于文化点的分类进行划分，每个三级子库根据资料类型划分为相应的图片库、音频库、视频库、文本库、情景VR库等四级子库。

二级子库、三级子库及其相关字段具体如下：
1.中国社会生活资源库
（1）中国饮食文化资源库，相关字段包括名称、类型、偏好、特点、餐具、习惯、礼仪、方式、分布。

（2）中国居住文化资源库，相关字段包括名称、类型、环境、习惯、民族、方式、发展史、观念、特点、分布。

（3）中国衣着文化资源库，相关字段包括名称、类型、场合、特点、民族、观念、搭配、规范。

（4）中国出行文化资源库，相关字段包括名称、分类、规则、标志、方式、发展史、现象、意义、特点、情况。

（5）中国家庭文化资源库，相关字段包括称谓、关系、特点、观念、结构。

（6）中国节庆文化资源库，相关字段包括名称、类型、含义、活动。

（7）中国休闲文化资源库，相关字段包括类型、名称、特点、偏好、理念。

（8）中国消费文化资源库，相关字段包括名称、方式、特点、习惯、单位、发展史、观念。

（9）中国语言交际文化资源库，相关字段包括类型、名称、用语、表达方式。

（10）中国非语言交际文化资源库，相关字段包括类型、名称、观念、行为、特点。

（11）中国交往文化资源库，相关字段包括类型、礼节、行为、模式、禁忌。

（12）“中国语言与文化”文化资源库，相关字段包括类型、名称、含义、观念、特点。

2.中国传统文化资源库
（1）中国历史文化资源库，相关字段包括阶段、事件、人物、年代、发展、进程、意义、地位、贡献。

（2）中国文化遗产资源库，相关字段包括类型、名称、位置、特点、价值、故事。

（3）中国文学文化资源库，相关字段包括类型、名称、特点、主题、形象、价值、影响、含义。

（4）中国艺术文化资源库，相关字段包括类型、名称、特点、代表作。

（5）中国哲学文化资源库，相关字段包括类型、名称、思想、地位、影响、观念、发展史。

（6）中国宗教文化资源库，相关字段包括类型、名称、影响、含义。

（7）中国发明文化资源库，相关字段包括类型、名称、特点、影响、理念。

（8）中国中外交流文化资源库，相关字段包括名称、事件、作用、影响、贡献。

3.当代中国文化资源库
（1）中国地理文化资源库，相关字段包括类型、名称、概况、特点、地位、作用、影响、贡献、区域、分布。

（2）中国人口与民族文化资源库，相关字段包括概况、特点、分布、习俗、影响。

（3）中国政治文化资源库，相关字段包括制度、方针、特点、影响、举措、成绩、理念、意义、结构、人物。

（4）中国经济文化资源库，相关字段包括发展、成就、影响、特点、性质、事件、意义。

（5）中国社保文化资源库，相关字段包括名称、类型、制度、特点、影响。

（6）中国教育文化资源库，相关字段包括标准、概况、特点、阶段、目标、方向、创新。

（7）中国语言文字文化资源库，相关字段包括特点、规则、功能、政策、意义、范围。

（8）中国文学艺术文化资源库，相关字段包括类型、名称、代表作、特点、人物。

（9）中国科技文化资源库，相关字段包括发展史、成就、特点、贡献、故事、态度、成果、影响、政策。

（10）中国传媒文化资源库，相关字段包括类型、名称、特点、影响、代表。

（11）中国对外交流文化资源库，相关字段包括关系、特点、影响、政策、原则、方向、现状、理念、地位、角色、故事。

（三）文化技能资源库
文化技能资源库包括听力技能资源库、口语技能资源库、阅读技能资源库、写作技能资源库、翻译技能资源库以及词汇资源库，主要用于培养学习者的五大实用语言技能。

换言之，国际中文教育用文化技能资源库具体包括以听句子、听对话、听语篇为主要功能的听力技能资源库，以读句子、读对话、读语篇为主要功能的口语技能资源库，以句子阅读、对话阅读、语篇阅读为主要功能的阅读技能资源库，以句子写作、段落写作、语篇写作为主要功能的写作技能资源库，以句子翻译、段落翻译、语篇翻译为主要功能的翻译技能资源库，以及依照文化专业内容资源库三级子库划分的词汇资源库。

其中，写作技能资源库和翻译技能资源库可以设计智能批改以及互批功能，包括生生互批和师生互批。

学生可以相互学习，感受同学的学习思路。

对于其中出现的语法问题以及书写问题，学生可以采用智能批改进行更改。

同时，教师也可以把班级的优秀范文刊登在资源库中。

学生根据优秀范文改写自己的作业，不仅可以提高写作和翻译技能，也可以增加师生互动频率，加深教师对学生的了解。

具体建设架构可以依托《参考框架》，设计出一个文化教材资源库，下设综合类教材、专项类教材二级子库，其中综合类教材子库可以按照教材名称设置相应的中国文化综合教材，专项类教材子库可依托《参考框架》将具体的教材分为社会生活、传统文化、当代中国三大类，并按照《参考框架》细化的二级项目具体分类。

配套子库中包括电子版教材、课件、音频、视频、图片、VR情景体验等资源。

相关字段包括教材全称、作者、出版社、出版年份、难易程度、适用等级或年龄、目录、样题、销量、评价。

文化教辅资源库作为文化教材资源库的补充练习板块，包括图片库、音频库、视频库以及情景体验库。

相关检索字段为与中国文化和文化教材相匹配的各种图片资源、视频资源、音频资源，以及中国文化、文化背景、课堂氛围的沉浸式体验。

（二）文化专业内容资源库
文化专业内容资源库的建设旨在帮助学生拓展某一专业领域的文化知识，其中二级子库和三级子库根据《参考框架》中对于文化点的分类进行划分，每个三级子库根据资料类型划分为相应的图片库、音频库、视频库、文本库、情景VR库等四级子库。

二级子库、三级子库及其相关字段具体如下：
1.中国社会生活资源库
（1）中国饮食文化资源库，相关字段包括名称、类型、偏好、特点、餐具、习惯、礼仪、方式、分布。

（2）中国居住文化资源库，相关字段包括名称、类型、环境、习惯、民族、方式、发展史、观念、特点、分布。

（3）中国衣着文化资源库，相关字段包括名称、类型、场合、特点、民族、观念、搭配、规范。

（4）中国出行文化资源库，相关字段包括名称、分类、规则、标志、方式、发展史、现象、意义、特点、情况。

（5）中国家庭文化资源库，相关字段包括称谓、关系、特点、观念、结构。

（6）中国节庆文化资源库，相关字段包括名称、类型、含义、活动。

（7）中国休闲文化资源库，相关字段包括类型、名称、特点、偏好、理念。

（8）中国消费文化资源库，相关字段包括名称、方式、特点、习惯、单位、发展史、观念。

（9）中国语言交际文化资源库，相关字段包括类型、名称、用语、表达方式。

（10）中国非语言交际文化资源库，相关字段包括类型、名称、观念、行为、特点。

（11）中国交往文化资源库，相关字段包括类型、礼节、行为、模式、禁忌。

（12）“中国语言与文化”文化资源库，相关字段包括类型、名称、含义、观念、特点。

2.中国传统文化资源库
（1）中国历史文化资源库，相关字段包括阶段、事件、人物、年代、发展、进程、意义、地位、贡献。

（2）中国文化遗产资源库，相关字段包括类型、名称、位置、特点、价值、故事。

（3）中国文学文化资源库，相关字段包括类型、名称、特点、主题、形象、价值、影响、含义。

（4）中国艺术文化资源库，相关字段包括类型、名称、特点、代表作。

（5）中国哲学文化资源库，相关字段包括类型、名称、思想、地位、影响、观念、发展史。

（6）中国宗教文化资源库，相关字段包括类型、名称、影响、含义。

（7）中国发明文化资源库，相关字段包括类型、名称、特点、影响、理念。

（8）中国中外交流文化资源库，相关字段包括名称、事件、作用、影响、贡献。

3.当代中国文化资源库
（1）中国地理文化资源库，相关字段包括类型、名称、概况、特点、地位、作用、影响、贡献、区域、分布。

（2）中国人口与民族文化资源库，相关字段包括概况、特点、分布、习俗、影响。

（3）中国政治文化资源库，相关字段包括制度、方针、特点、影响、举措、成绩、理念、意义、结构、人物。

（4）中国经济文化资源库，相关字段包括发展、成就、影响、特点、性质、事件、意义。

（5）中国社保文化资源库，相关字段包括名称、类型、制度、特点、影响。

（6）中国教育文化资源库，相关字段包括标准、概况、特点、阶段、目标、方向、创新。

（7）中国语言文字文化资源库，相关字段包括特点、规则、功能、政策、意义、范围。

（8）中國文学艺术文化资源库，相关字段包括类型、名称、代表作、特点、人物。

（9）中国科技文化资源库，相关字段包括发展史、成就、特点、贡献、故事、态度、成果、影响、政策。

（10）中国传媒文化资源库，相关字段包括类型、名称、特点、影响、代表。

（11）中国对外交流文化资源库，相关字段包括关系、特点、影响、政策、原则、方向、现状、理念、地位、角色、故事。

（三）文化技能资源库
文化技能资源库包括听力技能资源库、口语技能资源库、阅读技能资源库、写作技能资源库、翻译技能资源库以及词汇资源库，主要用于培养学习者的五大实用语言技能。

换言之，国际中文教育用文化技能资源库具体包括以听句子、听对话、听语篇为主要功能的听力技能资源库，以读句子、读对话、读语篇为主要功能的口语技能资源库，以句子阅读、对话阅读、语篇阅读为主要功能的阅读技能资源库，以句子写作、段落写作、语篇写作为主要功能的写作技能资源库，以句子翻译、段落翻译、语篇翻译为主要功能的翻译技能资源库，以及依照文化专业内容资源库三级子库划分的词汇资源库。

其中，写作技能资源库和翻译技能资源库可以设计智能批改以及互批功能，包括生生互批和师生互批。

学生可以相互学习，感受同学的学习思路。

对于其中出现的语法问题以及书写问题，学生可以采用智能批改进行更改。

同时，教师也可以把班级的优秀范文刊登在资源库中。

学生根据优秀范文改写自己的作业，不仅可以提高写作和翻译技能，也可以增加师生互动频率，加深教师对学生的了解。

具体建设架构可以依托《参考框架》，设计出一个文化教材资源库，下设综合类教材、专项类教材二级子库，其中综合类教材子库可以按照教材名称设置相应的中国文化综合教材，专项类教材子库可依托《参考框架》将具体的教材分为社会生活、传统文化、当代中国三大类，并按照《参考框架》细化的二级项目具体分类。

配套子库中包括电子版教材、课件、音频、视频、图片、VR情景体验等资源。

相关字段包括教材全称、作者、出版社、出版年份、难易程度、适用等级或年龄、目录、样题、销量、评价。

文化教辅资源库作为文化教材资源库的补充练习板块，包括图片库、音频库、视频库以及情景体验库。

相关检索字段为与中国文化和文化教材相匹配的各种图片资源、视频资源、音频资源，以及中国文化、文化背景、课堂氛围的沉浸式体验。

（二）文化专业内容资源库
文化专业内容资源库的建设旨在帮助学生拓展某一专业领域的文化知识，其中二级子库和三级子库根据《参考框架》中对于文化点的分类进行划分，每个三级子库根据资料类型划分为相应的图片库、音频库、视频库、文本库、情景VR库等四级子库。

二级子库、三级子库及其相关字段具体如下：
1.中国社会生活资源库
（1）中国饮食文化资源库，相关字段包括名称、类型、偏好、特点、餐具、习惯、礼仪、方式、分布。

（2）中国居住文化资源库，相关字段包括名称、类型、环境、习惯、民族、方式、发展史、观念、特点、分布。

（3）中国衣着文化资源库，相关字段包括名称、类型、场合、特点、民族、观念、搭配、规范。

（4）中国出行文化资源库，相关字段包括名称、分类、规则、标志、方式、发展史、现象、意义、特点、情况。

（5）中国家庭文化资源库，相关字段包括称谓、关系、特点、观念、结构。

（6）中国节庆文化资源库，相关字段包括名称、类型、含义、活动。

（7）中国休闲文化资源库，相关字段包括类型、名称、特点、偏好、理念。

（8）中国消费文化资源库，相关字段包括名称、方式、特点、习惯、单位、发展史、观念。

（9）中国语言交际文化资源库，相关字段包括类型、名称、用语、表达方式。

（10）中国非语言交际文化资源库，相关字段包括类型、名称、观念、行为、特点。

（11）中国交往文化资源库，相关字段包括类型、礼节、行为、模式、禁忌。

（12）“中国语言与文化”文化资源库，相关字段包括类型、名称、含义、观念、特点。

2.中国传统文化资源库
（1）中国历史文化资源库，相关字段包括阶段、事件、人物、年代、发展、进程、意义、地位、贡献。

（2）中国文化遗产资源库，相关字段包括类型、名称、位置、特点、价值、故事。

（3）中国文学文化资源库，相关字段包括类型、名称、特点、主题、形象、价值、影响、含义。

（4）中国艺术文化资源库，相关字段包括类型、名称、特点、代表作。

（5）中国哲学文化资源库，相关字段包括类型、名称、思想、地位、影响、观念、发展史。

（6）中国宗教文化资源库，相关字段包括类型、名称、影响、含义。

（7）中国发明文化资源库，相关字段包括类型、名称、特点、影响、理念。

（8）中国中外交流文化资源库，相关字段包括名称、事件、作用、影响、贡献。

3.当代中国文化资源库
（1）中国地理文化资源库，相关字段包括类型、名称、概况、特点、地位、作用、影响、贡献、区域、分布。

（2）中国人口与民族文化资源库，相关字段包括概况、特点、分布、习俗、影响。

（3）中国政治文化资源库，相关字段包括制度、方针、特点、影响、举措、成绩、理念、意义、结构、人物。

（4）中国经济文化资源库，相关字段包括发展、成就、影响、特点、性质、事件、意义。

（5）中国社保文化资源庫，相关字段包括名称、类型、制度、特点、影响。

（6）中国教育文化资源库，相关字段包括标准、概况、特点、阶段、目标、方向、创新。

（7）中国语言文字文化资源库，相关字段包括特点、规则、功能、政策、意义、范围。

（8）中国文学艺术文化资源库，相关字段包括类型、名称、代表作、特点、人物。

（9）中国科技文化资源库，相关字段包括发展史、成就、特点、贡献、故事、态度、成果、影响、政策。

（10）中国传媒文化资源库，相关字段包括类型、名称、特点、影响、代表。

（11）中国对外交流文化资源库，相关字段包括关系、特点、影响、政策、原则、方向、现状、理念、地位、角色、故事。

（三）文化技能资源库
文化技能资源库包括听力技能资源库、口语技能资源库、阅读技能资源库、写作技能资源库、翻译技能资源库以及词汇资源库，主要用于培养学习者的五大实用语言技能。

换言之，国际中文教育用文化技能资源库具体包括以听句子、听对话、听语篇为主要功能的听力技能资源库，以读句子、读对话、读语篇为主要功能的口语技能资源库，以句子阅读、对话阅读、语篇阅读为主要功能的阅读技能资源库，以句子写作、段落写作、语篇写作为主要功能的写作技能资源库，以句子翻译、段落翻译、语篇翻译为主要功能的翻译技能资源库，以及依照文化专业内容资源库三级子库划分的词汇资源库。

其中，写作技能资源库和翻译技能资源库可以设计智能批改以及互批功能，包括生生互批和师生互批。

学生可以相互学习，感受同学的学习思路。

对于其中出现的语法问题以及书写问题，学生可以采用智能批改进行更改。

同时，教师也可以把班级的优秀范文刊登在资源库中。

学生根据优秀范文改写自己的作业，不仅可以提高写作和翻译技能，也可以增加师生互动频率，加深教师对学生的了解。