严谨求实抓教育

严谨求实抓教育，和谐创新促发展
——武汉市钢城第九中学初中标准化建设自评报告
根据《武汉市教育局推进我市标准化学校建设工作的意见》精神，对照《武汉市初中学校标准化建设评估验收方案（试行）》，我校进行了自查，现将自查结果汇报如下。

一、学校概况
武汉市钢城九中地处青山区厂前肖家湾自建三村427——428号，创建于1977年，为九年一贯制义务教育学校，2006年3月学校由企业剥离到政府管理，2008年6月16日启用现名称即武汉市钢城第九中学（原校名简称‚武钢九中‛）。

2008年8月与厂前学校（同为九年一贯制学校）整合，设为单纯的初中学校。

随着经济和社会的发展，新武汉火车站的建设，以及青山区‚东工西居‛的布局调整，学校农民工子女大大增加，我校现有教学班14个，在校初中生635人，其中农民工子女占到82﹪。

学校全面贯彻教育方针，积极推进素质教育。

学校认真总结本校若干年办学实践经验，结合学校现阶段的办学实际，以及社会发展对学校教育提出的要求，形成了本校办学思想和文化体系。

办学理念：以人为本，让快乐伴随学生的全面发展
教育模式：快乐教育
办学宗旨：让学校成为师生成长的乐园，让教育为学生的发展奠基
办学目标：努力把学校办成环境美、校风正、质量高、有特色的市级标准化学校。

培养目标：使学生具有一定的道德情操和审美情趣，具有健康的身体素质和个性心理品质，有一定学习和实践能力，基本形成积极乐观自信自强的人生态度。

校风：求真向善尚美
校训：立德善思乐学进取
教风：严谨求实诲人不倦
学风：励志修德学而不厌
近几年来，钢城九中以校风纯正、教育教学质量较好在厂前地区赢得良好的口碑，从2003年至今，中考一次性合格率、良好率和优秀率连续六年位居同类学校的前列，先后四次被评为‚中考质量先进单位‛或‚中考目标完成先进单位‛。

同时学校在教育教学中坚持以人为本，全面发展，体育工作连续三年在全区中小学生运动会中都取得了现场比赛第一或第二的好成绩，近三年来先后有80多人市区级体音美比赛中获奖。

并为高一级学校输送了近20多名体育后备人才和50多名体艺特长生，学校也因此被青山区确定为重点体育项目学校。

2005年学校被评为武钢教育处先进学校，2006年被评为青山区道路安全先进学校，2007年被评为青山区教育局勤工俭学先进单位等。

二、主要工作
（一）坚持科学发展观念，合理规划布局校园
学校地处青山区厂前自建三村，王青公路以西，毗邻在建中的武汉高速客运车站。

学校历届领导班子，始终坚持科学的发展观，建立健全了学校的规章制度，制定了《钢城九中2007——2012年发展规划》。

学校学生数逐年增加，规模效益逐步体现，学校现有14个教学班，学生635人（9月份月报数），班级学生数均控制在45人左右。

学校服务半径合理，覆盖人口2.4万人以上，学生上学没有跨越铁路干线和高速公路等。

校园设计布局合理，教学区和体音美等功能区基本分开，校舍工程遵循安全、适用、经济、美观原则，严格执行国家《工程建设标准强制性条文》的规定，工程质量达到优良级，无D级危房。

校舍包括教学楼二栋、运动场、食堂以及辅助用房等，教学楼坐南望北，两栋教学楼成平行错列分布，均为四层，砖混结构，耐火等级符合《建筑设计防火规
范》要求。

均有良好的通风、采光条件，其中1号楼为教学楼和行政办公楼。

2号楼为综合实验楼，设有多个功能室以及音乐美术活动室、劳技教室等。

学校精心布局校园环境，努力为师生营造一个赏心悦目、充满诗情画意的校园。

学校先后兴建了紫藤长廊、师生憩园、生物园等，校园内绿草如茵，四季花事频仍。

学校教学楼墙面修葺一新，学校的校风、学风、教风等镶嵌在最醒目的墙面上，每间教室里都有个性化的警语，这一切都显现出浓郁的文化氛围。

这些既能激励人们上进，又给生活其间的师生带来校园如家园的温馨感受，充分体现了环境的育人功能。

学校室外水、电、弱电系统等地下管线，均依据校园总体规划的要求合理布局，并按防火规范在适当的位置设置了室外消防供水接口。

学校重要位置均设有防盗报警器。

学校四面围墙，一扇大门，显眼校牌，主要出入口有集散场地，有利于学生迅速疏散。

旗杆、旗台设置在校园中心广场即学校运动场中央线的显要位置。

（二）全面落实教育经费，夯实基础设施设备
发展基础教育，教育经费是保障。

区级财政下拨的预算内经费依法实现了‚三个增长‛。

2006至2008年区财政预算拨款分别为：390.4万元、308.67万元、326.62万元。

生均教育事业支出为1.41万元、1.04万元、6753元，学校公用经费逐年增长，生均公用经费分别为：563.6元、676.3元、623.4元，预算内生均公用经费分别为：441元、508元、519元，逐年提高，超过省市规定标准。

教师工资中省市规定的政策性补贴列入区级预算并落实到位，无挤占、挪用公用经费现象。

2006至2008年，教师年平均收入为32000元、36000元、39700元，教师年收入学校自筹部分所占比例为3.2%、3%、2.9%，逐年下降。

学校基本建设、危房改造、现代化设备设施均列入财政预算，为搞好初中标准化建设，财政有计划、有步骤地加大了投入。

近三年投入分别为233.6万元、107.8万元、87.46万元，基建投入用于房屋维修06年为230万元、08年为40万元，设备06年为36万元、07年为107.8万元、08年为1.4万元，学校面貌得到较大的改善。

学校现有校舍总面积21416平方米，建筑面积约9225平方米，生均校园占地33.73平方米，生均校舍建筑面积14．53平方米。

无D级危房。

学校操场面积9000平方米，建有250米的环形跑道，此外，学校建有一个足球场，两个篮球场，两个室外乒乓球活动场地和一个室内活动中心，基本能满足教学和学生活动需要。

目前，我校绿化面积近8000平方米，绿化率达100﹪,绿化覆盖率达30﹪以上。

学校的消防通道布局合理、畅通，配足配齐符合要求的消防设施，供电系统不存在安全隐患。

学校有科学实验室2间，科学探究室1间，仪器室4间，仪器柜20多个；有体育器材室2间，有音乐教室1间，美术活动室2间；劳技室1间；学生阅览室和教师阅览室各1间，图书室现藏有图书18065册，生均28.44册。

报刊杂志62种，教学参考及工具书120种以上。

学校现有计算机网络教室1间，学生电脑48台满足了一人一机的需求；多媒体教室1间，配备有整套的影音设备；电子备课室1间，教师电脑12台；多功能会议室1间，办公用电脑16台。

此外还配备了3套移动多媒体投影设备，所有教室均按安装了相应的幕布，信息技术装备达到武教委【2001】5号文件规定的Ⅱ类标准。

网络机房设有2台服务器，配有千兆核心交换机，已接入英特网。

学校充分发挥武汉教育信息网络平台功能，将学校行政、教育教学、总务等各方面工作纳入网上管理，实现了互通信息、资源共享。

信息技术设备使用率、完好率、学科资源覆盖率均达到标准。

现有3名专兼职教师（网管），自制教学课
件100余件。

教师的信息技术能力得到很大提升，学生收集与处理网络信息能力得到有效提高。

先后有近10名教师的多媒体课堂教学获市区奖励，有40多名学生信息技术作品在市区获一二三奖。

学校体育、卫生、美术、音乐等教学设备达到国家Ⅱ类标准，科学实验设备达到国家Ⅰ类标准，部分教学设备还达到了2006年湖北省教学仪器设备标准。

室外体育设施配备合理。

学生课桌椅均符合国家规定的标准。

学校十分重视功能室的管理和使用，各功能室均配齐了兼职管理人员，各项制度健全，各功能室坚持开放使用。

(三)大力实施素质教育，初步构建学校特色
多年来，我校始终坚持全面贯彻党的教育方针，大力实施素质教育，教育教学质量不断提高，学科竞赛成绩较好，办学特色基本形成。

中考成绩，尤其是普高升学率、一次性合格率，连续六年在同类学校中名列前茅，升学率达98%以上。

受到社区居民、特别是外来务工人员的广泛赞誉，学校体育、音乐、美术教学成绩突出，这无疑是面向全体学生、全面实施素质教育的结果。

学校在总结若干年办学经验的基础，结合学校发展的现实条件，提出了‚以人为本，让快乐伴随学生的全面发展‛的办学理念，确立了‚让学校成为师生成长的乐园，让教育为学生的发展奠基‛的办学宗旨，构建了快乐教育的教育模式。

‚快乐教育‛的教学模式。

其基本要求是：认真贯彻新课程改革纲要的有关精神，课堂教学要贯彻‚以学生为主体，教师为主导，激趣释疑为主线，怡情益智为主旨‛的教学思想，使课堂教学过程成为一次师生心灵互动的生命体验，成为一段师生共享的愉快的人生旅程。

在课堂教学中，要积极创设情景，激发学生的兴趣，让学生主动地提出问题，主动地参与讨论和探究活动，要实施分层教学，使各类学生都能有所收获，达到分层发展、共同提高的目的，这就要求教师巧妙选材，在‚趣‛
字上动脑筋，使学生‚爱学‛；精心安排教学结构，在‚导‛字上下功夫，使学生‚会学‛；认真设计习题，在‚活‛字上做文章，使学生‚学活‛。

在课堂教学这块主阵地上，教师要集中一切力量，调动一切积极因素，充分利用一切合理手段，使学生心情愉快、兴味盎然，精神饱满，在快乐的体验中实现知识的获得和能力的提升。

在教学工作中，为了更好地使学生‚乐学‛，学校还积极开展了‚高效课堂‛的教学研究工作，要求教师，准确设定教学目标，科学设计教学过程和方法，教学效果上突出学生思维品质和实践能力的提高等三个方面的内容。

强调了：教学过程必须突现学生的主体地位，必须要创建和谐进取的班级氛围，必须要培养学生的自信积极的情感体验等等。

对于作业量明确提出了：作业布置有针对性，作业量适中。

促使教师真正做到‚减负增效‛。

为此，我们组织全体教职工认真学习了《高效课堂教学策略》、《校本课程与有效课堂研究》等理论资料，听取了有关专家的报告，开展了‚有效教学‛的研讨活动，受到了老师们的认可和有关专家的肯定。

在这个过程中充分地发展师生的自主性，能动性和创造性。

许多教师在实践中悟出了许多宝贵的经验，比如，课堂时间的分配上要‚三让‛：让时间给学生疑，让时间给学生议，让时间给学生练；学生课堂学习要做到‚三要‛：要聚精会神地读文本，要圈圈点点作批注，要大大方方谈见解；师生和谐共进上要‚三结合‛，质疑探究与教师点拨相结合，自主学习与‚生生互动‛相结合，互动学习与教师点拨相结合；‚三并进‛：知识的增长与能力的提高并进，学习兴趣的培养与学习习惯的养成并进，过程的体现与情感的渗透并进等。

探索过程中，课堂教学模式得到不断完善，‚快乐教育‛的运行机制也在不断完善。

在德育工作中，围绕‚使学生具有一定的道德情操和审美情趣，具有健康的身体素质和个性心理品质，有一定学习和实践能力，基本形成自信自强积极乐观的人生态度。

‛的育人目标，结合时代青少年学生的
特点，尤其是农民工子女的特点，学校德育工作把德育和‚审美‛紧紧结合起来，以养成教育重点，以学生为主体开展系列活动，引导学生从五个维度，即文明礼仪美、法纪安全美、学风建设美、运动健康美、环境卫生美等修炼自己的品行，逐步培养学生正确的审美观念和自信自强的人生态度。

通过流动红旗评比活动的开展，激发学生做品行端正的示范生，建文明上进的示范班。

学校设立了专门的‚心理咨询室‛，对于学生的‚出格‛表现，学校会认真分析行为背后的真实原因，把心理问题和思想问题严格区分开来，针对不同性质的问题，采取不同的方法对学生进行辅导，帮助他们及时矫正行为，减轻压力。

学校还经常性开展心理健康教育，意在提高化解心理困扰的本领，提高学生心理健康的水平，提高学生感受快乐幸福的能力。

通过多种途径引导学生正确的认识美、积极地追求美、恰当地体现美。

同时加强对学生进行自信自强等健康个性心理品质的教育。

几年来，学校德育队伍建设得到不断加强，德育工作的针对性和实效性不断提高。

（四）始终坚持以人为本，着力实现科学管理
‚以人为本‛是现代管理的核心思想，我们认为作为一所初中学校实施‚以人为本‛就是‚以学生的发展为本、以学校的发展为本、以教师的发展为本‛。

因此，构建适应人的发展，满足人的需要的科学管理机制，一直是我校积极探索的一项工作。

我校的管理体制是‚校长负责制，党组织保证与监督，职代会参与民主管理‛。

党政工团组织机构健全，设有教导处、政教处、总务处、校长办公室、工会、团委、综合治理办公室等7个部门和初一、初二、初三等3个年级组和语文、数学、外语、科学、政史、体音美等6个教研组。

近几年来，我校坚持用制度规范行为，用关爱温暖人心，用自强激发热情，用质量谋求发展，在艰苦的条件下，在学校的剥离期、整合期，凝聚人心，鼓舞士气，保证了教学秩序的正常，保证了学校教育教学水平的提高。

（1）人由制度管
学校制订了《武钢九中校务公开条例》、《校级干部、中层干部岗位职责汇编》、《教师教学行为规范》等规章制度，规范了权力的运行，规范了管理人员的职务行为。

在贯彻落实国家教育法规的过程中，我校紧密结合形势，严格依法依规治校。

长期以来，学校坚持平行分班制度，做到四个均衡，即师资均衡、人数均衡、男女均衡，为每一个学生提供接受均衡教育的机会。

在保障师生人身安全和财产安全方面，学校成立了安全工作领导小组，学校党政负责人任组长，制订了《武钢九中安全管理制度汇编》，制订了严谨的值日制度并严格执行，确保24小时无漏岗。

学校在微机室等19个重点部位安装远红外线报警器，对各室配置灭火器，与各重点部位负责人签订安全责任书，实行安全责任制、安全责任追究制，组织学校相关人员对学校的水电等方面进行经常性检查，确保学校、教师、学生的人身安全。

多年来，学校没有发生一起重大安全责任事故。

（2）责由岗位担
我校内部管理的运作方式是‚划块分工，逐层负责，协调配合，整体推进‛。

因事而设岗，因岗而定责，用岗位职责来管理学校事务。

比如班级管理是政教处的主要工作内容，政教处负责引导班主任狠抓班风建设，对示范班级予以表彰，对班风不好的给予指导和帮助。

一旦发现情绪不稳定或行为出格的问题学生，政教处便开展‚一对一‛的帮教工作，出现严重违反校纪校规的学生，政教处会及时跟综治办取得联系，两家联手进行转化教育工作。

这样的岗位管事，既有分工，又有合作，学校工作实现了‚整体推进‛的管理目标。

近三年来，我校教育管理，德育工作，后勤服务，综合治理均受到上级相关部门的肯定。

教师是学校发展的第一资本。

学校管理应当是以尊重、关心、理解、信任每一位教师为出发点和归宿。

帮助每一位教师挖掘自己的创造潜能，发展每一位教师的个性，激活每一位教师的内在需求，让教师在愉
悦的状态下工作，享受工作所带来的快乐，这也是对制度管理模式的一种探索和超越。

在这方面，学校做了大量的探索，当然也还有大量的工作需要做。

（3）德育重在实
德育工作是学校教育工作的重要内容。

学校认真贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和省市关于未成年人思想道德建设工作要求，我们坚持以人为本，不断提高德育工作实效，促进学生主动发展。

①抓队伍
学校成立了校长、书记为组长的德育工作领导小组，组建了以政教处、教导处、团委、班主任、家长委员会、法制副校长为主体的德育专兼职队伍，聘请辖区派出所杨军所长任我校法制副校长，学校不定期开办家长学校，坚持开展‚千名教师访万家活动‛，开展中层干部与班级结对、党员与学生结对活动。

形成了社会、学校、家庭三结合的德育网络。

2006年，学校还启动了《武钢九中班主任队伍建设工程》，加强了班主任培训，提高了班主任队伍的待遇，明确规定了班主任在各种评优评先工作的优先地位，大大提高了班主任队伍的积极性。

近三年来，先后有近20名班主任被评为市区优秀班主任或师德先进个人，有20多篇德育科研论文获奖或发表。

②严管理
一是定期召开德育工作会，每月两次班主任工作考评暨工作部署会，每学期一次德育工作交流与总评会制度，德育调控不断增强，工作效率不断提高。

二是严格贯彻《中学生日常行为规范》实施细则，按照学校‚学生行为规范养成教育‛基本要求——‚三管住‛（管住自己的手，不乱扔乱画；管住自己的脚，不肆意践踏；管住自己的口，不说粗话脏话），
‚三查‛（查清洁、查习惯、查学风），‚三总结‛（一天一总结、一周一总结、一月一总结）使我校学生养成教育的密度更大，实效性强。

三是在实践中，我们注重结合时代青少年学生的特点，尤其是农民工子女的特点，把德育和审美紧密结合起来，加强对学生进行文明礼仪美、法纪安全美、学风建设美、运动健康美、环境卫生美等五个维度的教育，在德育管理上突出一个‚实‛字，在德育手段上突出一个‚活‛字。

充分发挥学校‚心理辅导室‛的功能，引导学生正确的认识美、积极地追求美、恰当地体现美。

同时加强对学生进行自信自强等健康个性心理品质的教育。

四是以丰富多彩的德育活动为载体。

以切实有效的组织、计划、措施为保障，以管理育人、读书育人、服务育人为宗旨，从学校到家庭到社会，从课堂到课间到课后，从思想到行为到习惯，建立了一套相对完整的德育教育体系。

班级、团队、学生会三股工作力量形成合力，充分利用‚一二〃九‛、‚五〃四‛等重大节日，以及班、团会和每周的升国旗时间，对学生进行爱国主义、集体主义、民族精神和传统美德的教育，及时组织师生开展各项教育活动，进行德育渗透。

政教处拟定了德育系列制度和条例，比如学生综合素质测评、班级考核细则、校园巡视制度、优秀学生评比办法等。

重点加强了班级管理，强化了文明礼仪教育、安全教育、法制教育和行为规范教育等。

另外，学校还开展大量的实践活动，比如‚公益伴我行‛等，这些活动的开展和切实有效的德育管理网络的建设，营造了有利于学生主动发展的教育氛围，对学生综合素质的提高起到了潜移默化的作用，提升学生的思想境界，使他们在关爱他人奉献社会的过程中，体会到被人需要的满足感和幸福感，从而养成以奉献为荣、以助人为乐的高尚情操。

学校的校风和学风一直保持良好。

同时，学校还根据靠近厂区的地域特点，以厂校挂钩的形式，开展安全小卫士、环保小卫士活动，增强学生珍惜生命、爱护环境的意识。

几年来，学校德育队伍建设得到不断加强，德育工作的针对性和实效性不断提高，学校所在社区社会评价良好，毕业跟踪调查良好率在90%以上。

学生在校全面发展，操行评定优良率超过90%，犯罪率一直保持为0，辍学率控制在1%内。

德育工作取得了良好的效果，学生中助人为乐不断出现、公共财物能够珍惜、环境卫生有人管理、班级荣誉有人维护……2007年4月，本校一学生拾得千余元现金，及时上交学校。

无独有偶，2008年9月在秋季运动会场，芦晓同学拾得100元现金立即交到组委会，使之完璧归赵。

如今，学校的校容校貌有了明显的改善，学生行为规范、文明，一个生动活泼、自信自强、积极向上的良好校风已经形成，而在这些可喜现象的背后，是学生道德素养和兴趣品味的提升。

近三年来，学校评选出各级各类优秀学生800余人次。

（4）教学重规范
①加强学籍管理，强化防流控辍，严格控制‚三率‛。

学校严格学籍管理，对每一位进校的新生建立学籍档案，编上学号。

学校注重落实《防流控辍工作方案》，实行班主任、学籍管理员、校长三级责任制。

此举严格的控制了学生的进出，学校生源较稳定，能留得住学生，每年新生实际到校率超过80%。

②建立了完善的救助贫困学生的方案。

让每一个辖区内的孩子接受教育，使每个孩子身心健康地成长，是我校一贯的宗旨。

近三年来，我校对弱势群体家庭学生包括农民工子弟，都严格执行‚一费制‛，继续实行减免政策，让孩子们不因贫困或成绩差而失学。

学校政教、团委也会组织各种形式的助学活动，使每一个学生都能在温馨和谐的环境下接受教育。

③依法依规，严格规范办学行为。

学校认真执行上级文件精神，严格规范办学行为，不断推进依法治校进程。

一是重视教育法规的学习和宣传，认真贯彻执行上级党委政府和教育主管部门的指示精神，不折不扣地完成上级安排的工作任务。

二是严格按照主管部门的要求坚就近免试入学，平行编班，均衡配置师资。

严格执行‚一费制‛，并按要求对收费项目进行公示，三年以来，学校没有受到过收费方面的举报和投诉。

三是学校严格执行课程计划，开齐课程，开足课时；制订了《关于减轻学生课业负担的措施》、《关于治理‚三乱‛的有关规定》等规章制度，严格按照教育行政部门规定的作息时间组织教学，控制学生在校活动时间；控制作业量和考试次数，禁止按考试成绩对学生进行排名。

四是学校积极开展了《科学》、《历史与社会》等学科的课程改革试验。

采取‚走出去、请进来、自主探究‛等多种方式积极组织教师开展开展以校为本的教学研究，努力构建以探究为核心的教学模式，教学适应新课程的能力不断增强。

（5）科研显活力
我校认真落实新课程标准的目标要求，提出了课堂教学的‚五个优化‛：即优化师生关系，优化教学方法，优化教学目标，优化教学过程，优化教学手段。

一是进行了《薄弱学校的教师队伍建设》和《新课标下学校校本培训》等课题的研究。

其基本指导思路是：自我反思成为校本教研的基础，同伴互助构建校本教研的核心，专业引领找到校本教研的关键，积极促进教师成长和教育创新。

二是注重学科建设，着力校本研究。

多年来，我们注重学科建设，着力开展校本研究，我们围绕‚高效课堂‛，学校不但确定了总课题组成员及负责人，各教研组也分别制定了与总课题相配套的研究子课题，如‚语文科构建‘有效课堂、高效课堂’的研究‛、‚新课程标准下初中英语高效课堂的研究‛、‚‘关于构建初中数学高效课堂建设’的研究‛、‚初中科学课堂教学中有效探。